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四川校園學(xué)習(xí)與閱讀激勵(lì)

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2023-08-27

用成果激勵(lì)鼓舞學(xué)生——在課外閱讀中,,教師,、家長(zhǎng)都要賞識(shí)學(xué)生獲得的閱讀成果,也要幫助學(xué)生總結(jié)自己的閱讀成果,,讓他們?cè)隗w驗(yàn)成功中收獲閱讀的樂(lè)趣和興趣,,成為激勵(lì)他們不斷進(jìn)行閱讀的動(dòng)力,。學(xué)生將會(huì)從較為被動(dòng)的閱讀狀態(tài)轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)的閱讀,,因?yàn)樗麄兊木裆钍芄奈琛V匾晫W(xué)生閱讀成果的展示,,如每周一將學(xué)生的詩(shī)畫(huà)作品進(jìn)行篩選,,將大家選中的作品制作成美篇,通過(guò)班班通進(jìn)行展示,,第**名的作品還將被評(píng)為“封面”,。獲得展示的同學(xué)可獲得小獎(jiǎng)品,如被選為“封面”,,則獎(jiǎng)勵(lì)翻倍,。學(xué)生的閱讀成果獲得展示滿(mǎn)足他們的自信心,也獲得相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),,這樣精神和物質(zhì)的雙重激勵(lì)將極大鼓舞學(xué)生讓閱讀成為一種獎(jiǎng)勵(lì),,而不是任務(wù)——完成任務(wù)是枯燥的,得到獎(jiǎng)勵(lì)則是興奮的,。四川校園學(xué)習(xí)與閱讀激勵(lì)

閱讀激勵(lì)

閱讀激勵(lì)人生,。人生只有三天:昨天、當(dāng)天和明天,。當(dāng)天是回憶,,今**是人生的中心,只有抓緊當(dāng)天,,才能擁有美好的明天,。生命中的每一個(gè)瞬間,過(guò)去的都將不在從來(lái),,人生的每一次經(jīng)歷,,都是生命中不可多得的體驗(yàn)。懂得珍惜自己并不是一件容易的事,。惟有珍惜自己,,才會(huì)創(chuàng)造出值得珍重的珍貴的日子,才會(huì)擁有瀟灑的人生,。我們之所以會(huì)心累,,就是常常徘徊在堅(jiān)持和放棄之間,舉棋不定,;我們之所以會(huì)煩惱,,就是記性太好,該記的,,不該記的,,都會(huì)留在記憶里;我們之所以會(huì)痛苦,就是追求的太多,;我們之所以不快樂(lè),,就是奢望的太多。不是我們擁有的太少,,而是我們計(jì)較的太多,。四川校園學(xué)習(xí)與閱讀激勵(lì)營(yíng)造環(huán)境,聞“香”悅讀,,讓學(xué)生目光所及皆是“書(shū)”,,隨處可讀書(shū),隨時(shí)可讀書(shū),,隨手可讀書(shū),。

四川校園學(xué)習(xí)與閱讀激勵(lì),閱讀激勵(lì)

學(xué)生讀書(shū)激勵(lì)辦法: 1、大隊(duì)部立了“文化環(huán)境部”,,配備了學(xué)生干部,,組織并激勵(lì)全校隊(duì)員參與書(shū)香校園活動(dòng)。 2,、建立由學(xué)生們自己提議,、自己設(shè)想、大隊(duì)部協(xié)助開(kāi)辦,、隊(duì)干部自己管理的學(xué)校圖書(shū)室以外的“走廊圖書(shū)屋”,,為孩子們提供了各類(lèi)圖書(shū),,為學(xué)生們提供的一個(gè)新的舒適,、溫馨的讀書(shū)場(chǎng)所。 3,、全**開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室,,供學(xué)生借閱書(shū)籍。 4,、在積極宣傳的基礎(chǔ)上,,全校學(xué)生開(kāi)展了書(shū)香校園系列讀書(shū)活動(dòng),鼓勵(lì)孩子在課堂內(nèi)課堂外,、寒暑假都要積極地參加讀書(shū)活動(dòng),。 5、在校內(nèi),,要求各班開(kāi)展了豐富的讀書(shū)活動(dòng),,如“我**喜愛(ài)的故事”、“朗讀比賽”,、“中華經(jīng)典古詩(shī)詞欣賞”等,,并納入班級(jí)考核。 6、在課外,,要求低年級(jí)孩子人人都會(huì)填寫(xiě)“閱讀卡”,,高年級(jí)孩子期期都會(huì)撰寫(xiě)讀后感,學(xué)校大隊(duì)部還組織小干部們?cè)u(píng)出了一批批優(yōu)**的閱讀卡,、讀后感,,進(jìn)行了全校表彰,以進(jìn)了孩子們讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

閱讀在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成年后的工作中都有舉足輕重的作用,。閱讀會(huì)讓學(xué)生所有學(xué)科的學(xué)習(xí)更豐富,讓學(xué)生的視野更開(kāi)闊,。愛(ài)玩是學(xué)生的天性,,培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣除了依賴(lài)學(xué)生的愛(ài)好和自覺(jué),還需要多種方式激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)閱讀,。比如:定期舉辦各種讀書(shū)活動(dòng),,讓學(xué)生自己選擇作品朗讀,或者表演作品里的角色,,或者自己做手抄報(bào)等等,,讓學(xué)生群體自己做評(píng)比并給予獎(jiǎng)勵(lì),讓學(xué)生享受成功的喜悅,,用寓教于樂(lè)的形式激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)閱讀,,持續(xù)閱讀,讓閱讀成為永遠(yuǎn)陪伴學(xué)生的良師益友,。每周定期開(kāi)展讀書(shū)報(bào)告會(huì),。評(píng)出優(yōu)**閱讀標(biāo)兵,作為參評(píng)“閱讀星少年”的依據(jù),。

四川校園學(xué)習(xí)與閱讀激勵(lì),閱讀激勵(lì)

激發(fā)學(xué)生的“閱讀習(xí)慣” (家校的雙管激勵(lì)) 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣并不困難,,也不會(huì)耗費(fèi)很多時(shí)間。重要的是,,家長(zhǎng)要改變自己對(duì)閱讀的態(tài)度,,并且將自己的態(tài)度用充滿(mǎn)愛(ài)的積極的方式表達(dá)出來(lái)(用鼓勵(lì)代替嘮叨)。家長(zhǎng)要幫助孩子跨過(guò)初學(xué)階段的門(mén)檻(這個(gè)門(mén)檻其實(shí)是每個(gè)人都會(huì)遇到的),,當(dāng)孩子將閱讀視為一種快樂(lè)一種習(xí)慣而非痛苦,,便會(huì)相應(yīng)地提高閱讀頻率,享受閱讀的過(guò)程,。同時(shí),,努力轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)們認(rèn)為看課外書(shū)是浪費(fèi)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的片面認(rèn)識(shí),使家長(zhǎng)認(rèn)同課外閱讀興趣和習(xí)慣對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)提高和終身發(fā)展的重要意義,。然后,,要不失時(shí)機(jī)地與家長(zhǎng)溝通交流,,并布置一定的作業(yè)請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督配合,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,。用懲罰減免機(jī)制激勵(lì)閱讀,。四川校園學(xué)習(xí)與閱讀激勵(lì)

激勵(lì)學(xué)生閱讀,“水不激不躍,,人不激不奮”,。以賞識(shí)的眼光關(guān)注每一個(gè)孩子的閱讀過(guò)程,發(fā)現(xiàn)其“閃光點(diǎn)”,。四川校園學(xué)習(xí)與閱讀激勵(lì)

教師讀書(shū)激勵(lì)辦法: 1,、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),投入專(zhuān)項(xiàng)資金做保障學(xué)校成立了書(shū)香校園活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,, 由校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),,中層以上干部和多名教師任組員,號(hào)召鼓勵(lì)教師人人 參與書(shū)香校園活動(dòng),。每學(xué)年都為教師訂閱了專(zhuān)業(yè)雜志和書(shū)籍,。構(gòu)建和諧讀書(shū)環(huán) 境在辦公行政區(qū)域內(nèi)擺放書(shū)柜,提供專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,,形成讀書(shū)的環(huán)境氛圍,。 學(xué)校每年進(jìn)行一次小結(jié)評(píng)比,學(xué)校對(duì)教研組進(jìn)行考核評(píng)比,,教研組對(duì)每 位教師進(jìn)行評(píng)比,,分別評(píng)出讀書(shū)活動(dòng)“優(yōu)**人員組織獎(jiǎng)”與“年度讀書(shū)人物”。申報(bào) 評(píng)比步驟為:①自評(píng),。②初評(píng),。工會(huì)、教科室進(jìn)行考核和初評(píng),,根據(jù)分配名額 上報(bào),。③聯(lián)評(píng)。由校長(zhǎng)室(教師讀書(shū)領(lǐng)導(dǎo)小組)組織有關(guān)人員進(jìn)行聯(lián)評(píng),,并對(duì) 部分教研組和個(gè)人進(jìn)行考核,活動(dòng)的開(kāi)展情況作為先進(jìn)教研組評(píng)比的內(nèi)容之一,。四川校園學(xué)習(xí)與閱讀激勵(lì)

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