閱讀是語文教學(xué)中不可或缺的重要組成部分,閱讀對于開闊視野,，豐富知識,，補(bǔ)充體驗(yàn)，增加積累,，培養(yǎng)興提高能力,，實(shí)現(xiàn)人文教育,，有著其他任何活動(dòng)無法替代的作用。在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義.閱讀是教育的本質(zhì),提高閱讀素養(yǎng),為小學(xué)生打下可持續(xù)發(fā)展的根基.在閱讀中發(fā)展學(xué)生素養(yǎng),讓學(xué)生能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力.重點(diǎn)是喚醒內(nèi)生力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力.學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),從"激發(fā)閱讀興趣;指導(dǎo)閱讀方法;激勵(lì)評價(jià)機(jī)制,、從閱讀習(xí)慣教育,、閱讀興趣引導(dǎo)、閱讀活動(dòng)組織,、學(xué)科服務(wù)融入,、閱讀成長激勵(lì)等幾個(gè)方面著手。從“閱讀”走向“悅讀”,，通過環(huán)境激勵(lì),、活動(dòng)激勵(lì)、評價(jià)激勵(lì),、疏導(dǎo)激勵(lì)等一系列的措施,。四川給孩子閱讀激勵(lì)

閱讀對于孩子來說,，是一件必須要持續(xù)終身的事情。因?yàn)殚喿x的好處實(shí)在太多了,，有人說：“愛閱讀的孩子更專注,，這能幫助他在課堂上也投入同樣多的專注。愛閱讀的孩子知識面廣,，更容易對課堂上的知識舉一反三,。愛閱讀的孩子會思考，更容易在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)課堂知識的有趣之處,。愛閱讀的孩子想象力,、綜合歸納能力、分析判斷能力會更強(qiáng),，更容易吸納課堂知識,。愛閱讀的孩子會主動(dòng)學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冮喿x本身就是主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng),?！钡芏嗳瞬⒉皇菦]有意識到閱讀的重要性，但是卻意識不到,，只有愛閱讀的家庭,，才能養(yǎng)出愛閱讀的孩子。孩子閱讀激勵(lì)語“閱讀銀行”根據(jù)閱讀時(shí)長,、輻射影響力等來積分,，并儲蓄到閱讀銀行，到了一定積分就能獲得書本文具等獎(jiǎng)勵(lì),。

通過閱讀指導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生閱讀：閱讀對于提升學(xué)生的文學(xué)積累和提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，語文知識的學(xué)習(xí)和以及寫作水平的提升都有著非常重要的作用。而好的課外閱讀指導(dǎo)能夠讓學(xué)生的閱讀成果事半功倍,。小學(xué)生尤其是低年級的小學(xué)生,，由于年齡、經(jīng)驗(yàn)等方面的因素,，課外閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,，課外閱讀能力還不具備，課外閱讀素養(yǎng)還未形成,。此時(shí)的他們急需有人能夠指導(dǎo)他們進(jìn)行課外閱讀,。很多的學(xué)生并不是不愿意、不喜歡課外閱讀,，而是對課外閱讀書目無從下手,，閱讀時(shí)自然也是很盲目。如果此刻他們能夠獲得專業(yè)的閱讀指導(dǎo)，他們的課外閱讀習(xí)慣將逐漸養(yǎng)成,、課外閱讀能力將逐步提高,、課外閱讀素養(yǎng)將慢慢提升。這對于他們將會是極大的激勵(lì),。

?通過賞識激勵(lì)學(xué)生閱讀：在課外閱讀中，教師,，尤其是家長都要賞識學(xué)生獲得的閱讀成果,，也要幫助學(xué)生總結(jié)自己的閱讀成果，讓他們在體驗(yàn)成功中收獲閱讀的樂趣和興趣,，成為激勵(lì)他們不斷進(jìn)行閱讀的動(dòng)力,。學(xué)生將會從較為被動(dòng)的閱讀狀態(tài)轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)的閱讀，因?yàn)樗麄兊木裆钍芄奈?。重視學(xué)生閱讀成果的展示,，如每周一將學(xué)生的詩畫作品進(jìn)行篩選，篩選出的作品制作成美篇,，通過班班通進(jìn)行展示,，還可以選出作品作為“封面”展示。獲得展示的同學(xué)可獲得小獎(jiǎng)品,，如被選為“封面”,，則獎(jiǎng)勵(lì)翻倍。學(xué)生的閱讀成果獲得展示滿足他們的自信心,，也獲得相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，這樣精神和物質(zhì)的雙重激勵(lì)將極大鼓舞學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生的閱讀成果獲得展示,，也獲得相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，這樣精神和物質(zhì)的雙重激勵(lì)將極大鼓舞學(xué)生。

營造良好的讀書氛圍是激勵(lì)閱讀的一個(gè)好的開端,。良好的氛圍能夠?qū)θ似鸬綕撘颇挠绊?，讀書也一樣。讀書也需要氛圍,。這些年來,，很多學(xué)校都非常注重書香校園建設(shè)。建設(shè)書香校園,，不但是要求學(xué)生讀書,，教師閱讀也是其中一項(xiàng)重要內(nèi)容。實(shí)事求是地說,，如果老師不喜歡閱讀,，只是一味地要求學(xué)生讀書，學(xué)生的閱讀習(xí)慣很難形成，也很難建成真正意義上的書香校園,。良好讀書氛圍的營造,，一方面是物質(zhì)層面的，營造良好的閱讀環(huán)境,，包括校園環(huán)境圍繞閱讀精心設(shè)計(jì),，把學(xué)校建成一個(gè)圖書館；也包括加大對學(xué)校圖書室和教師書吧的建設(shè),，不斷增加書目,，讓老師有書可讀。另一個(gè)方面是精神層面的,，學(xué)校既然重視閱讀,，就要在不同的場合給老師強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，與老師達(dá)成共識,。閱讀需要榜樣帶頭,，這個(gè)榜樣，可以是班子成員,，也可以是很好的教師,。要求老師愛讀書，班子應(yīng)該首先帶頭,。這樣學(xué)有榜樣,，長此以往，就會形成良好的閱讀氛圍,，影響帶動(dòng)更多的老師加入讀書隊(duì)伍,。用“音像”誘發(fā)閱讀情趣，學(xué)生從“聽,、視,，感”多方面來感悟一個(gè)事物，肯定會給他們留下深刻的印象,。智慧圖書館閱讀激勵(lì)好處

用“講”誘發(fā)閱讀,，用自身的語言描述給孩子建立一個(gè)有趣的課外書表象，讓孩子產(chǎn)生對課外書的一種向往,。四川給孩子閱讀激勵(lì)

“家庭環(huán)境”激勵(lì)閱讀 在家庭中,，我們希望每個(gè)學(xué)生在家庭中都有屬于自己獨(dú)**的讀書桌，學(xué)校還可以通過一些活動(dòng)后者家長會來倡議家長為孩子定期購買或借閱適合孩子閱讀的書籍,，并動(dòng)員和孩子一起讀書,，營造“親子共讀” 氛圍。同時(shí)也建議家長,，要懂得孩子看書時(shí)應(yīng)輕聲勿打擾,，讓學(xué)生靜心地讀,，美美地讀；更不能在隔壁房間玩麻將,、打牌等,。此外，要求家長每逢節(jié)假日帶領(lǐng)孩子到圖書館去參觀,、借閱,，感受并融入到社會的大環(huán)境中去。這樣,，學(xué)校,、家庭和社會環(huán)境有機(jī)的結(jié)合，共同營造良好的閱讀環(huán)境,，激勵(lì)學(xué)生投入到課外閱讀中來。在家長會等場合格學(xué)生中家校合作的成功典型向?qū)W生和家長介紹,，同時(shí)推選優(yōu)**家長介紹自己引導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀的優(yōu)**經(jīng)驗(yàn),，借助學(xué)生從課外閱讀中得到巨大收獲的榜樣作用！讓實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)打動(dòng)家長,，讓他們真正從思想上對課外問讀有足夠的重視,，讓家長自覺地為孩子創(chuàng)造閱讀環(huán)境。從行動(dòng)上配合教師督促孩子多讀好書,。四川給孩子閱讀激勵(lì)