現今社會，好的國學都在我們學習國學的過程中培養(yǎng)性格,，塑造人生,，豐富我們的精神世界。現代國民都在潛移默化中被國學熏陶著,，國學的基因深深的扎入在我們的血脈當中,。從上古至今，我們五千年來的文化基調并非一朝一夕能夠改掉,。當今社會的觀點可以說是對國學“取其精華,，棄其糟粕”了。其“和諧”理念難道不是從“和為貴”“君子和而不同,，小人同而不和”等中演化而來的嗎,？其“敬業(yè)”精神難道不是從“知其不可而為之”，“盡吾志者而不能至也,，可以無悔矣”這種盡心盡力的精神等中發(fā)展而來的嗎,？諸如現在大火的“工匠精神”“匠人制造”，若你沿著長長的歷史脈絡向前不斷的推進,，都可以尋根到國學的源頭上來,。觀點中的“富強”精神難道不是從前秦諸子百家的學說中“富國強兵”“使民富”等拓展演變而來的嗎？學習國學,，對個人的“修身”有著諸多的積極作用,。感悟國學之魂，汲取智慧之源,，傳承中華文明,。丹陽國學智慧

學習國學可以提高自己的素養(yǎng),。“修身,、齊家,、治國、平天下,?！毙奚硎且磺械母荆奁渖?，先要獲得完善的知識,，只有用知識武裝自己，完善自己,，提升自己的德行,，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下,，再遠大的理想,，再美好的打算，在沒有實現之前一定要先把眼前的做好,。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己,，知道自己的不足之處從而去完善。比如：在工作中,，我們要做的不是發(fā)怒不是指責,，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標,，放在一個顯眼的位置,，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現目標,。太原法家國學智慧品味國學,，感悟人生真諦,。

“銳”有鋒利之意,。大致意思說，有智者能者懂得收斂自己的光芒,，不會肆意賣弄,。很多人覺得自身的智慧光芒，無限的暴露,。古人言：“山外有山,，人外有人?！币粋€人如果自恃高傲,，就會自以為是,，自己的視野就會有局限，如井底之蛙一般,?！盎邸甭斆鞑胖侵狻,；壅叨弥t卑律己,，不會孤傲自我。修行就是修正自己的德行,，熬者叢然不知與善者結緣,，即與結緣，因緣有限,。佛教文化中認為,，傲慢則屬于煩惱心。所謂傲慢,，是指通過對比自他而在內心產生的一種洋洋自得的心態(tài),，是一種我執(zhí)的心理。佛家說有八萬四千法門,，佛陀告訴人們一切眾生皆具如來智慧德相,，所以佛家大多數經典告訴人們，修習的就是排除我執(zhí)傲慢的心理,。

道家做人：道法自然,，無為而治。道家告訴我們,，做人要像流水般順勢而為,，不強求，不拘小節(jié),，保持一顆平和的心態(tài),，順應生活的起伏。在快節(jié)奏的現代生活中,，這種“無為”的態(tài)度反而能讓我們找到心靈的寧靜和自由,。儒家做事：仁者愛人，禮者敬人,。儒家教導我們,，做事要有責任心，講究信用,，尊重他人,。在職場上，這種“仁愛”和“禮制”的原則,，不僅能幫助我們建立良好的人際關系,，還能提升我們的個人品牌和價值,。佛家修心：放下執(zhí)著，修得自在,。佛家告訴我們,，修心就是修去煩惱，修去貪嗔癡,。通過冥想,、禪修等方式，我們可以凈化心靈,，找到內心的平和與智慧,。在忙碌的生活中，這樣的修心之道能讓我們不被外界的喧囂所擾,，保持一顆清凈的心,。在現代社會，我們可以將這三種哲學融合到日常生活中,，形成一種獨特的生活藝術,。在做人上，學習道家的隨性自然,；在做事上,，借鑒儒家的責任感和禮儀；在修心上,，采納佛家的慈悲與智慧,。這樣，我們不僅能夠在個人成長的道路上越走越遠,，還能在社會中發(fā)光發(fā)熱,，成為更好的自己修身齊家治國平天下，一脈相承,，弘揚國學精神,。

“黃云萬里動風色，白波九道流雪山,?！崩畎罪h逸的詩風毫不做作，一切都顯得那么瀟灑,、自然,，夸張而真實,。他的詩常常給我以豪邁奔放,、飄逸若仙的感受,。不但是他的詩歌,，他傲然不屈，蔑視權貴，鄙夷庸俗,，渴望自由的精神，也使他的人格充滿了魅力,。我喜歡李白,，正是因為李白偉大的人格魅力和他飄逸浪漫的詩風深深吸引了我。他那充滿哲理的詩句,，總是讓我懂得許多道理,。國學經典總是讓我們不斷的領悟到生命的意義，讓我們感悟到崇高的境界和高尚的情懷,。國學經典使我們修身養(yǎng)性,，教會我們如何做人，如何明辨是非,。國學經典猶如我們的精神食糧,，凈化了我們的心靈，升華了我們的靈魂,，伴隨著我們一路成長,！千里之行，始于足下,。法家國學智慧

國學之美,，照耀中華大地。丹陽國學智慧

國學經典,，不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊深刻。是對小學生進行教育的好材料,。首先,，國學誦讀對幼兒初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用,。其次,，提高了學生的閱讀能力。學生對經典一遍遍地誦讀,，每一遍都是一個感知過程,。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高,，誦讀者的理解,、體會也在層層加深?！皶x百遍,，其義自見”就是這個道理。學生在朗讀水平大面積提高的同時,，形成了良好的語感,，對語言的感知和理解能力也提高,。然后，擴大了學生的知識面,。學生在誦讀經典的過程中,，不但提高文學修養(yǎng)，而且開闊了視野,，知識面不斷擴大,。丹陽國學智慧