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雙元制的德語叫作“DualesSystem”,直譯是雙重系統(tǒng),。也就是說其實(shí)它是職業(yè)教育+職業(yè)實(shí)踐并行的一種方案,。首先要說的是,,在德國(guó)對(duì)于社會(huì)貢獻(xiàn)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)跟國(guó)內(nèi)大相徑庭。在國(guó)內(nèi),,人們都希望進(jìn)入大廠成為996的一員,,或者在考公大軍中一年年等待。而德國(guó)人認(rèn)為所有人都具備屬于自己價(jià)值和適合自己的位置,,哪怕你的工作是在公司里擰螺絲釘,,擁有這個(gè)的技術(shù)的你同樣讓人覺得敬佩。所以在德國(guó),,初中甚至小學(xué)階段的孩子,,都會(huì)建立自己的夢(mèng)想,無論是成為議員還是成為普通的技術(shù)人員,,都會(huì)得到父母的支持,。升入高中之后,,他們可以選擇實(shí)科類(比如商貿(mào)類)或者職業(yè)類的高中,同時(shí),,在企業(yè)中實(shí)習(xí),。在這個(gè)過程中,邀請(qǐng)他們實(shí)習(xí)的企業(yè)就會(huì)支付他們實(shí)習(xí)薪水或者承擔(dān)部分食宿費(fèi)用,,甚至絕大部分進(jìn)入雙元制培養(yǎng)體系的企業(yè),。在培訓(xùn)結(jié)束后都會(huì)雇傭他們自己培養(yǎng)的實(shí)習(xí)生??梢哉f,,雙元制是一種能讓一般家庭的孩子順利學(xué)到技能、獲得文憑,,不必承擔(dān)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),,甚至能實(shí)現(xiàn)快速就業(yè)的一個(gè)通道,。雙元制技能課程,,無論哪一學(xué)期的課程,始終都是圍繞所學(xué)職業(yè)從泛到精、由淺入深展開的,。云南護(hù)士德國(guó)雙元制職業(yè)教育靠譜嗎
通過雙元制大學(xué)的學(xué)習(xí),可以獲得國(guó)際承認(rèn)的學(xué)士,、碩士或博士學(xué)位,,在這點(diǎn)上與普通大學(xué)相同,。而不同的是,,雙元制大學(xué)與企業(yè)建立密切合作伙伴關(guān)系,人才的培養(yǎng)不僅是大學(xué)的任務(wù),,而且是企業(yè)的任務(wù),;學(xué)生不僅在大學(xué)學(xué)習(xí),,也在企業(yè)工作,,參加企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目,,所以是理論密切聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)。入學(xué)前與企業(yè)簽訂協(xié)議,,學(xué)習(xí)直接聯(lián)系實(shí)際,,避免了學(xué)習(xí)的盲目性,;企業(yè)與學(xué)生簽訂協(xié)議時(shí),,已經(jīng)在相當(dāng)程度上對(duì)學(xué)生畢業(yè)后的工作職位有所描述,所以如果學(xué)生接受協(xié)議,,就說明他選擇了自己今后的工作方向,。他在雙元制大學(xué)里的學(xué)習(xí)完全圍繞這個(gè)工作方向,,所以大學(xué)畢業(yè)時(shí)他不是職場(chǎng)新手,,而是既有理論知識(shí)又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工作人員,。玉溪護(hù)士人才交流德國(guó)雙元制職業(yè)教育好不好德國(guó)雙元制得到中德兩國(guó)的支持。就讀德國(guó)公立學(xué)校,,無學(xué)費(fèi)學(xué)籍費(fèi)。低負(fù)擔(dān)低門檻,,享受和德國(guó)學(xué)生同等待遇,。
入學(xué)前與企業(yè)簽訂協(xié)議,,學(xué)習(xí)直接聯(lián)系實(shí)際,避免了學(xué)習(xí)的盲目性,;企業(yè)與學(xué)生簽訂協(xié)議時(shí),已經(jīng)在相當(dāng)程度上對(duì)學(xué)生畢業(yè)后的工作職位有所描述,所以如果學(xué)生接受協(xié)議,,就說明他選擇了自己今后的工作方向。他在雙元制大學(xué)里的學(xué)習(xí)完全圍繞這個(gè)工作方向,,所以大學(xué)畢業(yè)時(shí)他不是職場(chǎng)新手,,而是既有理論知識(shí)又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工作人員,。德國(guó)雙元制入學(xué)前就確定了工作職位,避免了就業(yè)的不確定性,;簽訂學(xué)習(xí)協(xié)議的過程實(shí)際是企業(yè)和學(xué)生雙向選擇的過程,,畢業(yè)時(shí)如果雙方保持初的選擇,則學(xué)生的工作職位是確定的,,避免了就業(yè)的不確定性,;
德國(guó)雙元制教育體系健全,相關(guān)法律監(jiān)督和審查工業(yè)職業(yè)學(xué)校系統(tǒng),,社會(huì)合作伙伴及雇主協(xié)會(huì)和工會(huì)與有關(guān)機(jī)構(gòu)合作,尤其是制定公司學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn),。免學(xué)費(fèi)、享補(bǔ)貼,、保就業(yè)、可升學(xué),、可移民是雙元制五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。雙元制項(xiàng)目在職業(yè)類高中中推廣更加順利,,是因?yàn)槁殬I(yè)高中的學(xué)生更容易接受,。他們會(huì)覺得在國(guó)內(nèi)也是學(xué)一門技術(shù),出國(guó)會(huì)更有空間,,而且絕大多數(shù)的雙元制項(xiàng)目,可以讓參與者在畢業(yè)后完成就業(yè),,也會(huì)給參與者頒發(fā)證明自己能力或者技術(shù)的證書。都說德國(guó)雙元制職業(yè)教育全球獨(dú)步,,到底有什么與眾不同的地方,?
德國(guó)雙元制職業(yè)教育可不是“野孩子”哦!它是德國(guó)教育制度下寵兒,,被世界稱為德國(guó)的“國(guó)寶級(jí)”教育體系,,是德國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的秘密武器,,也是“德國(guó)制造”創(chuàng)造者,,背后有很多“官方爸爸”發(fā)揮著管理作用。除了大家比較熟知的德中友好協(xié)會(huì)Deutsch-Chinesischer Freundschaftsverein,、德國(guó)工商會(huì)Industrie- und Handelskammer(IHK)和德國(guó)手工業(yè)協(xié)會(huì)Handwerkskammer(HWK)外,,還有德國(guó)手工業(yè)總會(huì)Zentralverband des Deutschen Handwerks(ZDH)、德國(guó)工商總會(huì)DIHK、德國(guó)工商大會(huì)AHK,。在德國(guó),,法定醫(yī)療保險(xiǎn)是一項(xiàng)福利政策,德國(guó)公民或外國(guó)人都有權(quán)享受,,而且這種保險(xiǎn)對(duì)被保險(xiǎn)人的覆蓋面更大,。昆明德語德國(guó)雙元制職業(yè)教育真實(shí)情況
雖然每年必須使用至少20天的帶薪年假,但在特殊情況下,,年假可以轉(zhuǎn)入第二年使用,。云南護(hù)士德國(guó)雙元制職業(yè)教育靠譜嗎
雙元制教育的本質(zhì)在于,向年輕人提供實(shí)踐技能培訓(xùn),,使其掌握職業(yè)能力,,而不是簡(jiǎn)單地提供崗位培訓(xùn)。"雙元制"職業(yè)教育不僅注重基本從業(yè)能力,、社會(huì)能力而且特別強(qiáng)調(diào)綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),。德國(guó)人的工匠精神造就了德國(guó)的強(qiáng)盛,一直以來德國(guó)憑借這樣的教育體系創(chuàng)造了家喻戶曉的有名本土品牌,,雙元制教育是德國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的秘密武器,,他為提升德國(guó)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力輸送大量高水平技能人才,的高度重視與全部的認(rèn)可以及薪資待遇都體現(xiàn)出了雙元制教育出身的各領(lǐng)域人才的社會(huì)地位,。云南護(hù)士德國(guó)雙元制職業(yè)教育靠譜嗎