“圖書漂流”活動(dòng)源于上個(gè)世紀(jì)60年代的歐洲，方法類似于中世紀(jì)的“漂流瓶”：讀者將自己擁有卻不再閱讀的書籍貼上特定的標(biāo)簽后,， 投放到公園長凳,、 咖啡館桌子、博物館走廊,、圖書館樓梯等公共場所,，無償?shù)靥峁┙o拾取的人閱讀。拾取之人閱讀之后,，根據(jù)標(biāo)簽提示,，再以相同的方式將書投放到公共環(huán)境中去，讓別人去分享自己的圖書,，交流彼此的感受,，讓世界變成一個(gè)大圖書館。 “圖書漂流”是基于道德誠信的非常浪漫的閱讀活動(dòng),，它的目的就是要所有參加者實(shí)現(xiàn)資源共享,，這也是圖書館為之奮斗的目標(biāo)。上海聲閱的圖書漂流柜性能如何？幼兒園圖書館圖書漂流柜無人值守

在“六一”國際兒童節(jié)之際,，揚(yáng)中市委書記殷敏,、**張德軍、市人大**會(huì)主任馮錦躍,、市****施健華等四套班子領(lǐng)導(dǎo),，共同走進(jìn)揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，參加“詩意童年,，潤澤你我”閱讀匯報(bào)活動(dòng),，和孩子們共慶歡樂六一，察看閱讀足跡秀,、《校長有約》閱讀墻,，聽取智能圖書漂流柜使用介紹、觀看課程閱讀宣傳片《這些年,，這些閱讀事》,，詳細(xì)了解學(xué)校閱讀活動(dòng)開展情況。汲長江之精華,，取綠島之靈秀,，育江洲之人才。揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極推動(dòng)書香校園建設(shè),，讓智慧圖書館發(fā)揮重要的陣地作用,，通過“詩意童年，潤澤你我”活動(dòng),，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,，增加閱讀量，提倡“多讀書,、好讀書,、讀好書、讀整本的書”,，卓眼于學(xué)生的終身發(fā)展,，努力為學(xué)生營造一個(gè)書香校園,，使校園更富人文底蘊(yùn),，充滿智慧和生機(jī)。校園主題圖書漂流柜放在教學(xué)樓里圖書漂流柜的借還原理是什么,？

圖書漂流活動(dòng)在2004年正式進(jìn)入我國公眾的視野,，一傳入便引起了社會(huì)各界的**關(guān)注，以圖書館,、高校,、出版社等為**的社會(huì)機(jī)構(gòu)紛紛開展了一系列的圖書漂流活動(dòng)。作為圖書流動(dòng)**頻繁的地方，校園無疑是圖書漂流項(xiàng)目**佳的發(fā)展點(diǎn),。如今,，許多中小學(xué)也加入圖書漂流的活動(dòng)中來。學(xué)校擁有**的圖書館,，圖書資源（紙質(zhì)圖書與電子書籍）種類豐富,，能夠滿足大部分參與者在漂流過程中的需求，圖書管理員可根據(jù)實(shí)際流通情況,，對(duì)圖書漂流柜中的圖書資源進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)充,。

縱觀在國內(nèi)舉辦的圖書漂流活動(dòng)，一部分是一些出版社為了推銷自己的新書而借用這個(gè)時(shí)髦的概念來吸引讀者的眼球,，有非常明確的商業(yè)目的,，推銷活動(dòng)一旦結(jié)束，圖書漂流便難以為繼,。但近些年來隨著一些公共圖書館和文化機(jī)構(gòu)開始嘗試推廣“圖書漂流”這種旨在提高大眾閱讀率的方式,，圖書漂流也開始走進(jìn)中小學(xué)校園，以學(xué)校圖書館為活動(dòng)主辦和管理者,，并以圖書漂流柜作為載體,，將“圖書漂流”這一外來理念本土化，獲得師生們的喜愛和**好評(píng),。**圖書館探秘——神奇的圖書漂流柜,！

聲閱幼兒園智慧圖書室由「借閱證」、「圖書管理云平臺(tái)」,、「自助借還終端」,、「電子導(dǎo)讀屏」、「24小時(shí)繪本漂流柜」等產(chǎn)品共同構(gòu)成,，設(shè)備一般放置在幼兒園大廳等面積較大的公共區(qū)域內(nèi),，供家長陪同小朋友們共同借還圖書。 她通過電子導(dǎo)讀屏,，向家長介紹繪本漂流柜內(nèi)的圖書信息,。家長帶領(lǐng)孩子們通過借書卡刷卡開門后，進(jìn)行自助的圖書借還,，管理系統(tǒng)自動(dòng)記錄圖書的出借,、歸還和使用信息等情況。整個(gè)過程不用老師看守,，由家長自行完成,。既減輕了老師的管理工作量，又提高了繪本的利用率,。圖書漂流柜能與讀者信息綁定嗎,？四川圖書漂流柜包括什么

城市書屋屬于圖書漂流柜嗎,？幼兒園圖書館圖書漂流柜無人值守

杭州市勝利小學(xué)系浙江省實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是教育部首批授牌命名的全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，素以歷史久,、設(shè)施全、觀念新,、教風(fēng)實(shí),、質(zhì)量高著稱。其辦學(xué)淵源可以追溯到公元1599年(明神宗二十七年)的崇文書院,，是浙江省辦學(xué)歷史**長的學(xué)校之一,，其辦學(xué)淵源可以追溯到公元1599年(明神宗二十七年)的崇文書院,，是浙江省辦學(xué)歷史**長的學(xué)校之一,。 學(xué)校圖書館“崇文書院”建筑面積約800平方米,，藏書20000余冊(cè),。圖書館環(huán)境優(yōu)美舒適,，具有藝術(shù)性的建筑特色,，人性化的閱讀空間,，其視覺感受,、物理環(huán)境,、文獻(xiàn)資源等等極大地啟發(fā)了學(xué)生的藝術(shù)想象力和求知欲望,。有人說：“你的氣質(zhì)里藏著你讀過的書”，圖書館卻將師生們讀書的氣質(zhì)展現(xiàn)出來,，讓每一位走進(jìn)圖書館的師生彼此影響,、彼此熏陶。為方便師生24小時(shí)借還,，圖書館還在門口設(shè)置“24小時(shí)圖書漂流柜”,。作為流動(dòng)的圖書館，一方面**拓展了借還和閱讀空間,，另一方面也更有助于營造濃厚的書香氣氛,。學(xué)生插入校園一卡通，便可打開柜門,，取出所借書籍后,，關(guān)門系統(tǒng)便自動(dòng)記錄所借書目，方便快捷,。這里已成為孩子們課余學(xué)習(xí),、閱讀的好去處。幼兒園圖書館圖書漂流柜無人值守