高頻RFID移動點檢設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)如下：（1） 系統(tǒng)手持部分天線采用軟性材質(zhì),，確保盤點時天線與圖書能夠緊密結(jié)合，輕松劃過圖書就能實現(xiàn)**的盤點,，不需要插入書本之間,。 （2） 系統(tǒng)手持盤點設(shè)備(不含連接饋線)的重量≤300g、長度≥48cm,，確保工作人員在長時間盤點時不會因為設(shè)備太重而導(dǎo)致工作乏力,。誤操作防護設(shè)計：除線路連接接口外，系統(tǒng)手持部分無按鈕或開關(guān),。 （3） 系統(tǒng)手持部分與設(shè)備采用有線方式鏈接,，確保工作時候數(shù)據(jù)傳輸穩(wěn)定可靠，連接的饋線長度≥1米,。 （4） 系統(tǒng)充滿電后的使用時間可以超過6小時（直接USB連接平板電腦的除外）,。圖書定位是圖書盤點的基礎(chǔ)，沒有圖書定位就沒有圖書盤點,。,。廣東智能點檢車效果

圖書的盤點的首要步驟是盤點，第二步驟是排序：序列表情況是否相符,，標(biāo)示所在位置,。如果需要將位置詳細(xì)到架位，此時須訪問管理系統(tǒng)的架位庫,。 第三步驟是上架：能將圖書架位信息與單冊信息相關(guān)聯(lián),，向提交關(guān)聯(lián)信息，可以更新單冊位置信息,，并提供OPAC系統(tǒng)查詢顯示,。 第四步驟是數(shù)據(jù)采集：可對庫藏進行點檢，在點檢儀中生成清單,，通過后臺分析原件對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計,。 **后一個步驟是數(shù)據(jù)采集處理及批處理：可以對在架圖書進行數(shù)據(jù)采集先生成采集文本文件，采集完后通過軟件對文本文件進行批處理,，這樣處理的好處是可以不需要實時地連接到系統(tǒng)進行頻繁的數(shù)據(jù)訪問,，減輕系統(tǒng)負(fù)擔(dān)和提高數(shù)據(jù)采集速率,。廣東智能點檢車效果一旦圖書和書架有了關(guān)聯(lián)信息，盤點范圍就可以縮小到每個書架,。

圖書點檢車當(dāng)中關(guān)鍵的技術(shù)就是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),，其中RFID技術(shù)首當(dāng)其沖，RFID技術(shù)又叫無線射頻識別技術(shù),。依靠發(fā)射不同頻率的波來識別帶電子標(biāo)簽的物品,，其中分高頻和超高頻。高頻有標(biāo)準(zhǔn)的國際規(guī)范,，即13.56MHz的高頻波段,，超高頻的標(biāo)準(zhǔn)就不那么統(tǒng)一，不同國家使用的頻率也不盡相同,。歐盟指定的超高頻是865~868MHz,，美國則是902~928MHz，印度是865~867MHz,，澳大利亞是920~926MHz,，日本是952~954MHz，中國還沒有給超高頻一個合適的頻段范圍,，處于標(biāo)準(zhǔn)缺失狀態(tài),。

由于圖書盤點的目的是資產(chǎn)清點，因此在進行圖書盤點之前,，建議管理員先進行理架工作,，主要原因如下：由于圖書的排列方式基本是按照中圖分類或者其他方式有規(guī)律的排列起來的，在圖書的流通過程中,，會有部分學(xué)生亂放,，有時候在書架上，有時候在桌子角落等,，所以在進行圖書盤點之前,，先進行書架整理，確保盤點時不會有遺漏,。例外一個重要原因,，熟悉圖書館的管理員知道，那些書該放在哪里,，在書架整理的時候,，會把錯架圖書先進行初步的歸為，在一些程度上,，可以減少盤點時候錯架的數(shù)量,。在中小學(xué)圖書館，尤其是小學(xué),，很多學(xué)生把沒有完成歸還手續(xù)的圖書直接放到書架上,。

中小學(xué)管理員在進行盤點的過程中,，會把錯架圖書挑選出來，會把沒有信息的圖書也挑選出來,，為了適應(yīng)中小學(xué)圖書盤點的需求,，聲閱提供的智能盤點機，有平板,、軟拍天線和3層書車,，平板可以從書車上取下來，**適應(yīng),，也可以固定在書車上,，特別是在進行圖書上架定位的時候，管理員需要把圖書放在書車上,，推到書架上上架定位；在學(xué)期末的圖書清點中,，錯架圖書管理員可以放在書車上,，做好標(biāo)記，等盤點到對于書架時,，把圖書歸為,，方便且省力。為了適應(yīng)中小學(xué)需求,，聲閱智能點檢機配置了3層書車,。廣東智能點檢車效果

圖書盤點的基礎(chǔ)是要由基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和數(shù)目。廣東智能點檢車效果

不是所以的圖書館都適用盤點機器人,，一方面是由于盤點機器人的費用較高,，例外一方面，中小學(xué)圖書館,，通常場地小,，沒有專門的成排書架，基本是高高低低沿著墻,、窗進行定做的書架,，特別是小學(xué)，針對低年級,，會有低幼閱讀區(qū),，有臺階，有榻榻米,，有凹槽,，因此，在環(huán)境上就沒辦法使用智能盤點機器人,，但是中小學(xué)圖書館,，由于流通量大,，學(xué)生對圖書館的規(guī)則不夠了解，圖書需要盤點的頻繁更高,，因此,，這就需要管理者，針對性指定可行性的盤點方案,。廣東智能點檢車效果