醫(yī)學博士園長憑借深厚醫(yī)學知識,，為幼兒園的健康管理和醫(yī)教結(jié)合課程提供專業(yè)指導，猶如為幼兒園的健康保障體系注入了一劑強心針,。在健康管理方面,，園長根據(jù)醫(yī)學專業(yè)知識，制定科學的園區(qū)衛(wèi)生標準,，從教室的消毒頻率到玩具的清潔方法,，都有嚴格規(guī)定。對于醫(yī)教結(jié)合課程,，園長精心策劃,，引入醫(yī)學科普知識，如認識身體***,、預防常見疾病等內(nèi)容,。同時，結(jié)合教育**的前沿理念,，為童樂幼兒園制定科學合理的教育規(guī)劃,。從課程設置上，將醫(yī)學知識與日常教學巧妙融合,，如在科學課上講解人體消化系統(tǒng),；在師資培養(yǎng)方面，組織教師參加醫(yī)學知識培訓,，提升教師的醫(yī)學素養(yǎng),；到校園文化建設，打造健康主題的校園文化,，如張貼健康知識海報,。在園長的**下，幼兒園不斷創(chuàng)新發(fā)展,，朝著打造前列學前教育機構(gòu)的目標穩(wěn)步前進,，為孩子們的成長創(chuàng)造更質(zhì)量的條件，讓孩子們在健康,、快樂的環(huán)境中茁壯成長,，為他們的未來發(fā)展奠定堅實基礎。食育課程,，孩子了解食物來源,，參與種植、采摘與制作,，培養(yǎng)健康飲食習慣,。民辦雙語幼兒園

上海楊浦區(qū)童樂幼兒園綠化有氧環(huán)境-小菜園：綠化有氧環(huán)境是幼兒園的一大亮點，其中小菜園更是孩子們親近自然的樂園,。小菜園里劃分出不同的區(qū)域,，種植著各種蔬菜，如嫩綠的青菜,、紅彤彤的番茄,、細長的豆角等。孩子們參與到蔬菜種植管理的全過程,，他們親手播種,、澆水、施肥,，觀察蔬菜的生長變化,。每天，孩子們都會來到小菜園，看看自己種的蔬菜有沒有長大,，有沒有長出新的葉子,。當看到蔬菜發(fā)芽、開花,、結(jié)果時,，孩子們歡呼雀躍，體驗到勞動的艱辛與收獲的喜悅,。在這里,，孩子們不僅了解了植物的生長過程，還學會了珍惜勞動成果,，感受到大自然的神奇與美好,。民辦雙語幼兒園寬敞的大禮堂，是文藝演出時孩子們展現(xiàn)才藝的閃耀舞臺,，也是親子互動的溫馨場所,。

上海楊浦童樂幼兒園為孩子注入未來成長的心理韌性。在人工智能深刻改變社會的時代,，傳統(tǒng)教育模式已難以適應未來需求,，培養(yǎng)心理韌性、創(chuàng)造力和自驅(qū)力成為孩子成長的重要課題,。0-6歲是兒童性格與社交能力發(fā)展的關鍵期,，這一階段形成的抗挫力、情緒管理能力將直接影響其未來適應社會的能力,。研究表明,，重復性工作正被AI快速替代，未來社會更需要具備心理韌性,、創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力的人才,。童樂幼兒園由醫(yī)學與教育行家聯(lián)合創(chuàng)立，構(gòu)建了以心理健康和自主學習為宗旨的教育體系,。通過醫(yī)教結(jié)合模式,，在游戲中培養(yǎng)孩子的情緒調(diào)節(jié)、抗挫能力及社交技巧,；以興趣驅(qū)動激發(fā)內(nèi)驅(qū)力,，引導主動探索與自主思考，幫助孩子在目標達成中建立自信,。入園前的科學評估體系,，將通過性格分析、認知評估及家園溝通,，為每個孩子定制個性化成長方案,。面對未來的不確定性,，童樂幼兒園致力于賦予孩子堅韌的心理品格和持續(xù)成長的能力，讓他們在變革中保持從容,，在挑戰(zhàn)中發(fā)掘自我價值,。我們期待與家長攜手，為孩子的未來奠定堅實的心理基石,。

上海楊浦區(qū)童樂幼兒園戶外活動場地-騎車區(qū)：戶外活動場地中的騎車區(qū)是孩子們的歡樂天地,。這里地面平坦,，規(guī)劃出了清晰的騎行路線,，周圍設置了安全防護設施，保障孩子們的騎行安全,。孩子們騎著五顏六色的小自行車,，在騎車區(qū)里自由穿梭。他們在騎行過程中,，不斷調(diào)整速度和方向,，鍛煉平衡能力和運動技巧。有的孩子獨自騎行,，享受自由馳騁的快樂,；有的孩子和小伙伴們一起比賽，你追我趕,，充滿了競爭的樂趣,。在陽光的照耀下，孩子們的笑臉格外燦爛,，騎車區(qū)成為幼兒園里一道充滿活力的風景線,，讓孩子們在運動中盡情釋放活力，享受童年的快樂時光,。戶外活動不是隨便玩,！童樂幼兒園的戶外探索太靠譜了！

「托班半天外教,，小班全天外教,，合理又科學！」近來在給孩子選托班,，聽了很多幼兒園的方案,，發(fā)現(xiàn)不同的幼兒園對語言教育的理念差別很大。有的幼兒園托班階段就是全天外教,，看起來好像很“國際化”,，但仔細想想，2歲的孩子真的需要全天外教嗎,？還是說,，這個階段更應該關注自立性、適應力和生活能力？去童樂幼兒園聽完他們的課程介紹,，發(fā)現(xiàn)他們的安排其實挺科學的：?托班階段：半天外教,，半天中教→既能讓孩子對英語產(chǎn)生語感，又不會影響日常溝通,，讓孩子更好地建立安全感,。?小班之后：全天外教→當孩子已經(jīng)習慣了幼兒園生活，語言能力和理解能力也更強了,，這時候再完全進入英語環(huán)境,，學習效果會更好。??聽完后,，我覺得這個方式特別符合實際情況：?孩子太小,，全天外教其實會有些浪費，特別是托班的孩子下午4點多就回家了,，這個年齡階段關鍵是適應幼兒園,，而不是學英語。?半天外教的語感培養(yǎng)+自立性培養(yǎng),，能讓孩子打下好基礎,，等到小班再進入全天外教模式,，會更加順利,。?這樣安排的性價比很高,，既保證了語言的培養(yǎng),，又不會讓孩子適應難度太大,，家長也能更放心,。??如果你跟我一樣,，也在思考孩子的語言學習方式,，建議去聽聽童樂的課程介紹,，他們的理念還是很有邏輯的,！安全教育課程通過模擬火災、地震等場景演練,，增強孩子的安全意識與自我保護能力,。大橋街道附近雙語幼兒園費用是多少

靜謐舒適的圖書閱覽室，藏有海量科普,、繪本,、故事書籍，培養(yǎng)孩子閱讀習慣,。民辦雙語幼兒園

「托班半天外教,，小班全天外教，聽完覺得很合理,！」近期在考察幼兒園,，聽了童樂幼兒園的介紹,，覺得他們的語言培養(yǎng)模式挺合理的。托班階段是半天外教+半天中教,，主要是為了讓孩子既能接觸英語,，又能更好地適應幼兒園生活，同時培養(yǎng)自立性,。到了小班之后才是全天外教,，這時候孩子的理解力更強，沉浸式環(huán)境對他們的幫助也更大,。仔細想想,，這樣的安排挺科學的。托班的孩子年齡小,，重要的是建立安全感和適應力,，如果全天外教,，可能很多時候都聽不懂,，反而影響日常溝通。再加上托班下午4點多就放學了,，半天外教已經(jīng)足夠讓他們建立語感,，沒必要強求全天外教。到了小班,，孩子已經(jīng)熟悉幼兒園了~~民辦雙語幼兒園