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徐州荀子國(guó)學(xué)智慧

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2024-03-22

國(guó)學(xué)當(dāng)中蘊(yùn)含著對(duì)現(xiàn)代社會(huì)人生具有積極意義和價(jià)值的內(nèi)容,,也為中華文化在多元背景下的世界創(chuàng)立良性典范,。正如有學(xué)者所看到的,,國(guó)學(xué)在維護(hù)社會(huì)良知,,弘揚(yáng)人文精神方面,,緩解人類面臨的三大困境,,即人與自然的緊張,、人際關(guān)系的緊張,、人自身心靈的焦慮與緊張方面,,將起到其他學(xué)說(shuō)難以替代的重要作用,。傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價(jià)值也不斷從西方的觀點(diǎn)反射回來(lái)。英國(guó)哲學(xué)家湯因比在20世紀(jì)70年代就提出了論點(diǎn):“能夠真正挽救二十一世紀(jì)的世界,,只有中國(guó)孔孟學(xué)說(shuō)與大乘佛法,。”他認(rèn)為東西文化以及其他文化的互補(bǔ)共生是今后人類生存發(fā)展的必由之路,。而文明的任務(wù),,是汲取西方文明之精華,去其糟粕,,通過(guò)融合東方文明以糾正,、補(bǔ)充和調(diào)整西方文明的不足,從而創(chuàng)造出一個(gè)既能超越西方現(xiàn)代性指導(dǎo)下的工業(yè)文明,,又能解決當(dāng)今人類所遇到的生存發(fā)展危機(jī)的新文明形態(tài),。基于這種認(rèn)識(shí),,西方國(guó)家開(kāi)始在東方文化中尋找救世的良方?,F(xiàn)在,許多學(xué)紛紛開(kāi)辦漢學(xué)系,,美國(guó)還設(shè)立專門的基金,,組織學(xué)者研究中國(guó)傳統(tǒng)文化,。世界需要中國(guó)古老文化理念的推廣和實(shí)踐,國(guó)學(xué)熱正是應(yīng)時(shí)之需,。君子以鐘鼓道志,,以琴瑟樂(lè)心;動(dòng)以干戚,,飾以羽旄,,從以磬管。徐州荀子國(guó)學(xué)智慧

徐州荀子國(guó)學(xué)智慧,國(guó)學(xué)

“銳”有鋒利之意,。大致意思說(shuō),,有智者能者懂得收斂自己的光芒,不會(huì)肆意賣弄,。很多人覺(jué)得自身的智慧光芒,,無(wú)限的暴露。古人言:“山外有山,,人外有人,。”一個(gè)人如果自恃高傲,,就會(huì)自以為是,,自己的視野就會(huì)有局限,如井底之蛙一般,?!盎邸甭斆鞑胖侵狻,;壅叨弥t卑律己,,不會(huì)孤傲自我。修行就是修正自己的德行,,熬者叢然不知與善者結(jié)緣,,即與結(jié)緣,因緣有限,。佛教文化中認(rèn)為,,傲慢則屬于煩惱心。所謂傲慢,,是指通過(guò)對(duì)比自他而在內(nèi)心產(chǎn)生的一種洋洋自得的心態(tài),,是一種我執(zhí)的心理。佛家說(shuō)有八萬(wàn)四千法門,,佛陀告訴人們一切眾生皆具如來(lái)智慧德相,,所以佛家大多數(shù)經(jīng)典告訴人們,修習(xí)的就是排除我執(zhí)傲慢的心理,。丹陽(yáng)莊子國(guó)學(xué)課程精研國(guó)學(xué),,深究智慧,,修身齊家,治國(guó)平天下,。

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作為一名華夏兒女,、炎黃子孫,提及“國(guó)學(xué)”相信每個(gè)中國(guó)人都會(huì)有點(diǎn)熟悉,,筆者所理解國(guó)學(xué)通俗解釋就是關(guān)于中國(guó)的學(xué)問(wèn),這些學(xué)問(wèn)有別與近代西方科學(xué)知識(shí)體系,,是以中國(guó)傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ),,順應(yīng)變遷在外延上不斷拓寬,但其根本的內(nèi)涵在過(guò)去的幾千年來(lái)始終保持不變,,未來(lái)只要人類沒(méi)有在生理結(jié)構(gòu)上有顛覆性的改變(例如引入人工智能到人體等)這種內(nèi)涵同樣也會(huì)一直延續(xù)下去,。中國(guó)傳統(tǒng)文化其實(shí)早在五千年前甚至數(shù)萬(wàn)年以前(古文記載,現(xiàn)代未考證)就已經(jīng)形成,。以文字形式記錄下來(lái)的國(guó)學(xué)主要從春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)展迅速,,我們俗稱“百家爭(zhēng)鳴”時(shí)代,包括的作品主要有:《論語(yǔ)》,、《孟子》,、《道德經(jīng)》、《莊子》,、《墨子》,、《韓非子》、《孫子兵法》,、《戰(zhàn)國(guó)策》,、《呂氏春秋》等,其實(shí)在此前后還有一些重要的著作,,包括《易經(jīng)》,、《管子》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》,、《神農(nóng)本草經(jīng)》等也是國(guó)學(xué)的重要基石之一,。

國(guó)學(xué)當(dāng)中蘊(yùn)含著對(duì)現(xiàn)代社會(huì)人生具有積極意義和價(jià)值的內(nèi)容,也為中華文化在多元背景下的世界創(chuàng)立良性典范,。正如有學(xué)者所看到的,,國(guó)學(xué)在維護(hù)社會(huì)良知,弘揚(yáng)人文精神方面,,緩解人類面臨的三大困境,,即人與自然的緊張、人際關(guān)系的緊張,、人自身心靈的焦慮與緊張方面,,將起到其他學(xué)說(shuō)難以替代的重要作用,。傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價(jià)值也不斷從西方的觀點(diǎn)反射回來(lái)。英國(guó)哲學(xué)家湯因比在20世紀(jì)70年代就提出了論點(diǎn):“能夠真正挽救二十一世紀(jì)的世界,,只有中國(guó)孔孟學(xué)說(shuō)與大乘佛法,。”他認(rèn)為東西文化以及其他文化的互補(bǔ)共生是今后人類生存發(fā)展的必由之路,。而文明的任務(wù),,是汲取西方文明之精華,去其糟粕,,通過(guò)融合東方文明以糾正,、補(bǔ)充和調(diào)整西方文明的不足,從而創(chuàng)造出一個(gè)既能超越西方現(xiàn)代性指導(dǎo)下的工業(yè)文明,,又能解決當(dāng)今人類所遇到的生存發(fā)展危機(jī)的新文明形態(tài),。基于這種認(rèn)識(shí),,西方國(guó)家開(kāi)始在東方文化中尋找救世的良方?,F(xiàn)在,許多大學(xué)紛紛開(kāi)辦漢學(xué)系,,美國(guó)還設(shè)立專門的基金,,組織學(xué)者研究中國(guó)傳統(tǒng)文化。世界需要中國(guó)古老文化理念的推廣和實(shí)踐,,國(guó)學(xué)熱正是應(yīng)時(shí)之需,。國(guó)學(xué)經(jīng)典,如同一座寶藏,,蘊(yùn)含著深厚的內(nèi)涵,。

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古諺:所謂“成事在天,謀事在人,?!比酥\是自,天成是來(lái),;人謀在前,,天成在后;先有人“謀”,,后有天成,。謀者懂得恪守己心,故不惹無(wú)故麻煩,?!恫烁T》是一部指導(dǎo)如何為人處世的奇書(shū),概括了中國(guó)幾千年人生謀略的精華,糅合了儒家的中庸,、道家的無(wú)為,、釋家的出世和作者自身的體驗(yàn),形成了一套獨(dú)特的“菜根”謀略,,成為中國(guó)傳統(tǒng)謀略文化中的一個(gè)重要的組成部分,。強(qiáng)者不隨意招搖,有無(wú)所畏懼之心,。強(qiáng)者不隨意招搖,,無(wú)所畏懼他人的言語(yǔ)斷論也好,有寬慰大度之心,。常有怒言沖天的人,,往往內(nèi)心不坦。經(jīng)典四句話即:智者不銳,,慧者不傲。謀者不露,,強(qiáng)者不暴,。大概意思是說(shuō):“智者能懂得收斂自己的光芒,不會(huì)肆意賣弄自己,;慧者懂得謙卑律己,,不會(huì)有傲慢之心。有謀者懂得恪守己心,,故不惹無(wú)故麻煩,;強(qiáng)者不隨意招搖,有無(wú)所畏懼之心,。這四句國(guó)學(xué)經(jīng)典,,被多數(shù)人取之禪語(yǔ)之中,固有國(guó)學(xué)之精華之感悟,。佛家《生活禪》有云:“在生活中修行,,在修行中生活?!蔽覀円脩?yīng)用古圣賢人們留下的智慧,,應(yīng)用到生活中,實(shí)踐在生活中,。弘揚(yáng)國(guó)學(xué)精神,,傳承中華傳統(tǒng)。洛陽(yáng)法家國(guó)學(xué)培訓(xùn)

國(guó)學(xué)智慧指導(dǎo)生活指導(dǎo)人生,。徐州荀子國(guó)學(xué)智慧

《國(guó)學(xué)》里的內(nèi)容極其豐富,,其中包含的思想有些也比較深?yuàn)W,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),,他們只需要知其言,,而并非一定要知其意,。就像陳建先老師說(shuō)的那樣,“我們老師只需要給他把那扇‘國(guó)學(xué)’的門推開(kāi),,里面豐富的內(nèi)涵要待他們將來(lái)自己慢慢領(lǐng)悟,。”興趣是的老師,,我們應(yīng)采取多種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,,可以通過(guò)“誦讀、游戲,、體驗(yàn),、角色扮演、量化訓(xùn)練,、競(jìng)爭(zhēng)比賽,、動(dòng)手操作、家庭鞏固等,,多種符合兒童心理發(fā)展規(guī)律的方法和手段混合使用,,還利用多媒體動(dòng)畫、視頻,、軟件,、電腦、液晶電視,,讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)國(guó)學(xué),。徐州荀子國(guó)學(xué)智慧

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