《金角魚初中物理》中虛擬仿真實驗的暫停功能,，能有效提升學生自主學習能力。

     目前,，上海市的中學物理教材采用螺旋式上升的編寫模式,，基本圍繞力學,、光學、熱學,、電磁學及原子物理等內(nèi)容,。其中內(nèi)容的要求不斷螺旋上升，我們可以利用軟件圍繞重要概念展開的一系列由簡單到復雜、相互關聯(lián)的實驗,，讓學生進行自主實驗設計與活動,。比如電學這一章節(jié)實驗，我們可以引導學生利用課余時間自主體驗學習,，從簡單的基本的電路出發(fā),，經(jīng)歷串并聯(lián)連接、電流表和電壓表的使用方法,、再到用歐姆定律測電阻,、測定小燈泡電功率等知識。根據(jù)虛擬實驗在設計之初所具有的人性化功能,，使得學生在進行物理實驗時能夠暫停,、重組。這些人性化功能很好為學生的自主學習提供了有效的途徑,。通過金角魚模擬實驗嘗試,，學生不僅能夠利用軟件中的溫馨提示功能加強自己對錯誤的理解與關注，更能夠讓學生從錯誤中汲取教訓,，從而糾正錯誤,。真正學會操作方法與步驟。通過完成一個個設定的任務后,，達到學會知識,，促進科學思維，提升能力的目的,。 物理課堂與金角魚教學軟件的有機融合,。初中物理備課平臺推薦

     《金角魚初中物理》使物理實驗課的數(shù)據(jù)采集及處理變的更有效。

     物理的實驗離不開數(shù)據(jù)的采集及處理,，但在一些較為復雜的物理實驗中,，傳統(tǒng)實驗難以在短時間內(nèi)進行的復雜數(shù)據(jù)的采集及處理。且傳統(tǒng)物理實驗每進行一次實驗需要多個實驗器材的組合使用,，部分實驗準備和操作時間過長,，導致無法在有限課堂時間內(nèi)完成對應內(nèi)容的學習的情況時有發(fā)生。在數(shù)據(jù)處理等方面,，學生需要進行大量的人工計算和分析,，再根據(jù)實驗數(shù)據(jù)或作出的圖像、進行分析歸納得出結(jié)論,。但事實上,，一節(jié)課能留給學生探究的次數(shù)和思考的時間并不多。學生在課堂上的一些想法也很難在課上全部進行,，想在課余時間將課上自己的想法付諸實踐也會受此器材的局限,，結(jié)果只能空想了之,。而金角魚打破原先大量的人工計算環(huán)節(jié)，通過自帶的電子表格,，輸入已采集的數(shù)據(jù)，可自動描點繪圖,，大量縮短了數(shù)據(jù)處理的時間,，幫助學生有更多時間進行數(shù)據(jù)分析或圖像分析，有效提升學生的科學思維,。 初中物理模擬實驗軟件下載排名用數(shù)值仿真和人工智能,，改變初中物理教學模式。

     《金角魚初中物理》提供大量游戲化的實驗內(nèi)容,，能促進學生科學思維的提升,。

     物理實驗天生具有較強的吸引力，中學生好奇且好動,，但學生之間存在個別差異,，對于某一知識點的理解有時是片面的，學習水平層次不等,，部分學生存在畏難的心理障礙,。以測小燈泡電功率專題復習為例，習題基本可概括為三大類型：①推導電源規(guī)格②推導滑動變阻器規(guī)格（滑動變阻器阻值）③推導燈泡規(guī)格（燈泡額定電壓,、額定電流,、額定電功率。學生解題解題之前需要掌握各用電器之間關系,，這對學生邏輯能力要求較高,。

     我們可以通過軟件中“九宮格翻牌”游戲的形式對學生先進行邏輯訓練。以求“總電壓”為例,，要想求得總電壓,，“翻牌”游戲提供了兩種途徑：一種是橫向上，通過燈泡電壓UL和滑動變阻器電壓UP的相加,；另一種是縱向上,，通過電路中的電流I和總電阻R總相乘。如果使用第一種方式,，那么就想辦法得到UL和UP,；如果使用第二種方法，那么想辦法求得I和R總.,。通過游戲,，學生能在趣味中體驗到解題的快樂，并在潛移默化中逐步培養(yǎng)了邏輯思維能力,。

     利用《金角魚初中物理》,，做科學嚴謹?shù)奈锢韺嶒灐?

     物理是一門以實驗為基礎的學科,，物理規(guī)律的建立,無一不是以實驗為基礎,并受到實驗的檢驗?？茖W嚴謹?shù)奈锢韺嶒?，從實驗器材的選擇，到實驗步驟的確立,，再到實驗數(shù)據(jù)的獲得和處理,，都體現(xiàn)著物理學科的素養(yǎng)。

     為了確保實驗的定量和有效,，必須有規(guī)范化的實驗器材來輔助教學,，然而在某些特殊驗中，由于實驗器材的限制,，規(guī)范實驗自然無從談起,。此時金角魚便體現(xiàn)出它的優(yōu)勢，可以讓學生直觀地看到實驗現(xiàn)象,，獲得實驗數(shù)據(jù)從而得到實驗結(jié)論,。還可以讓學生利用模擬實驗驗，提升學習的興趣,。 金角魚面向過程和方法,，重視教學創(chuàng)新，基于關鍵素養(yǎng),，看重科學探究和科學思維,。

     《金角魚初中物理》的研發(fā)創(chuàng)新手段具有鮮明的先進性和綜合性。

     （1）把在航空,、航天,、汽車等工程設計領域所使用的CAE（計算機輔助工程）手段，用于建立仿真教學中的物理模型,。如,，力學中的伯努利原理交互仿真探究情境（流體速度和壓強的關系）等，這么高維的手段非常有助于解決老師常見的教學難點和痛點,。

     （2）綜合虛擬仿真,、情境化教學、PBL(Problembasedlearning)和AI思想和技術,，通過沉浸場景和場景變革,，在不斷推進的各個場景里通過提出越來越深入的大量的問題，引發(fā)學生動手,、思考和探究,，促進有效學習行為的發(fā)生。

     （3）體現(xiàn)在仿真精度和智能分析上,，即虛擬環(huán)境是基于CAE標準的,，具有高精度仿真特點,。 《金角魚初中物理》以探究為目的，以情境為內(nèi)容,，以交互為特征,。初中物理輔助教學軟件下載排名

金角魚為教師提供基于情境的教學設計方案。初中物理備課平臺推薦

     《金角魚初中物理》將有效促進新授課教學中實驗和教學的融合,。

     金角魚實驗操作考包含的14個實驗,，以九年級第二學期的新授課小燈泡電功率為例，老師可在課上利用軟件的“演示/練習/考核模式”,，進行實驗教學。金角魚提供詳細規(guī)范的實驗操作流程,，以及操作評價標準,，可以給老師們做了一個加強，對老師們的教學,、學生實驗操作考試練習幫助很大,。

     同時還可以在課外運用金角魚軟件輔導學生熟悉實驗操作要點。有些金角魚的用戶分享了自己的“兩步走”戰(zhàn)略,。先通過軟件幫助學生熟悉實驗操作要點：課上用軟件教學之后,，讓學生分批次在教室白板、老師的電腦上動手體驗,。再走進實驗室用實物操作,。這樣實現(xiàn)了學生空間、時間上的自由分配,，在課外運用軟件來熟悉實驗操作,，學生也非常喜歡。 初中物理備課平臺推薦