德國雙元制職業(yè)教育和中國的職業(yè)教育在以下幾點(diǎn)還有著天壤之別,。社會地位高歐洲具有深厚的工業(yè)文明背景,，對掌握專門技術(shù)的人才十分尊重，在德國比較高為八級的社會福利體系中，專業(yè)人才位列第六,，次于有關(guān)部門高級官員,。收入福利豐厚穩(wěn)定獲得工作的幾率遠(yuǎn)超本科生,，學(xué)生期間就有收入,，工作后的平均收入在3000-4000歐元之間，且逐年遞增,，社會福利和保障制度完善,。而雙元制大學(xué)學(xué)生上大學(xué)期間，學(xué)費(fèi)由有關(guān)部門和企業(yè)共同承擔(dān),，主要由企業(yè)承擔(dān),，不僅如此，除免學(xué)費(fèi)外,，每月還從培訓(xùn)企業(yè)取得津貼,，這些津貼可以滿足生活所需,。學(xué)校和培養(yǎng)企業(yè)共同打造和定制技術(shù)人才（工匠）,，是德國享譽(yù)世界的教育“神器”，被稱為德國“國寶”,。曲靖涉外護(hù)理德國雙元制職業(yè)教育咨詢

學(xué)制雙元制的學(xué)制跟德國一般的大學(xué)差不多,，一般來說是三年，對于非德語國家的學(xué)生是四年,，因?yàn)橐壬弦荒甑恼Z言預(yù)科,，碩士的話是兩年,，博士是三年。形式分為兩種：第一種3+3,，先在企業(yè)工作3個月,，再在學(xué)校上課3個月，周而復(fù)始,；第二種就是,，周一至周四在企業(yè)工作，周五周六在學(xué)校上課,。上大學(xué)的同時也是實(shí)習(xí)的過程,，與其他類型畢業(yè)生相比多了幾年工作經(jīng)驗(yàn)。在“雙元制”培養(yǎng)體系中,，學(xué)校承擔(dān)30%的培養(yǎng)任務(wù),，授課以理論知識課、公共課,、道德情操課,、體育課等為主。企業(yè)則承擔(dān)70%的培養(yǎng)任務(wù),，主要培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和基本技能,。“雙元制”教育將學(xué)生所學(xué)與企業(yè)所需緊密聯(lián)系在一起,，使學(xué)生和企業(yè)有了更多的交流,，彼此認(rèn)同感很深，同時也能夠接觸生產(chǎn)No1線,、學(xué)習(xí)實(shí)用技能,，從而大為提高其就業(yè)適應(yīng)能力。安寧傲拓道德國護(hù)士德國雙元制職業(yè)教育好不好德國的雙元制留學(xué)期間,，學(xué)費(fèi)由有關(guān)部門和企業(yè)共同承擔(dān),，主要由企業(yè)承擔(dān)。

根據(jù)德國法律,，公司每年應(yīng)給員工至少20天帶薪年假,，而且這些年假不包括國定假日。在年假期間,，公司必須按照正常標(biāo)準(zhǔn)支付員工工資,。雖然每年必須使用至少20天的帶薪年假，但在特殊情況下,，年假可以轉(zhuǎn)入第二年使用,。例如，員工A因公司經(jīng)營原因(如公司人力不足)或個人身體原因,，2021年不能使用20天帶薪年假,，2022年可享受共40天帶薪年假(2021年20天+2022年20天=40天),。德國有完善的失業(yè)保險(xiǎn)制度。失業(yè)保險(xiǎn)是國家確定的一項(xiàng)社會保障制度,，為失業(yè)期間的職工提供必要的經(jīng)濟(jì)援助,，保障其基本生活，為其提供專業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)介紹,，為其再就業(yè)創(chuàng)造條件,。工作12個月以上的員工，失業(yè)后可以向主管部門申請失業(yè)救濟(jì)金,。你可以領(lǐng)取長達(dá)12個月的失業(yè)救濟(jì)金,，失業(yè)救濟(jì)金金額為失業(yè)前12個月內(nèi)員工稅后收入的60%左右。

項(xiàng)目優(yōu)勢1,、留學(xué)簽證赴德,，企業(yè)承擔(dān)學(xué)費(fèi)學(xué)習(xí)+實(shí)習(xí)專業(yè)3年，學(xué)生德國入學(xué)第二個月即可進(jìn)入企業(yè)工作實(shí)習(xí),，真正將理論與實(shí)踐相結(jié)合2,、可深造，可晉升管理崗位：學(xué)生本科畢業(yè)后可繼續(xù)在企業(yè)工作或者繼續(xù)深造獲得本科碩士學(xué)歷,。3,、費(fèi)用性價(jià)比高，家庭負(fù)擔(dān)小,。4,、留學(xué)企業(yè)承擔(dān)學(xué)生留學(xué)學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，留學(xué)性價(jià)比高,。申請要求和時間安排1,、要求A、本校大一,、大二在讀學(xué)生（少量大三,、大四學(xué)生）。B,、在校表現(xiàn)良好,，身心健康。C,、計(jì)劃在德國留學(xué)或者工作者,。D、德語達(dá)到比較低要求,，德語零基礎(chǔ)學(xué)生參加校內(nèi)德語培訓(xùn),。2,、時間安排A,、第1-2年：在本院完成大一,、大二相應(yīng)課程及德語課程B、第3-5年：在德國完成課程學(xué)業(yè)及專業(yè)資格的培訓(xùn)C,、第6年：在德國企業(yè)開始全職工作或者繼續(xù)升學(xué)由于德國教育體制的原因,，他們的學(xué)生初中畢業(yè)后70%左右的學(xué)生會選擇通過職業(yè)教育走上就業(yè)。

在德國,，德邦州大部分地區(qū),，學(xué)生可以享受從托兒所到博士學(xué)習(xí)的普惠公共教育，它真正實(shí)現(xiàn)了從幼兒教育到高等教育的全覆蓋,。此外,，這種普惠教育服務(wù)不僅德國公民可以享受，外國人也可以享受,。對于生活困難的家庭,，也可以申請相應(yīng)的補(bǔ)助，減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，申請下來的兒童金按月支付,。如果中國的父母在德國工作或做生意，在德國出生的嬰兒和他們的隨行子女可以享受,。德國兒童基金是一種財(cái)政補(bǔ)貼,，孩子出生后每個月都可以領(lǐng)取。先出生的孩子是192歐/月,，第二個孩子是192歐/月,，第三個孩子是198歐/月，第四個和未來的孩子可以分別得到223歐/月,。子女津貼可以支付到子女年滿18歲,。在雙元制大學(xué)教育模式中，企業(yè)和市場起著重要引導(dǎo)作用,，真正體現(xiàn)了“學(xué)有所用”的思想,。玉溪流程德國雙元制職業(yè)教育招生

?德國雙元制留學(xué)雙元制的本質(zhì)在于，向年輕人提供實(shí)踐技能培訓(xùn),，掌握職業(yè)能力,，而不是簡單地提供崗位培訓(xùn)。曲靖涉外護(hù)理德國雙元制職業(yè)教育咨詢

需要說明的是,，德國沒有“中等職業(yè)教育”和“高等職業(yè)教育”的層次之分,，職業(yè)教育只面向職業(yè)資格進(jìn)行培養(yǎng)（與精益生產(chǎn)和管理理念一致），只有入學(xué)時對中學(xué)畢業(yè)年級的要求,。德國把我們國內(nèi)所謂“本科層次的職業(yè)教育”劃為高等教育體系之內(nèi),，其高等教育包括：研究型大學(xué)（主要培養(yǎng)碩士、博士，本科生較少）,、應(yīng)用科技大學(xué)（主要提供本科和碩士層次,，培養(yǎng)創(chuàng)新型工程師）以及職業(yè)學(xué)院（本科層次，主要培養(yǎng)現(xiàn)場工程師）,。職業(yè)教育基礎(chǔ)年,。“職業(yè)教育基礎(chǔ)年”和第七種“職業(yè)教育準(zhǔn)備年”這兩類可以看作是職業(yè)教育的過渡體系,。學(xué)生想接受某企業(yè)的“雙元制”教育,，但如果企業(yè)當(dāng)年沒有空缺，學(xué)生可以進(jìn)入“職業(yè)學(xué)?！睂W(xué)習(xí)一年,，等第二年企業(yè)“雙元制”教育有了位置再接受“雙元制”教育，這一年的學(xué)習(xí)企業(yè)是認(rèn)可的,，“雙元制”學(xué)習(xí)時可以減少一年時間,。或者,，學(xué)生不太確定自己對某一職業(yè)的某個方向是不是喜歡或適合,，他也可以進(jìn)入“職業(yè)教育基礎(chǔ)年”學(xué)習(xí)一年，然后再確定方向,。還有一種可能是,，有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，企業(yè)不愿意接受,，那么他可以在“職業(yè)教育基礎(chǔ)年”學(xué)習(xí)一年,，打打基礎(chǔ)，這個經(jīng)費(fèi)由有關(guān)部門支出,。曲靖涉外護(hù)理德國雙元制職業(yè)教育咨詢