在閱讀的過程中，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣有助于更好地理解文本，更好地與作者進(jìn)行對話,。閱讀能力的提高離不開閱讀技巧的應(yīng)用，而閱讀與寫作又是相互補(bǔ)充,、相互促進(jìn)的。做筆記是閱讀過程中不可或缺的一部分,。要真正完全擁有一本書,，必須把這本書變成你自己的一部分オ行，而要讓你成為書的一部分很好的方法——書成為你的一部分和你成為書的一部分是同一件事一一就是要去寫下來,。做筆記不僅可以使人在閱讀的過程中保持清醒的頭腦,，而且可以更好地理解作者的思想。在閱讀中成長,，在成長中閱讀,。書香熠熠潤童心，閱讀成長共向上,。陜西學(xué)生閱讀成長冊

閱讀的目的應(yīng)該是愉閱身心,，一切急功近利，功利性強(qiáng)的閱讀都會(huì)扼殺孩子閱讀的興趣,。閱讀千萬不能走入識(shí)字,、背誦、認(rèn)知,、講道理的誤區(qū),。閱讀是愉快的精神體驗(yàn)，是一件單純而美好的事情,。 當(dāng)兒童面對一本書時(shí),，如果有人向他提出了識(shí)記要求，他就會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到識(shí)記上,，而把閱讀的興趣放到次要地位。一旦孩子意識(shí)到讀完一本書后有那么多任務(wù)等著他,，閱讀也就成了負(fù)擔(dān),。所謂“書讀百遍，其意自現(xiàn)”,，早期閱讀的積累自然而然會(huì)讓孩子在小學(xué)階段識(shí)字學(xué)習(xí)中厚積薄發(fā),。 我們應(yīng)該用文學(xué)的心境來欣賞每一段優(yōu)美的文字，從生命的角度來體驗(yàn)每一個(gè)真摯的故事,。中小學(xué)閱讀成長內(nèi)容閱讀讓我感受到歷史的風(fēng)和煙,，人際關(guān)系的溫暖和溫暖,，認(rèn)識(shí)到自然界萬物的和諧，認(rèn)識(shí)到生命的真諦,。

閱讀課是學(xué)生獲得知識(shí),、發(fā)展智力、陶冶性情,、塑造人格的重要途徑,，學(xué)生通過閱讀材料，使自己的感覺,、知覺,、思維和想象都得到啟發(fā)，從而獲得深度情感體驗(yàn),，受到深刻人生啟迪,。“閱讀的速度并非只有單一的一種,，重點(diǎn)在如何讀出不同的速度感,，知道在閱讀某種讀物時(shí)該用什么樣的速度。超快的速讀法是引人懷疑的一種成就,，那只是表現(xiàn)你在閱讀一種根本不值得讀的讀物,。在閱讀一本書的時(shí)候，慢不該慢到不值得,，快不該快到有損于滿足與理解,。閱讀理解的能力是語文學(xué)習(xí)中學(xué)生必須具備的一項(xiàng)基本技能，閱讀理解能力的提高是需要一定的閱讀技巧的,。在教學(xué)中,，語文教師應(yīng)十分注重對學(xué)生閱讀技巧的訓(xùn)練，重點(diǎn)提升學(xué)生的閱讀理解能力,。

三種好的閱讀方法：一,，你讀給孩子聽就行了，還要孩子讀給你聽,。因?yàn)槁犞v的吸收在學(xué)習(xí)金字塔理論里只有5%的效果,，而再講給你聽這樣的角色對換的實(shí)踐體驗(yàn)可以達(dá)到80%的學(xué)習(xí)效果。二,，你講幾遍給孩子聽,，再讓孩子講幾遍給你給家人聽。這里的講不等同于讀,，它是在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上有著自己的理解與創(chuàng)造,，在這樣反復(fù)的講與說中增強(qiáng)孩子的閱讀能力、記憶能力,、思維能力,。三,，可以討論一些簡單的問題。問題的提出絕不能上升到道德問題上面,，比如,，你覺得他做得對嗎？為什么,？我們不要從小給孩子這樣所謂的道德認(rèn)識(shí),。而是引導(dǎo)孩子去觀察，觀察圖畫的內(nèi)容,，觀察人物的變化,，這才是閱讀要做的事情。稍稍提醒的是,，在閱讀的過程中,，每天有意識(shí)地認(rèn)識(shí)10個(gè)字左右，因?yàn)橐欢昙?jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)的重要任務(wù)就是識(shí)字,，而復(fù)現(xiàn)是識(shí)字的好方法,，在反復(fù)讀和反復(fù)講的過程中，孩子的識(shí)字量在不斷增加,。閱讀讓我們知道了開卷有益,，也讓我們學(xué)會(huì)了掩卷嘆息。書中自有一方天地,，仰之彌高,，鉆之彌堅(jiān)。

每個(gè)人都渴求成功：哪個(gè)人不想成功成才,，出類拔萃,？我們要抓住學(xué)生這種心理，滲透名人通過讀書走向成功成才之路的故事,，激發(fā)他們的閱讀欲望,，在學(xué)校或班級(jí)內(nèi)讓一些成績優(yōu)異的學(xué)生介紹閱讀的經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生親身感受到閱讀能拓寬知識(shí)視野,，提升學(xué)習(xí)成績從而對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。?“榜樣的力量是無窮的”,，在任何一個(gè)集體,，領(lǐng)頭者的言行舉止，愛好,、興趣必將產(chǎn)生一種導(dǎo)向性，在班級(jí)中,，教師必須做到愛讀書才會(huì)有學(xué)生愛讀書,，教師良好的閱讀習(xí)慣勢必給學(xué)生樹立榜樣,。這種作用是巨大的，為此,，我們教師首先要對閱讀感興趣,，要利用多種機(jī)會(huì)多種形式與學(xué)生交流閱讀的體會(huì)，閱讀的樂趣與收獲,，開展師生同讀活動(dòng),，營造濃郁的書香氛圍，對學(xué)生的閱讀興趣將會(huì)起到快馬加鞭的良好效果,。?想要做到出口成章,，奮筆疾書，閱讀是非?；A(chǔ),、重要、直接,、有效的手段,。中小學(xué)閱讀成長內(nèi)容

“書是人類進(jìn)步的階梯，”有前人的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,，你自然而然地就會(huì)有勇氣和力量去面對任何挑戰(zhàn),。陜西學(xué)生閱讀成長冊

閱讀的速度，不論是快還是慢,，只不過是閱讀問題一個(gè)微小的部分而已,。”在語文閱讀教學(xué)的過程中,，我們總是會(huì)碰到一些比較有用,，但又比較難讀難懂的書。學(xué)生在讀書的過程中,，總會(huì)被其中的某些部分絆住讀不下去,。不論是中途放棄，還是反復(fù)閱讀,，都不是很好的選擇,。而閱讀一本書中針對這個(gè)問題提出了“粗淺的閱讀”：“頭一次面對一本難讀的書的時(shí)候，從頭到尾先讀完一遍,，碰到不懂的地方不要停下來査詢或思索,。只注意你能理解的部分，不要為一些沒法立即了解的東西而停頓,。繼續(xù)讀下去,，略過那些不懂的部分，很快你會(huì)讀到你看得懂的地方。集中精神在這個(gè)部分,。繼續(xù)這樣讀下去,。將全書讀完，不要被一個(gè)看不懂的章節(jié),、注解,、評(píng)論或參考資料阻撓或泄氣?！标兾鲗W(xué)生閱讀成長冊