德國(guó)“雙元制”人才培養(yǎng)模式   

“雙元制”是德國(guó)職業(yè)教育的主要形式，就是一種能夠促進(jìn)學(xué)生把在學(xué)校當(dāng)中所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)和在企業(yè)中所接受的實(shí)踐技能鍛煉實(shí)現(xiàn)緊密地結(jié)合，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工人的人才培養(yǎng)模式[1],。所謂雙元即“一元”為職業(yè)學(xué)校,，“一元”為各行業(yè)的企業(yè)，日本雙元制,平度雙元制校企聯(lián)盟,二者通過(guò)緊密合作保證“雙元制”人才培養(yǎng)模式的質(zhì)量,。處于“雙元制”教育模式之下的學(xué)生學(xué)習(xí)地點(diǎn)有兩個(gè),，企業(yè)和學(xué)校。對(duì)應(yīng)擁有兩個(gè)身份學(xué)徒工和學(xué)生,；2年到3年半的學(xué)習(xí)時(shí)間中,，60%在企業(yè)，40%在學(xué)校,。 都說(shuō)德國(guó)雙元制職業(yè)教育全球獨(dú)步,，到底有什么與眾不同的地方？楚雄護(hù)師德國(guó)雙元制職業(yè)教育招生

學(xué)費(fèi)

雙元制學(xué)生上學(xué)期間,，學(xué)費(fèi)是由ZF和企業(yè)共同承擔(dān),，主要由企業(yè)承擔(dān)。不僅如此,，除免學(xué)費(fèi)外,，每月還從培訓(xùn)企業(yè)取得津貼,，這些津貼可以滿足生活所需。所以上大學(xué)可以說(shuō)基本是零投入,，而畢業(yè)后的薪金待遇又普遍高于一般應(yīng)用科技大學(xué)和綜合大學(xué)的畢業(yè)生,，投入產(chǎn)出比優(yōu)勢(shì)明顯。

福利

雙元制大學(xué)學(xué)生在大學(xué)期間就有工作許可,，工作5年可取得綠卡,，8年可入籍。既不必花費(fèi)幾十萬(wàn)元辦理移民,，也不必受出入境時(shí)間和次數(shù)的限制,。只要有工作，就有歐盟居留權(quán),，不必花費(fèi)百萬(wàn)元取得居留資格,。根據(jù)德國(guó)法律，企業(yè)會(huì)為每位實(shí)習(xí)生辦理保險(xiǎn),，正式入職后更可以享受德國(guó)的全部社會(huì)福利,，與德國(guó)本土工作人員沒(méi)有任何差別。 嵩明德國(guó)雙元制職業(yè)教育真實(shí)情況由于入學(xué)前已經(jīng)與企業(yè)建立密切合作伙伴的關(guān)系目,，畢業(yè)后無(wú)需過(guò)渡直接進(jìn)入實(shí)際工作,。

作為德國(guó)特色的“雙元制”職業(yè)教育，在工匠精神培育中起到重要作用,，“雙元制”職業(yè)教育不僅在德國(guó)國(guó)內(nèi)教育體系中地位明顯,，對(duì)國(guó)際教育界也有重要影響。德國(guó)中學(xué)生畢業(yè)以后部分選擇上大學(xué),，但是也有一部分學(xué)生不讀大學(xué)而是選擇讀職業(yè)學(xué)校,，并且這種選擇和成績(jī)關(guān)系并不是很大。德國(guó)職業(yè)學(xué)校采取的是“雙元制”職業(yè)教育,，即學(xué)生在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)理論在企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐技能的訓(xùn)練,，學(xué)校與企業(yè)既各司其職又協(xié)同合作，從而實(shí)現(xiàn)育人與用人的銜接乃至融合,。

雙元制大學(xué)學(xué)生在大學(xué)期間就有工作許可,，工作5年可取得綠卡，8年可入籍,。既不必花費(fèi)幾十萬(wàn)元辦理移民,，也不必受出入境時(shí)間和次數(shù)的限制。只要有工作,，就有歐盟居留權(quán),，不必花費(fèi)百萬(wàn)元取得居留資格。根據(jù)德國(guó)法律,，企業(yè)會(huì)為每位實(shí)習(xí)生辦理保險(xiǎn),，正式入職后更可以享受德國(guó)的全部社會(huì)福利,，與德國(guó)本土工作人員沒(méi)有任何差別。由于學(xué)生入學(xué)前就必須通過(guò)雙向選擇與一家實(shí)習(xí)企業(yè)簽約,，學(xué)習(xí)中又由企業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo),，使他有充分的時(shí)間和條件了解并融入該企業(yè)，熟悉企業(yè)文化,，了解本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及生產(chǎn),、管理線的詳情，掌握相關(guān)的職業(yè)技能和職業(yè)經(jīng)驗(yàn),。雙元制碩士的學(xué)習(xí)過(guò)程：每個(gè)雙元制應(yīng)用型碩士專(zhuān)業(yè)都是和相應(yīng)的研究項(xiàng)目互相綁定，進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐和學(xué)習(xí),。

雙元制大學(xué)生（duales studium）是德國(guó)大學(xué)在總結(jié)傳統(tǒng)德國(guó)職業(yè)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，將職場(chǎng)實(shí)訓(xùn)和大學(xué)理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)的一種雙重學(xué)習(xí)方式。

雙元制（duale ausbildungssystem）是德國(guó)延續(xù)了幾百年的傳統(tǒng)職業(yè)人才培養(yǎng)模式,，其重心是將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐培訓(xùn)緊密結(jié)合,，學(xué)校和培養(yǎng)企業(yè)共同打造和定制技術(shù)人才（工匠），是德國(guó)享譽(yù)世界的教育“神器”,，被稱(chēng)為德國(guó)“國(guó)寶”,。近十幾年來(lái)，隨著巴登符騰堡州雙元制大學(xué)模式的興起,， 德國(guó)的應(yīng)用科學(xué)大學(xué)（FH）和部分綜合型大學(xué)（Uni）紛紛開(kāi)設(shè)了這種校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的模式,，將雙元制實(shí)訓(xùn)與大學(xué)教育結(jié)合起來(lái)，在大學(xué)里開(kāi)設(shè)雙重研究（duales studium）項(xiàng)目,，習(xí)慣上這些學(xué)生被稱(chēng)為“雙元制大學(xué)生”,。 將雙元制實(shí)訓(xùn)與大學(xué)教育結(jié)合起來(lái)，在大學(xué)里開(kāi)設(shè)雙重研究,，習(xí)慣上這些學(xué)生被稱(chēng)為“雙元制大學(xué)生”,。昆明流程德國(guó)雙元制職業(yè)教育優(yōu)點(diǎn)

德國(guó)有完善的失業(yè)保險(xiǎn)制度。失業(yè)保險(xiǎn)是國(guó)家確定的一項(xiàng)社會(huì)保障制度,，為失業(yè)期間的職工提供必要的經(jīng)濟(jì)援助,。楚雄護(hù)師德國(guó)雙元制職業(yè)教育招生

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