更確切地說(shuō),，所謂雙元,，指職業(yè)培訓(xùn)要求參加培訓(xùn)的人員必須經(jīng)過(guò)兩個(gè)場(chǎng)所的培訓(xùn)，一元是指職業(yè)學(xué)校,，其主要職能是傳授與職業(yè)有關(guān)的專業(yè)知識(shí),；另一元是企業(yè)或公共事業(yè)單位等校外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，其主要職能是讓學(xué)生在企業(yè)里接受職業(yè)技能方面的專業(yè)培訓(xùn),。雙元職業(yè)教育主要有商業(yè),、技術(shù)、服務(wù)三大類,，和中國(guó)學(xué)生擇校標(biāo)準(zhǔn)不同,，德國(guó)學(xué)生更多的是考慮自己的專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)，而學(xué)校的排名和名譽(yù)則顯得不那么受重視,。據(jù)有效統(tǒng)計(jì),，德國(guó)有約20%的學(xué)生選擇進(jìn)入大學(xué),，80%選擇接受職業(yè)技術(shù)教育，如此,，我們似乎能夠明白了為什么德國(guó)制造業(yè)如此強(qiáng)大,。雙元制大學(xué)是德國(guó)一種非常有特色的大學(xué)，專業(yè)設(shè)置包括機(jī)工程技術(shù)類,、經(jīng)濟(jì)管理類和社會(huì)工作類等,。宜良流程德國(guó)雙元制職業(yè)教育留學(xué)

對(duì)于在育兒假期間選擇完全不工作的父母，他們可以享受國(guó)家提供的長(zhǎng)達(dá)14個(gè)月的育兒津貼,，按以前工資的67%計(jì)算,，下限300歐元，上限1800歐元,。如果多胞胎,，每多生一個(gè)孩子可以加300歐元。在德國(guó),，法定醫(yī)療保險(xiǎn)是一項(xiàng)福利政策,，德國(guó)公民或外國(guó)人都有權(quán)享受，而且這種保險(xiǎn)對(duì)被保險(xiǎn)人的覆蓋面更大,。從醫(yī)療角度看,，法定醫(yī)療保險(xiǎn)涵蓋牙科、外科,、內(nèi)科,、婦產(chǎn)科、精神系統(tǒng)疾病學(xué),、預(yù)防措施,、替代療法(如針灸等)等各種疾病或軀體障礙的康復(fù)和醫(yī)療費(fèi)用。住院,、護(hù)理,、康復(fù)、慢性病,，甚至分娩后的助產(chǎn)士也可以包括在內(nèi),。而且在大多數(shù)情況下，法定醫(yī)療保險(xiǎn)會(huì)承擔(dān)所有的醫(yī)療和醫(yī)藥費(fèi)用,，而且面向外國(guó)人,。舉例，A某在德國(guó)工作繳納了這里的醫(yī)療保險(xiǎn)后,，某種藥物就會(huì)變成全部免除費(fèi)用,，不但他一個(gè)人,，他家里所有人都同樣享有該福利,，而不是所有人都繳納這個(gè)保險(xiǎn),。這就是“一人繳保全家受益”的政策，這種全覆蓋的醫(yī)療保險(xiǎn)制度,，確實(shí)消除了被保險(xiǎn)人的后顧之憂,。傲拓道德國(guó)護(hù)理德國(guó)雙元制職業(yè)教育咨詢學(xué)校和培養(yǎng)企業(yè)共同打造和定制技術(shù)人才（工匠），是德國(guó)享譽(yù)世界的教育“神器”,，被稱為德國(guó)“國(guó)寶”,。

作為德國(guó)特色的“雙元制”職業(yè)教育，在工匠精神培育中起到重要作用,，“雙元制”職業(yè)教育不僅在德國(guó)國(guó)內(nèi)教育體系中地位明顯,，對(duì)國(guó)際教育界也有重要影響。德國(guó)中學(xué)生畢業(yè)以后部分選擇上大學(xué),，但是也有一部分學(xué)生不讀大學(xué)而是選擇讀職業(yè)學(xué)校,，并且這種選擇和成績(jī)關(guān)系并不是很大。德國(guó)職業(yè)學(xué)校采取的是“雙元制”職業(yè)教育,，即學(xué)生在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)理論在企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐技能的訓(xùn)練,，學(xué)校與企業(yè)既各司其職又協(xié)同合作，從而實(shí)現(xiàn)育人與用人的銜接乃至融合,。

職業(yè)學(xué)校是“雙元制”職業(yè)教育的另一元,。在德國(guó)，由于實(shí)施十二年義務(wù)教育,，所以德國(guó)聯(lián)邦有關(guān)部門規(guī)定,，自6歲起，已經(jīng)接受了9年義務(wù)教育的青少年,，如不繼續(xù)上高一級(jí)的中學(xué),， 則必須在年滿18歲之前接受3年左右職業(yè)義務(wù)教育，即上職業(yè)學(xué)校,。職業(yè)學(xué)校的數(shù)量在全德國(guó)各州職業(yè)類學(xué)校中列位,。職業(yè)學(xué)校在企業(yè)培訓(xùn)的同時(shí)傳授給年青人從事職業(yè)活動(dòng)的理論知識(shí)，并且?guī)椭麄兝^續(xù)進(jìn)入全部發(fā)展,?！半p元制”職業(yè)教育也可以說(shuō)是純粹意義上學(xué)徒教育和職業(yè)生涯之間的一個(gè)重要的聯(lián)系環(huán)節(jié)，它避免了毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)走上就業(yè)崗位所產(chǎn)生的問(wèn)題,，對(duì)年青人和企業(yè)來(lái)說(shuō)起到了積極的作用,。在德國(guó)，任何雇員都有權(quán)在未經(jīng)雇主同意的情況下為每個(gè)孩子休三年育兒假,。

學(xué)制

雙元制的學(xué)制跟德國(guó)一般的大學(xué)差不多,，一般來(lái)說(shuō)是三年，對(duì)于非德語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生是四年,，因?yàn)橐壬弦荒甑恼Z(yǔ)言預(yù)科,，碩士的話是兩年,，博士是三年。形式分為兩種：第一種3+3,，先在企業(yè)工作3個(gè)月,，再在學(xué)校上課3個(gè)月，周而復(fù)始,；第二種就是,，周一至周四在企業(yè)工作，周五周六在學(xué)校上課,。上大學(xué)的同時(shí)也是實(shí)習(xí)的過(guò)程,，與其他類型畢業(yè)生相比多了幾年工作經(jīng)驗(yàn)。在“雙元制”培養(yǎng)體系中,，學(xué)校承擔(dān)30%的培養(yǎng)任務(wù),，授課以理論知識(shí)課、公共課,、道德情操課,、體育課等為主。企業(yè)則承擔(dān)70%的培養(yǎng)任務(wù),，主要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和基本技能,。“雙元制”教育將學(xué)生所學(xué)與企業(yè)所需緊密聯(lián)系在一起,，使學(xué)生和企業(yè)有了更多的交流,，彼此認(rèn)同感很深，同時(shí)也能夠接觸生產(chǎn)No1線,、學(xué)習(xí)實(shí)用技能,，從而大為提高其就業(yè)適應(yīng)能力。 德國(guó)雙軌教育體制,，職業(yè)學(xué)校和公司聯(lián)合培養(yǎng),，學(xué)生沒(méi)畢業(yè)前就被企業(yè)的工廠預(yù)定了，學(xué)徒期間有工資,。宜良傲拓道德護(hù)德國(guó)雙元制職業(yè)教育發(fā)展怎么樣

每個(gè)雙元制應(yīng)用型碩士專業(yè)都是和相應(yīng)的研究項(xiàng)目互相綁定,，在項(xiàng)目框架規(guī)定和發(fā)展模式下，進(jìn)行相應(yīng)實(shí)踐學(xué)習(xí),。宜良流程德國(guó)雙元制職業(yè)教育留學(xué)

教育改變是當(dāng)前的時(shí)代背景,，無(wú)數(shù)的熱詞也成為大家街頭巷尾熱議的話題。除了雙減政策外,，雙元制恐怕就是目前大家討論多的一個(gè)話題了,！什么是雙元制？雙元制其實(shí)是來(lái)源于德國(guó)的一種職業(yè)培訓(xùn)模式,。雙元指的是職業(yè)學(xué)校和用人單位（企事業(yè)單位）聯(lián)合培養(yǎng)的一種模式,。學(xué)校傳授理論知識(shí),，企業(yè)傳授專業(yè)實(shí)踐知識(shí)。經(jīng)過(guò)雙元制的培訓(xùn)后,，大部分的學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)之后，就可以到企業(yè)上班,，甚至在學(xué)習(xí)期間就可以拿到不菲的實(shí)習(xí)工資,。不同于偏向理論和科研的高等教育，雙元制更加強(qiáng)調(diào)的就是面向技能,，面向工作,。尤其是在學(xué)習(xí)期間，是一邊實(shí)習(xí)一邊學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是以后工作上需要的知識(shí),，實(shí)習(xí)的崗位就是以后的工作崗位。雙元制的目標(biāo)就是培養(yǎng)一大批技術(shù)人才,，也就是所謂的藍(lán)領(lǐng),。宜良流程德國(guó)雙元制職業(yè)教育留學(xué)