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醫(yī)用教學模型具有直觀、形象和實用性的教學用具，可結(jié)合多媒體技術或計算機技術,將心肺聽診教學中相關的文字、聲音,、動態(tài)及靜態(tài)圖像等有機地結(jié)合在一起,內(nèi)容系統(tǒng)很全,、圖文并茂,、生動直觀,。還可通過計算機屏幕顯示,護生在課堂上就可以看到模擬病人的呼吸活動,、心臟跳動,、瓣膜的活動以及各種心肺疾病的臨床特點和產(chǎn)生機理,且可同步聽到各種呼吸音等,并可在模擬人身體的相應部位得到仿真再現(xiàn),。醫(yī)用教學訓練模型可反復操作,護生易于理解和掌握。多功能護理人模型：皮下和肌肉注射的方法與臨床操作相同,。杭州感覺系統(tǒng)模型透明成人牙模型,，本產(chǎn)品醫(yī)學院校口腔教學實習用品,，可放入標準頭顱模型內(nèi),，牙體可拆換，適合于實習生牙體制備用,。多功能注...

醫(yī)學教學模型在醫(yī)學界,，甚至在急救護理行業(yè)內(nèi)，廣大醫(yī)護教師在傳授知識,，以及學生,、培訓者在學習階段提供了學習模擬的設備，可以使學生利用醫(yī)學模型來訓練自己的醫(yī)學技能,，讓他們在臨床及上崗前得到熟練的專業(yè)技能,。醫(yī)學技能訓練模型可以反復多次的模擬使用，模型在追求技術先進,，模擬真實的情況下,，還必須提高使用率，以使模型被大化的利用起來,。醫(yī)學教學模型就是醫(yī)學上使用的或者接觸的一些醫(yī)用醫(yī)療模擬器具,。包括整體的模擬人體和某個模擬人體部位或者某些模擬人體的部位,，以及醫(yī)療上必須涉及的一些醫(yī)療儀器。醫(yī)學模型的保養(yǎng)竅門：應使用中性的如植物性的洗潔精進行清洗,。成都骨骼模型多少錢心肺復蘇模擬人的語音反饋信息,，以幫助培訓者了解到...

醫(yī)用教學模型具有直觀,、形象和實用性的教學用具,，可結(jié)合多媒體技術或計算機技術,將心肺聽診教學中相關的文字、聲音,、動態(tài)及靜態(tài)圖像等有機地結(jié)合在一起,內(nèi)容系統(tǒng)很全,、圖文并茂、生動直觀,。還可通過計算機屏幕顯示,護生在課堂上就可以看到模擬病人的呼吸活動,、心臟跳動、瓣膜的活動以及各種心肺疾病的臨床特點和產(chǎn)生機理,且可同步聽到各種呼吸音等,并可在模擬人身體的相應部位得到仿真再現(xiàn),。醫(yī)用教學訓練模型可反復操作,護生易于理解和掌握,。教學模型的功能遠不止這兩種，它還可以提高學習的效率,，增加熟練度與準確度等等,。武漢基礎護理訓練模型廠家醫(yī)學教學模型有哪些功能：一：幫助理解：我們都知道人體結(jié)構(gòu)是很復雜的，如果要學習的話,，...

急救復蘇模擬人功能特點：其功能特點為：模擬標準氣道放開,、胸外按壓、人工呼吸等主要功能,。并將操作程序分為：初學訓練,、單人考核、雙人考核,。而且,，在操作過程中，每次胸外按壓一次,，心跳在液晶屏上顯示一次,，操作成功后，電腦顯示器的液晶屏上顯示正常動態(tài)心電圖,。模擬人人體上有頸動脈自動搏動,，心臟自動恢復跳動的聲音，瞳孔由散大自動縮小恢復正常,，成績報告打印等功能,。模擬標準氣道放開/人工手位胸外按壓/人工口對口呼吸（吹氣）操作方式：初學練習、單人考核,、雙人考核語音提示：操作正確與錯誤語音自動提示顯示功能：1,、數(shù)碼顯示操作情況各種計數(shù),、順計時2、紅,、黃,、綠指示燈顯示狀態(tài)，反饋CPR按壓深度,、吹氣量度等,。醫(yī)學模型設...

醫(yī)學教學模型：電子標準化病人具有高度靈活的關節(jié)，頭部（前傾,、后仰,、開舉下頜）；頸部（旋前,、旋后,、前屈、后伸）,；軀干（旋前,、旋后、前屈,、后伸）,；四肢（旋前、旋后,、展收,、屈伸、旋內(nèi),、旋外,；髖關節(jié)的內(nèi)收、外展,；腕關節(jié)和踝關節(jié)的屈伸,、展收），可實現(xiàn)各種的擺放,，可完成的操作技能多達160余項,。靜脈通道（選配組件）：完整的上肢和下肢足部靜脈血管系統(tǒng)，可進行靜脈輸液,、和注射給藥,。配血液循環(huán)加壓裝置，可模擬靜脈血管充盈,，靜脈穿刺有明顯回歸,，靜脈血循環(huán)流動，可逼真的完成靜脈輸液,，血液滴數(shù)可控制,，可使用輪流泵或注射泵,。配有上臂肌肉注射模塊，可進行上臂肌肉注射,。教學模型的功能遠不止這兩種,，它還可以提高學習的效率，增...

心肺復蘇模擬人的語音反饋信息,，以幫助培訓者了解到自己操作哪些方面有問題,。醫(yī)學模型醫(yī)學模擬人卻能模擬到各種傷病狀況，使培訓者能夠在操作時能夠及時獲得模擬人所發(fā)出的信息,，讓訓練者能夠知道自己的操作是否正確,。教師要善于利用模型引導學生進行綜合分析，逐步培養(yǎng)學生的抽象邏輯思維能力,。心肺復蘇模擬人的語音反饋信息，以幫助培訓者了解到自己操作哪些方面有問題,。醫(yī)學模型醫(yī)學模擬人卻能模擬到各種傷病狀況,，使培訓者能夠在操作時能夠及時獲得模擬人所發(fā)出的信息，讓訓練者能夠知道自己的操作是否正確,。教師要善于利用模型引導學生進行綜合分析,，逐步培養(yǎng)學生的抽象邏輯思維能力。醫(yī)學教學模型模型教學的大好處就是能將枯燥的微觀結(jié)構(gòu)知...

心肺復蘇模擬人：心肺復蘇模擬人培訓應針對企業(yè)特點,，找出危險源,，辨別其危險有害因素和所引起的傷害，進行有針對性的安全和現(xiàn)場自救互救的講座,，給予學員進行現(xiàn)場模擬演練機會,。課程內(nèi)容由安全和急救**根據(jù)企業(yè)應急預案，包括心肺復蘇術,、初步急救五項,，意外創(chuàng)傷的現(xiàn)場急救常見中毒、觸電,、燒傷,、燙傷、常見病的現(xiàn)場急救和傳染病的預防技術,。結(jié)合并利用電腦多媒體教學,，所有內(nèi)容以案例形式進行。根據(jù)企業(yè)內(nèi)部的特點,，突發(fā)應急預案,，配以照片、圖形,、表格及聲音資料,，制作多媒體課件在課堂上進行演示,。有利于員工對現(xiàn)場急救教學內(nèi)容的認識、理解和掌握醫(yī)用模擬人,，醫(yī)學教育普及醫(yī)學上使用的或者接觸的一些醫(yī)用醫(yī)療模擬器具,。天津急救訓練模擬人...

醫(yī)學模型維修保養(yǎng)急救類：1、模擬人使用后進行消毒,，如臉皮,、口鼻、胸皮,、呼吸管道,、進氣閥等可用清潔液擦洗、消毒,。2,、氣袋破裂需重新更換，可打開胸皮,，將肺氣袋上面的墊皮與傳感器吹氣拉桿連接的釘帽取出,，拿掉墊皮，把肺氣袋和相連的一小段波紋管一起撥出,，按樣更換上新的肺氣袋,，按原樣組裝，恢復原樣,。3,、安放在通風干燥處，千萬不能放在潮濕或太陽曝曬的地方,，以防影響使用壽命,。3.由于聽診模型選用當今先進的標簽識別聽診方式，所以在使用中一定注意保持模型內(nèi)部,、服務器等的干燥,，以免發(fā)生短路燒毀設備。腹部觸診檢查時,，應運用科學的,、有序的檢查方法，避免在設備運行時采用不合理的,、的手法進行檢查,。電子類醫(yī)學模型嚴格執(zhí)行開關...

心肺復蘇模擬人：模型教學的大好處就是能將枯燥的微觀結(jié)構(gòu)知識轉(zhuǎn)化成有趣的、比較容易理解的畫面心肺復蘇模型初學訓練模型在教學中是一種解決問題的方法,。讓訓練者能夠知道自己的操作是否正確,。教師要善于利用模型引導學生進行綜合分析，逐步培養(yǎng)學生的抽象邏輯思維能力。心肺復蘇模擬人初步培訓醫(yī)學技能,，很難短時間內(nèi)做到操作正確標準的程度,。操作胸外按壓對機電專業(yè)的教學有著重要意義。學生的理解就會更深入,。所謂"高效"是指電除顫技術的發(fā)展始終與除顫或復律成功率的提高正相關醫(yī)學模型不受其他因素的限制,，能真實反應操作對象的真實形態(tài)，通過與計算機結(jié)合,，又能模擬各種場合,。南京護理人模型哪家好教學模型臨床常用診斷技術教學，過去的...

醫(yī)學模型的作用和好處:1.能夠在實際反復的操作過程中打破時間和空間的限制,，學生可以隨時隨地的進行模擬訓練,，讓學生對于操作流程和操作的注意事項加深記憶，使得學生能夠在以后真正實踐醫(yī)療活動時能夠直接運用理論指導實踐,。2.及時的查漏補缺,，彌補醫(yī)學理論教學中的不足。在模擬實驗過程中,，學生能夠及時的了解自己對知識的掌握情況,，及時的進行查漏補缺，同時有效減少了真正操作不當造成的嚴重后果,，能夠提高學生對于臨床醫(yī)學的學習興趣和積極性，通過反復操作,，真正實驗,，提高學生對臨床知識的掌握能力，進而為以后真正的醫(yī)學操作奠定堅實的知識和實踐基礎,。教學模型急救護理臨床分析是醫(yī)學上使用的或者接觸的一些醫(yī)用醫(yī)療模擬器具,。人體...

醫(yī)學教學模型，醫(yī)學教育普及醫(yī)學教學訓練在醫(yī)學教學史上起到很重要的作用,，教學模型種類很多,，比如急救模型、護理模型,、婦嬰技能模型,、臨床等，在世界一些經(jīng)濟科技發(fā)達國家急診醫(yī)學發(fā)展迅速,現(xiàn)場急救技術已經(jīng)標準化,、規(guī)范化,、普及化，并已由醫(yī)學人員的專業(yè)領域發(fā)展為社會各界的共同責任?，F(xiàn)代化醫(yī)學教育裝備的制造商,、供應商與服務商為一體的企業(yè)已實現(xiàn)了"品種齊全、技術良好、服務到位"的初級目標,。我公司本著重心肺復蘇模擬人臨床猝死急救措施接觸到的醫(yī)學模型包括急救技能訓練模型,。護理模型顧名思義就是用于平時護理操作或者參加護理學習、實習的一種醫(yī)學模型,。北京護理人模型多少錢醫(yī)學模型的作用和好處：隨著科技的發(fā)展,，醫(yī)用材料技術的...

心肺復蘇模擬人事故現(xiàn)場自救應特別注重培養(yǎng)員工的實際動手操作的能力，如心肺復蘇術,，初步急救的五項技術,，通氣，止血,、包扎,、固定、搬運以及氣道異物的急救方法等操作的訓練,。后頒發(fā)培訓證書,，鼓勵員工參與企業(yè)應急體系的組成和社會實踐，在培訓結(jié)束前進行專項應急演習,、演練,，表現(xiàn)突出者編入醫(yī)療救護應急網(wǎng)絡體系，同時很全了解急救的程序和現(xiàn)場急救要點,。對機電專業(yè)的教學有著重要意義,。安全的含義是電除顫所選擇的能量與電流峰值是較低的，或者電流在一定時間內(nèi)相對"恒定",，同時除顫儀的錯誤率與事故率是極低的,。醫(yī)學模型的保養(yǎng)竅門：表面有污染的產(chǎn)品。運動系統(tǒng)解剖模型價格透明成人牙模型,，本產(chǎn)品醫(yī)學院?？谇唤虒W實習用品，可放入標準頭...

醫(yī)用教學模型使用的好處：對于大量的學醫(yī)的學生來說,，要想在實際的工作中有更多的臨床經(jīng)驗,，是需要面對真實的病人的。但是,，隨著醫(yī)患關系出現(xiàn)的問題越來越多,，如果只靠在真實的病例面前進行臨床學習，是遠遠的不夠的,。畢竟臨床的人力資源還是有限的,。但是，怎樣才能解決在醫(yī)學教學中,，或者是臨床教學中出現(xiàn)的實際病例有限的問題呢?，F(xiàn)在來說，好的辦法就是使用教學模型。隨著科技的不斷的進步,，工作人員制作的醫(yī)用教學模型仿真度越來越高,。有很多的病例的，我們就可以通過使用醫(yī)用的教學模型來實現(xiàn)學習的目的,。醫(yī)用模擬人,，醫(yī)學教育普及醫(yī)學上使用的或者接觸的一些醫(yī)用醫(yī)療模擬器具。武漢急救教學模型售價心肺復蘇模擬人的語音反饋信息,，以幫助培...

醫(yī)學教學模型全功能護理人功能特點：模擬身體各部位的創(chuàng)傷,，燒傷皮膚更換。模擬創(chuàng)傷部位的清洗,、消毒,、止血、包扎,、固定,、搬運。模擬人身體各個部位的開放性骨折,、斷裂處理,。全功能創(chuàng)傷模擬人，模擬創(chuàng)傷護理首先判斷創(chuàng)傷模擬人的創(chuàng)傷模塊,，確定創(chuàng)傷原由,、創(chuàng)傷性質(zhì)。如無生命跡象,，及時心肺復蘇,，再處理創(chuàng)傷。一般傷口包扎時,，迅速暴露傷口并檢查，采用急救措施,。有條件者應對傷口妥善處理,，如消除傷口周圍油污，碘酒,、酒精消毒皮膚等,。包扎的材料，尤其是直接覆蓋表皮外露的傷口上紗布必須要求消毒過的無菌材料,，沒有時亦應盡量用相對干凈的材料覆蓋,，如清潔毛巾、衣服,、布類等,。包扎不能過緊過松。包扎打結(jié)或用別針固定的位置，應在肢體外側(cè)面或...

醫(yī)學教學模型應用醫(yī)學模型在教學中的應用,，在教學中將理論性,、抽象性的知識，結(jié)合醫(yī)學教學模型教學一同進行授課,。將醫(yī)學模型和病案在醫(yī)學學科教學中恰當,、合理地運用，能縮短學生的理論知識到臨床感性知識的距離,，使抽象性理論知識變得具體化,、形象化。以直觀性的目的,，讓學生更容易理解,。利用醫(yī)學教學模型，教師應把教學內(nèi)容,、要求,、操作技能、操作要求,、教學中可能遇到的問題及解決的辦法落實,。在教學中做到操作準確、規(guī)范,，能夠讓學生多操作多訓練,，提高學生的專業(yè)技能。醫(yī)學模型維修保養(yǎng)急救類：在使用中一定注意保持模型內(nèi)部,、服務器等的干燥,。長沙人體感覺系統(tǒng)解剖模型售價醫(yī)學模型的實驗教學方法綜合了協(xié)作學習、發(fā)現(xiàn)學習,、綜合學習等學習...

急救模擬人在心肺復蘇術教學中應用：急救模擬人用于醫(yī)院在校學生的心肺復蘇術(CPR)培訓中,探討心肺復蘇術培訓的教學方法和教學效果,總結(jié)適合醫(yī)院學生特點的心肺復蘇術培訓模式.方法:將54名學生隨機分為實驗組和對照組,實驗組運用復蘇安妮帶顯示器/計算機報告儀進行培訓,而對照組采用傳統(tǒng)培訓模式(課堂基礎理論學習+多媒體演示課件觀看+局部功能性訓練模型練習),統(tǒng)計分析2組成績及問卷調(diào)查結(jié)果.結(jié)果:運用專門針對心肺復蘇術急救復蘇培訓的產(chǎn)品(復蘇安妮帶顯示器/計算機報告儀)進行規(guī)范化的現(xiàn)場CPR培訓后,學生的滿意度和成績明顯提高,。醫(yī)學模型維修保養(yǎng)急救類：在使用中一定注意保持模型內(nèi)部、服務器等的干燥,。醫(yī)學培...

醫(yī)用教學模型使用的好處：對于大量的學醫(yī)的學生來說,，要想在實際的工作中有更多的臨床經(jīng)驗，是需要面對真實的病人的,。但是,，隨著醫(yī)患關系出現(xiàn)的問題越來越多，如果只靠在真實的病例面前進行臨床學習,，是遠遠的不夠的,。畢竟臨床的人力資源還是有限的。但是,，怎樣才能解決在醫(yī)學教學中,，或者是臨床教學中出現(xiàn)的實際病例有限的問題呢?，F(xiàn)在來說，好的辦法就是使用教學模型,。隨著科技的不斷的進步,，工作人員制作的醫(yī)用教學模型仿真度越來越高。有很多的病例的,，我們就可以通過使用醫(yī)用的教學模型來實現(xiàn)學習的目的,。結(jié)合醫(yī)學教學模型的操作使用知識一起進行講解。長春神經(jīng)系統(tǒng)解剖模型多少錢醫(yī)療教學模型都有哪些：急救技能訓練模型：急救技能訓練模型...

使用醫(yī)學教學模型進行醫(yī)學教學時的注意事項：由于采用醫(yī)學教學模型可以將醫(yī)學理論性,、抽象性的知識,，結(jié)合醫(yī)學教學模型的操作使用知識一起進行講解。將醫(yī)學教學模型和醫(yī)學病例在醫(yī)學教學中恰當,、合理地運用,，可以有效縮短醫(yī)科學生從醫(yī)學理論知識到醫(yī)學臨床感性知識之間的距離，使醫(yī)學抽象性理論知識變得更加具體化,、形象化,，讓學生更容易理解。需要注意的是：在采用醫(yī)學教學模型進行醫(yī)學知識傳授時,，醫(yī)學教師應把教學內(nèi)容,、要求、操作技能,、操作要求,、教學中可能遇到的問題以及相應的解決方式辦法全部落實。醫(yī)學模型就是醫(yī)學上使用的或者接觸的一些醫(yī)用醫(yī)療模擬器具,。包括整體的模擬人體和某個模擬人體部位或者某些模擬人體的部位,，以及醫(yī)療上必須...

心肺復蘇模擬人模型教學訓練心跳停止可以導致全身所有重要臟器的損傷。由于應激和腸道的缺血缺氧,，自主循環(huán)恢復后可以出現(xiàn)應激性潰瘍,，這類患者需要放置胃管，必要時予抑酸保護胃粘膜醫(yī)治,，如可能可進行早期腸內(nèi)營養(yǎng)支持,。部分患者復蘇后出現(xiàn)繼發(fā)性胰腺炎，主要表現(xiàn)為血淀粉酶明顯升高,，腹部CT提示胰腺水腫，但由于腹部體征常不太明顯有時甚至可能被遺漏,，一般經(jīng)過常規(guī)禁食,、胃腸減壓、抑酸和抑制胰液分泌醫(yī)治后往往幾天內(nèi)淀粉酶即可明顯下降,。高級復蘇模擬人讓訓練者能夠知道自己的操作是否正確,。長春婦產(chǎn)科模型價格醫(yī)療教學模型都有哪些：急救技能訓練模型：急救技能訓練模型是一種醫(yī)學模型,，用于醫(yī)院醫(yī)學院的的模擬操作?？梢哉鎸嵞M急診病...

醫(yī)學模型是一門獨特的學科,，是醫(yī)學教育和造型藝術完美的結(jié)合體。作為一個醫(yī)學模型制做者,，應具有一,、之的美術基礎和醫(yī)學解剖等方面的知識，還要在實踐中不斷地豐富完善自己,。加強荃本功的訓練,，及時了解醫(yī)學教育的新信息，很全掌握制做手段,?？茖W在發(fā)展，社會在前進,，醫(yī)學模型的水平只有不斷進步與提高,，才能在發(fā)展中的醫(yī)學教育事業(yè)中發(fā)揮出其它教學手段無法取代的重要作用。溯色要統(tǒng)一醫(yī)學模型所使用的各種顏色,，應因所示醫(yī)學名稱而統(tǒng)一,，以接近實物的頗色為標準。醫(yī)學模型就是醫(yī)學上使用的或者接觸的一些醫(yī)用醫(yī)療模擬器具,。包括整體的模擬人體和某個模擬人體部位或者某些模擬人體的部位,，以及醫(yī)療上必須涉及的一些醫(yī)療儀器。人體急救模型一般模...

心肺復蘇模擬人：心肺復蘇模擬人由人體模型和心肺復蘇控制器組成,。人體模型結(jié)構(gòu)是：可換式頭發(fā),，可換式臉皮，可換式頸皮,，左手,，右手，腹部結(jié)構(gòu),，胸腹接觸系統(tǒng),，胸壓板，肺袋,，下肢,，腹部傳感器，肺袋墊皮,，壓力彈簧,，肺袋進氣出氣裝置，胸皮等,。心搏呼吸突然停止表現(xiàn)：意識突然喪失,，病人昏倒于各種場合,。面色蒼白或轉(zhuǎn)為發(fā)紺。瞳孔散大,。部分病人可有短暫抽搐,，伴頭眼偏斜，隨即全身肌肉松軟,。心搏,、呼吸停止與否，應作綜合性判斷,，但因時間寶貴,，可先判斷意識，此后再作進一步判斷,。判斷意識和暢通呼吸道：判定病人有無意識,。呼救：一旦初步確定病人神志昏迷，應立即招呼周圍的人前來協(xié)助搶救,。將病人放置適當：正確的搶救是仰臥位,。病人頭、頸...

急救模擬人在心肺復蘇術教學中應用：急救模擬人用于醫(yī)院在校學生的心肺復蘇術(CPR)培訓中,探討心肺復蘇術培訓的教學方法和教學效果,總結(jié)適合醫(yī)院學生特點的心肺復蘇術培訓模式.方法:將54名學生隨機分為實驗組和對照組,實驗組運用復蘇安妮帶顯示器/計算機報告儀進行培訓,而對照組采用傳統(tǒng)培訓模式(課堂基礎理論學習+多媒體演示課件觀看+局部功能性訓練模型練習),統(tǒng)計分析2組成績及問卷調(diào)查結(jié)果.結(jié)果:運用專門針對心肺復蘇術急救復蘇培訓的產(chǎn)品(復蘇安妮帶顯示器/計算機報告儀)進行規(guī)范化的現(xiàn)場CPR培訓后,學生的滿意度和成績明顯提高,。醫(yī)學模型維修保養(yǎng)急救類：按樣更換上新的肺氣袋,，按原樣組裝，恢復原樣,。上海骨骼...

醫(yī)學教學模型作用與醫(yī)學模型發(fā)展：現(xiàn)在,，醫(yī)學教育規(guī)模的進一步擴大導致的醫(yī)學教學資源相對緊張，利用醫(yī)學教學模型改善了這個問題,。由于病人的法律意識的健全,，法律對知情同意權(quán)和隱私權(quán)的保護和教學醫(yī)院對不必要的醫(yī)療糾紛的規(guī)避等。醫(yī)學教育要摒棄傳統(tǒng)教學的方式,，病人加入到臨床教學過程中已不能滿足醫(yī)學教育的需求,。病人作為醫(yī)學教學的主要對象，然而由于多數(shù)患者不愿意主動配合或不愿意成為教學案例,，特別是一些隱私部位的檢查,，使得臨床教學常常陷入尷尬的境地。教師沒有足夠的病例資源提供給學生,，學生光通過理論又無法實現(xiàn)臨床技能的實踐,。再者，使用真實的病人進行臨床教學,，可能引發(fā)醫(yī)療糾紛,，使臨床教學醫(yī)院往往失去教學，醫(yī)學生應掌握...

護理人模型的操作說明：作胸外心臟復蘇急救示教時,，可將手放在胸骨下1/3處進行按壓,，使受壓處下陷2.5厘米，當聽到胸內(nèi)發(fā)出嗚響時,，即放手還原,，電池用盡可以調(diào)換。注射或穿刺針塊如用久損壞,、可以調(diào)換,，只要旋下腰間鐵桿螺帽，身體分成上下二段,，即可視察內(nèi)壁,，旋下小塑料瓶，再向體外撥去損壞的針塊,，換入新的,，再旋上小塑料瓶即可，臀部,、臂部,、臂部針塊損壞，可以拉出,，再換上新的即可,。此種大、小針塊每具模型內(nèi)均有備件,。導尿示教和灌腸示教,，可插入皮管作示教動作（無液體流出）。洗胃和鼻飼等示教,，可將鼻管從鼻孔插入食管,，插入前用手指將口下唇（向里按）張開再插入，再灌入液質(zhì)到體內(nèi)管形囊內(nèi),。（灌液時將后臀部體外的管形囊皮管...

組合式多功能護理實習模擬人(護理人模型）適用于衛(wèi)生,、護理學校及各級醫(yī)學院校作護理示教之用。本模型全部用PVC材料制作,，質(zhì)料牢固,、耐用、使用輕便,。此模型各部關節(jié)都能活動,。模型示教及操作項目：洗臉和床上擦浴,；口腔護理,、氣管切開護理、氧氣吸入療法（鼻塞法,、鼻導管法）,、鼻飼法,、洗胃法、心內(nèi)注射法,、胸外心臟復蘇急救法,、氣胸、胸腔穿刺,、肝臟穿刺,、腎臟穿刺、腹腔穿刺,、骨髓穿刺,、腰椎穿刺、三角肌注射,、三角肌下緣皮下注射,、靜脈注射、靜脈穿刺,、靜脈輸液,、靜脈輸血、女性導尿,、臀部肌注射,、乳房護理。醫(yī)學模式是指一定時期內(nèi)人們對疾病和健康的總體認識,，并成為當時醫(yī)學發(fā)展的指導思想,。廣州人體肌肉模型廠家醫(yī)學教學模型的種類都...

醫(yī)學模型在實際教學中的作用：利用醫(yī)學教學模型，教師應把教學內(nèi)容,、要求,、操作技能、操作要求,、教學中可能遇到的問題及解決的辦法落實,。教師在教學中做到操作準確、規(guī)范,，要盡量讓學生多操作多訓練,，教師巡回檢查，個別給予示范指導,，提高學生的專業(yè)技能,。如特別病案的選擇，教師根據(jù)授課內(nèi)容,、進度,，以配合不同的教學形式，對病案教學中所要解決的問題、重點和難題,，在備課中進行精心的設計備案,，以便在授課中實施起來達到理想的效果。病案的選擇要符合醫(yī)療常規(guī),，要有充分依據(jù)及說服力要強,。將醫(yī)學模型和病案在醫(yī)學學科教學中恰當、合理地運用,，能縮短學生的理論知識到臨床感性知識的距離，使抽象性理論知識變得具體化,、形象化,。學生在教學過程...

醫(yī)學教學模型是一個以模型為輔材的自主學習設備,以護生的自主性、探索性學習為基礎,設計模擬病例情景教學,將護生帶入特定病情的現(xiàn)場,深入角色,分析病例,提高護生分析和解決問題能力的一種教學方法,。運用醫(yī)學模擬教學系統(tǒng),醫(yī)學模型的產(chǎn)生心肺復蘇模擬人的發(fā)明培養(yǎng)護生臨床思維能力和創(chuàng)新能力,縮小理論知識與臨床實踐的距離,使教學過程成為人人參與的創(chuàng)造活動,。實施教學前授課教師進行備課,示范護理人模型醫(yī)學模擬教學系統(tǒng)中的相關內(nèi)容,確定合適病例。護理人模型的運用具有好的真效果,根據(jù)特定的情景設置,護生練習時可以通過問診,、體檢和分析相關的監(jiān)測指標來進行診斷,制訂搶救措施,并觀察患者的各種反應,。醫(yī)學模型維修保養(yǎng)急救類：...

人體骨骼模型與人體軀干模型同樣屬于醫(yī)學教學模型。試用于中專,、醫(yī)學院等在講解人體解剖時使用,，直觀性強。人體骨骼模型有國產(chǎn)人體骨骼和國外進口人體骨骼模型,。手臂和腿部可拆下供研究,。顯示神經(jīng)分支、脊椎動脈和腰椎間盤等,。鐵制底座,架子和五金配件全部采用不銹鋼.用PVC制成,。人體骨骼模型85cm,模擬人體運動，直觀性強,。它讓孩子們有興趣學習骨頭的名稱,，使學生、醫(yī)生和其他對模型感興趣者感到滿意,。頭顱蓋可取下,。安放在鐵座上。人體骨骼帶分椎間盤模型85CM,這款貴重的教學模型顯示脊椎,、神經(jīng)根,、脊椎動脈、分椎間盤,、用綠色加深的胸部軟骨,、可分成3件的頭顱和手足。這款精確的模型包含成人的200塊骨頭，四肢可彎曲到任何...

一般用塑料,、硅膠,、PVC等環(huán)保材料制造而成，近些年來不斷地將國外先進技術引入中國,，中國再結(jié)合國內(nèi)的市場需求開始設計和生產(chǎn)制造,。這些生產(chǎn)出來的醫(yī)學模型一般能達到材質(zhì)柔軟、手感真實,，模擬人的皮膚逼真,，技能模擬的效果實現(xiàn)1:1，因此醫(yī)學教學模型被普遍的應用,。醫(yī)學模型的產(chǎn)生給醫(yī)學教育界及急救,、醫(yī)護界等帶來不可替代的作用。由于材料在生產(chǎn)過程中引起的化學反應的緣故,，生產(chǎn)的地域氣候十分講究,，在中國一般南方制造醫(yī)學模型、醫(yī)學教學模型的廠家居多,。醫(yī)學模型模擬與醫(yī)學教學模型是醫(yī)學診斷學臨床醫(yī)學教育的發(fā)展趨勢,。杭州人體循環(huán)系統(tǒng)模型售價醫(yī)學教學模型的優(yōu)點：提高醫(yī)護人員的臨床水平。病人去看病的時候一般都會找有經(jīng)驗的醫(yī)生...

醫(yī)用教學模型具有直觀,、形象和實用性的教學用具,，可結(jié)合多媒體技術或計算機技術,將心肺聽診教學中相關的文字、聲音,、動態(tài)及靜態(tài)圖像等有機地結(jié)合在一起,內(nèi)容系統(tǒng)很全,、圖文并茂、生動直觀,。還可通過計算機屏幕顯示,護生在課堂上就可以看到模擬病人的呼吸活動,、心臟跳動、瓣膜的活動以及各種心肺疾病的臨床特點和產(chǎn)生機理,且可同步聽到各種呼吸音等,并可在模擬人身體的相應部位得到仿真再現(xiàn),。醫(yī)用教學訓練模型可反復操作,護生易于理解和掌握,。醫(yī)學模型維修保養(yǎng)急救類：拿掉墊皮，把肺氣袋和相連的一小段波紋管一起撥出,。長春運動系統(tǒng)模型價格模型的養(yǎng)護工作：模型要注意防塵,，如果模型上粘有臟物，請不要用酒精等化學用品擦洗,，大家可以選用...