如果孩子只是一味地閱讀,，所看的書可能只是堆砌在腦中的信息。如果家長能鼓勵(lì)他說出自己的讀后感,，在他表達(dá)之前實(shí)際上經(jīng)歷了一次深度的思考,；在他表達(dá)的過程中，也一定程度上鍛煉了自己的溝通和表達(dá)能力,。這對他后來基本寫作能力的培養(yǎng)非常重要,。有位爸爸是這樣做的：每次我讓孩子看書，他都以功課忙為理由,，一律拒讀,。但我卻找到了他的一處軟肋，就是他的作文差,。一次他在寫一篇作文之前,，我先讓他看了一本書，讀一遍,，記一遍,，讓他將所有能理解的詞匯盡量恰如其分地用在作文中，結(jié)果,，老師的評判是‘語言生動(dòng)形象’,。于是孩子在閱讀的過程中逐漸找到了寫好文章的方法，自己便主動(dòng)找書來讀,。閱讀可以增進(jìn)語言表達(dá),，激發(fā)交際能力。湖北閱讀成長管理系統(tǒng)

成長,，是一個(gè)讓大腦中思維和行為方式更新?lián)Q代的過程,。理論上來說，成長的方式有很多種,，但對于大部分職場人士來說,，獲得成長有效的的方式無非是那么幾種：1,、樹立有效的：發(fā)現(xiàn)問題然后解決問題的思維方式；2,、接收全新的資訊與全新的經(jīng)歷,，迭代自己的思維信息庫；3,、與牛人交流,，降維打擊，讓自己的觀點(diǎn)破而后立,；4,、保持不斷閱讀，不斷學(xué)習(xí),，讓自己樹立全*,，系統(tǒng)的行業(yè)知識庫。閱讀是不能解決實(shí)際問題的,，只有行動(dòng)才能解決問題,。所以，任何熱愛閱讀的人都不應(yīng)該本末倒置,，把閱讀當(dāng)成了解決問題的方式,，閱讀它不是，只有實(shí)際的行動(dòng)才是,。北京班級閱讀成長心無旁騖,，把注意力都集中在書卷上，唯有此時(shí)才能體會到讀書的樂趣,。

父母是孩子的老師,，父母是孩子的榜樣。有什么樣的家庭環(huán)境就造就什么樣的孩子,。父母熱衷于看書,，家中到處洋溢著書香，孩子自然喜歡閱讀,；父母每天沉迷于刷手機(jī),，孩子自然也會喜歡上玩手機(jī)。因此,，家長一定要為孩子營造良好的親子閱讀環(huán)境,。首先，父母要閱讀,，用行動(dòng)帶動(dòng)孩子閱讀,，孩子自然會從父母對待閱讀的態(tài)度上潛意識地形成自己的閱讀觀。其次，父母應(yīng)主動(dòng)加入孩子的閱讀,，并與孩子形成有效的互動(dòng),。有條件的應(yīng)該給孩子創(chuàng)造良好物質(zhì)閱讀環(huán)境，比如,，給孩子打造一個(gè)溫馨的小書房,，讓孩子感受到閱讀是一件美好的事。

把一個(gè)知道和不知道健身后身體會變得健康的人相比較,，知道的人往往比不知道的人運(yùn)動(dòng)得更投入,。閱讀也是相同的道理,，當(dāng)家長們知道為什么要親子閱讀之后,，實(shí)施起來往往更加科學(xué)。閱讀具有愉悅,、教育,、認(rèn)知、審美等功能,，獲得知識只是其中的一個(gè)部分,。在參與親子閱讀的過程中，家長能夠隨時(shí)掌握孩子的閱讀取向,，這樣和孩子的溝通就更有共同點(diǎn),。親子閱讀的重要作用是能增進(jìn)親子互動(dòng)關(guān)系，培養(yǎng)受益終生的閱讀習(xí)慣,，奠定終身學(xué)習(xí)的基本能力,。所以家長們應(yīng)該樹立正確的親子閱讀理念，不能一味地強(qiáng)調(diào)親子閱讀是為了獲得知識,，那是一種片面狹隘的認(rèn)識,，也不利于親子閱讀的有效開展。閱讀是一種主動(dòng)的過程,，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操,，提升自我修養(yǎng)。

閱讀是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉,，閱讀能力,、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是從家庭開始的,。童年的秘密我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有發(fā)現(xiàn),，童書的價(jià)值我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有認(rèn)識。童書把人類美好的東西,，都悄悄地藏在一個(gè)個(gè)人物,、動(dòng)物的命運(yùn)里，借此構(gòu)建起孩子的價(jià)值觀。起初的閱讀是親子共讀,，是父母讀給孩子聽,，因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)字，閱讀更多的是從圖畫入手,。兒童起初是通過圖畫認(rèn)識這個(gè)世界的,。童書不僅有價(jià)值熏陶的作用，還有很好的作用,，孩子要解決什么問題,，都有相應(yīng)的圖書，看了之后比說一萬句教訓(xùn)的話都有用,。重要的是,，兒童時(shí)期一旦養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，今后會主動(dòng)找書讀,。閱讀就像是一場春雨,，滋潤著我們的心田；閱讀就像是一位老師,，細(xì)心地輔導(dǎo)著我們,。四川閱讀成長環(huán)境

閱讀教育名著，促進(jìn)專業(yè)成長,；覽盡百科經(jīng)典,，升華豐富人生。湖北閱讀成長管理系統(tǒng)

幼兒閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,，一定離不開家長的陪伴,。初期，是以家長讀幼兒聽為主,，隨著幼兒年齡的增長就可以進(jìn)行親子共讀,，漸漸地，幼兒就可以進(jìn)行自己閱讀了,。每天設(shè)定固定的家庭閱讀時(shí)間是非常有必要的,，時(shí)間以10分鐘到半個(gè)小時(shí)為宜，無論是家長陪讀還是家庭成員分別獨(dú)*閱讀（輕聲朗讀或默讀）,，都有利于給幼兒建立一種意識：“現(xiàn)在是讀書時(shí)間”,。好書，是陪伴幼兒成長的良師益友,。激發(fā)幼兒的閱讀興趣,，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，會讓幼兒受益終生,。湖北閱讀成長管理系統(tǒng)