在信息時代，人們對于教育的要求也越來越高。智慧校園是一種新型的教育模式,，它將傳統(tǒng)的校園和信息技術(shù)相結(jié)合，以更好地適應(yīng)信息化時代的要求,。目前，各國都在大力發(fā)展智慧校園,。中國也在不遺余力地發(fā)展這一新興教育形式,。我們希望通過發(fā)展智慧校園，不僅能夠使學(xué)生得到多方面而有效的教育,，而且還能夠使學(xué)校的工作效率得到明顯的提升,。根據(jù)上述內(nèi)容，我們可以得出終J目標(biāo)是使學(xué)生和學(xué)校都能得到有效的教育并提升工作效率,。智慧校園的建設(shè)包括網(wǎng)絡(luò)建設(shè),、信息安全建設(shè)、校園信息化建設(shè)三個方面,。智慧校園是網(wǎng)絡(luò)化,、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的進一步整合信息化系統(tǒng)。威海智慧校園建設(shè)案例

    通過搭建智慧校園平臺,，整合全校業(yè)務(wù)系統(tǒng)資源,，共享數(shù)據(jù)中心標(biāo)準(zhǔn)化管理學(xué)校基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息,，各系統(tǒng)統(tǒng)一采用標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù),。有效突破信息訪問壁壘，整合業(yè)務(wù)數(shù)據(jù),，實現(xiàn)各部門信息的及時同步和互通,。搭建數(shù)據(jù)交換平臺，有效整合學(xué)校的獨L數(shù)據(jù)信息,，通過平臺進行清理整合,，對教務(wù)、教務(wù)工作者,、OA等不同應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計,。并形成報告,。對全校“教與學(xué)”工作進行多方位實時掌控,，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策提供數(shù)據(jù)支持,。將應(yīng)用系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)和身份的整合，整合后的系統(tǒng)業(yè)務(wù)在信息門戶平臺展示,，解決信息孤島,、應(yīng)用分散、身份眾多的問題,，避免學(xué)校的重復(fù)建設(shè),，為學(xué)校節(jié)約建設(shè)成本。通過信息門戶實現(xiàn)業(yè)務(wù)的融合,，為師生提供一站式服務(wù),。聊城智慧校園排名智慧校園建設(shè)方案設(shè)計，融合業(yè)務(wù)和技術(shù),，從未來校園的角度重構(gòu)校園業(yè)務(wù)領(lǐng)域,、業(yè)務(wù)流程和商業(yè)模式。

    智慧校園是利用物聯(lián)網(wǎng)和云計算,，強調(diào)對教學(xué),、科研、校園生活和管理的數(shù)據(jù)采集,、智能處理,、為管理者和各個角色按需提供智能化的教學(xué)、數(shù)據(jù)分析,、學(xué)習(xí)的智能化服務(wù)環(huán)境,。智慧校園包括：智慧環(huán)境、智慧學(xué)習(xí),、智慧服務(wù),、智慧管理等內(nèi)容。通過以用戶為中心,，以需求驅(qū)動為目標(biāo),，智能化的滿足校園網(wǎng)絡(luò)用戶的個性化需求和功能服務(wù)。從教師發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展,、教育變革發(fā)展的實際需求出發(fā)，結(jié)合智能一卡通,、電子班牌,、電子閱覽室等物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，通過統(tǒng)一用戶中心的數(shù)據(jù)同步及單點登錄，為教育管理部門,、教師,、學(xué)校、學(xué)生,、家長提供“一站式”教育應(yīng)用服務(wù),。其技術(shù)特點是網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化,、智能化和多媒體化,，基本特征是共享、開放,、交互,、協(xié)作。以教育信息化促進教育現(xiàn)代化,，用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)模式,。

    智慧教研管理平臺整合了中小學(xué)教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)，實現(xiàn)將教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)實施,、備課檢查等常規(guī)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)有機組織起來，形成定位到課堂的教案庫,、素材庫、習(xí)題庫,，組建校本資源庫,，實現(xiàn)校內(nèi)、校際間備課共享,，備課相互評論,。充分利用網(wǎng)絡(luò)和教育教學(xué)現(xiàn)代化的設(shè)備把教師從傳統(tǒng)的備課模式中解脫出來，提升學(xué)校內(nèi)整體教育教學(xué)質(zhì)量,，為教師搭建了一個備課,、資源與網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)三位一體的教學(xué)平臺。智慧課堂即結(jié)合智能學(xué)習(xí)平臺,、移動平臺端工具,，通過互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng),、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)打造的智能,、高效的課堂學(xué)習(xí)平臺。通過課堂上教師與學(xué)生手持設(shè)備的無縫對接,，教師可通過學(xué)生手持終端的數(shù)據(jù)及時獲取學(xué)情信息,，學(xué)生可及時接受教師推送資源。智慧課堂多方面變革課堂教學(xué)的形式和內(nèi)容,，構(gòu)建大數(shù)據(jù)時代的信息化教與學(xué)新模式,，貼合當(dāng)下倡導(dǎo)的翻轉(zhuǎn)課堂模式和新型學(xué)本課堂模式,。 智慧校園就是實現(xiàn)方便的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、高度信息化的科研,、快捷的校務(wù)治理,、多彩的校園文化、豐富的校園生活,。

    商業(yè)智能融合,。智慧校園的前兩個特征可視為“公共基礎(chǔ)課”，中間兩個特征可視為“專業(yè)基礎(chǔ)課”,，第五個和第六個特征才是智慧校園真正的“核X專業(yè)課”,。這個特點可以從三個方面來描述:1。學(xué)校數(shù)字校園要從相對封閉的事業(yè)部信息架構(gòu)走向作為復(fù)雜巨系統(tǒng)的開放,、集成,、協(xié)同的智慧校園信息架構(gòu)，實現(xiàn)主動推送和智能推薦,，充分發(fā)揮智慧校園的整體效能,；2.基于云計算，通過智能融合技術(shù)的應(yīng)用,，實現(xiàn)海量數(shù)據(jù)的存儲,、計算和分析，通過人的“智慧”參與,，提高決策支持能力,；3.推動“云”與“端”的結(jié)合，推動從個人通信,、個人計算向個人創(chuàng)造發(fā)展,，推動實現(xiàn)智能融合、隨時隨地,、按需,、隨機應(yīng)用，進一步凸顯個人的參與性和用戶的力量,。在這方面,，相對于決策支持等傳統(tǒng)的商業(yè)智能(BI)，特別強調(diào)“人”的參與,，不僅是后端系統(tǒng)建模,，更是整個應(yīng)用過程，也是“云集成智慧校園”的重要因素,，因為“智慧首先來自人”,。 智能識別老師學(xué)生群體的學(xué)習(xí)、工作場景和個體特性；李滄區(qū)智慧校園規(guī)劃

智慧校園有利于實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享,，避免信息孤島,。威海智慧校園建設(shè)案例

    智慧校園這幾年一直被提起，很多中小學(xué)已經(jīng)完善智慧校園的建設(shè),，我們都知道：智慧校園是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ),，建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)來對校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化管理在智慧校園內(nèi),，無論是學(xué)校老師,、學(xué)生還是管理人員可以通過物聯(lián)網(wǎng)方便隨時的獲取屬于自己工作范疇內(nèi)的信息服務(wù)，使用者不需要重復(fù)提交流程,，填寫信息,，而是通過智慧校園“網(wǎng)上辦事大廳”，以所辦理的業(yè)務(wù)為目標(biāo)驅(qū)動不同信息系統(tǒng)的相應(yīng)流程,，從而簡化了流程,，提高辦事效率，這種以物聯(lián)網(wǎng)的形式辦公的形式被廣泛應(yīng)用,。威海智慧校園建設(shè)案例

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