很多家庭都會(huì)多渠道增加閱讀,，但是家庭缺乏充分交流的環(huán)境和完整囊括的學(xué)科。建立班級(jí)圖書角可以讓學(xué)生在討論,，爭(zhēng)論，溝通,，交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短,，增進(jìn)友誼，陶冶情操,。班級(jí)圖書角可以培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,，使德育與教學(xué)兩大教育資源相互整合，相得益彰,。促進(jìn)書香校園建設(shè),，可以提升學(xué)校文化品位，營(yíng)造書香班級(jí),，創(chuàng)造精神食糧,。圖書角可以合理利用教室空間，并保證師生進(jìn)出安全,，設(shè)計(jì)應(yīng)合理大方,，賞心悅目，擺放整齊,。鼓勵(lì)師生積極參與提交裝飾和提示語等等的建議,。班級(jí)圖書館是每天早晨，課間,，放學(xué)前后,，自習(xí)課,，都可以是讀書的時(shí)間。和諧共建班級(jí)圖書角

電子書由三要素構(gòu)成:( 1)E-book 的內(nèi)容, 它主要是以特殊的格式制作而成, 可在有線或無線網(wǎng)絡(luò)上傳播的圖書, 一般由專門的網(wǎng)站組織而成,。( 2) 電子書的閱讀器, 它包括桌面上的個(gè)人計(jì)算機(jī), 個(gè)人手持?jǐn)?shù)字設(shè)備( PDA) , 專門的電子設(shè)備, 如“翰林電子書”,。( 3) 電子書的閱讀軟件, 如ADOBE 公司的AcrobatReader, Glassbook 公司的Glassbook, 微軟的MicrosoftReader,超星公司的S SReader 等?？梢钥闯? 無論是電子書的內(nèi)容,、閱讀設(shè)備, 還是電子書的閱讀軟件, 甚至是網(wǎng)絡(luò)出版都被冠以電子書的頭銜。和諧共建班級(jí)圖書角班級(jí)圖書角是學(xué)生探索世界的窗口,，可以看到學(xué)生們書的各學(xué)科的喜愛程度,。

圖書角讀書指導(dǎo)：不一定全部由語文老師做讀書指導(dǎo)，可以分門別類由相應(yīng)的各科老師做指導(dǎo)和引讀,。加強(qiáng)師生閱讀和討論,，也可以到網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)信息延伸閱讀。增加手工和實(shí)驗(yàn)或其他培養(yǎng)動(dòng)手能力和開闊視野的國(guó)內(nèi)外相關(guān)圖書,，或外文原版圖書,，讓圖書多姿多彩，同時(shí)可以通過家長(zhǎng)會(huì)或告家長(zhǎng)書等多種形式倡導(dǎo)家長(zhǎng)有效參與,。有條件的學(xué)校還可以指導(dǎo)學(xué)生了解圖書分類的規(guī)則,，讓學(xué)生參與圖書歸類和擺放，既能鍛煉身體,，又能認(rèn)識(shí)圖書分類,，學(xué)生借書時(shí)方便查找。

建好一個(gè)班級(jí)圖書角,，有了圖書資源之后,，那對(duì)圖書該怎么進(jìn)行管理呢？1,、智能書柜,，通過智能化技術(shù)，讓師生能簡(jiǎn)單便捷地進(jìn)行圖書借還,，并保留相關(guān)借書還書記錄,，統(tǒng)計(jì)借還等數(shù)據(jù)信息，這里強(qiáng)烈推薦聲閱的智能班級(jí)借閱柜——“小書寶”,。2,、設(shè)立班級(jí)圖書管理員，書是大家的集體財(cái)富,，這就需要一個(gè)人來專門負(fù)責(zé)管理,！老師可以選一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)，負(fù)責(zé)圖書的借還登記,、以及圖書的保護(hù)等問題,。3,、圖書管理制度，圖書管理制度的制定是為了保證圖書的正常流通,。創(chuàng)辦班級(jí)圖書角,，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣，還可以規(guī)范學(xué)生的日常行為,。

班級(jí)圖書角和學(xué)校圖書館的關(guān)系：圖書館,，是搜集、整理,、收藏圖書資料以供人閱覽,、參考的機(jī)構(gòu)，早年就出現(xiàn)了圖書館,，圖書館有保存人類文化遺產(chǎn),、開發(fā)信息資源、參與社會(huì)教育等職能,。圖書館是社會(huì)記憶(通常表現(xiàn)為書面記錄信息)的外存和選擇傳遞機(jī)制,。換句話說，圖書館是社會(huì)知識(shí),、信息,、文化的記憶裝置、擴(kuò)散裝置,。例如巴比倫的神廟中就收藏有刻在膠泥板上的各類記載,，藏書地點(diǎn)是希臘神廟的藏書之所和附屬于希臘哲學(xué)書院的藏書之所。 學(xué)生的閱讀理解能力呈階梯狀上升趨勢(shì),。書香校園班級(jí)圖書角閱讀

建立班級(jí)圖書角，是班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)內(nèi)容,。和諧共建班級(jí)圖書角

圖書角圖書整理?作：(1)將全部圖書分類,，每??類?分成?類。（2)給圖書編碼,。（3)擺設(shè)圖書,。(4)為圖書登記。2,、做好圖書借還?作,，做好登記，這樣管理就更完善,。三,、提供讀書的空間，并進(jìn)?閱讀指導(dǎo)1,、合理安排讀書時(shí)間,。2,、課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)讀書興趣,。四,、制定閱讀計(jì)劃，建?家校聯(lián)系卡1,、制定計(jì)劃2,、建?家校聯(lián)系卡，由班主任,、教師,、家長(zhǎng)帶頭，營(yíng)造讀書的氛圍,，給學(xué)?創(chuàng)造?個(gè)良好的讀書空間,。　五,、搭建讀書成果展?的平臺(tái),，促進(jìn)讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。為學(xué)?搭建了?個(gè)個(gè)讀書成果展?的平臺(tái),。每個(gè)學(xué)期都開展了讀書系列活動(dòng),。 1、會(huì)設(shè)計(jì)?抄報(bào),。2,、會(huì)寫讀書筆記。3,、會(huì)講故事,。4、開設(shè)讀書專欄,，分享學(xué)?的?得體會(huì),、讀后感，培養(yǎng)能?,，激發(fā)興趣,。5、創(chuàng)辦班級(jí)（讀書?板報(bào)）,。6,、建?獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。和諧共建班級(jí)圖書角