由于媒介素養(yǎng)教育從一年級(jí)至十二級(jí)時(shí)間跨度大,，該省針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生采取不同的教育方式,，主要分三個(gè)時(shí)期：低年級(jí)、中年級(jí)和高年級(jí),。目前開(kāi)展媒介素養(yǎng)教育的**,，課程設(shè)置方式各不相同，比較多樣化,，這種不同的設(shè)置一般都與**的文化傳統(tǒng)和社會(huì)背景有關(guān),。主要有四種模式：一是媒介研究作為一門(mén)**的科目；二是媒介研究作為某一科目中的一種組成部分,；三是把媒介教育融入所有的科目中,；四是媒介研究作為一門(mén)整合的、跨學(xué)科的課題。4.媒介資源網(wǎng)絡(luò)化媒介素養(yǎng)教育應(yīng)該和媒介結(jié)合起來(lái),，利用媒介強(qiáng)大的資源優(yōu)勢(shì),，提供媒介素養(yǎng)教育所需要的各種資料。在媒介素養(yǎng)教育開(kāi)展較好的加拿大,、澳大利亞,、美國(guó)、英國(guó)等不*依托大多媒介的互聯(lián)網(wǎng)站制作了媒介素養(yǎng)教育網(wǎng)頁(yè),，更有許多媒介素養(yǎng)教育團(tuán)體建立的網(wǎng)站,，為從事媒介素養(yǎng)教育的理論研究者和實(shí)踐從事者提供了一個(gè)理論和資源交換的平臺(tái)和空間，促進(jìn)了溝通和互動(dòng),，也為有意識(shí)開(kāi)展媒介素養(yǎng)教育的人們提供了支持,。媒介素養(yǎng)教育我國(guó)必要性編輯媒介素養(yǎng)教育雙刃劍1.媒介的正面功能1）監(jiān)視環(huán)境：無(wú)論什么時(shí)代，人類(lèi)都必須不斷地監(jiān)測(cè),、了解自己生活的環(huán)境,。用英國(guó)當(dāng)代作家麗貝卡·韋斯特夫人的話(huà)來(lái)說(shuō)：“社會(huì)需要新聞，正如人們需要眼睛,。因此,，為了更好地推進(jìn)青少年素質(zhì)教育，需要家庭和社會(huì)共同努力,?；窗舱\(chéng)信綜合素養(yǎng)聯(lián)系方式

營(yíng)造和諧的工作環(huán)境?？缇畴娚虡I(yè)務(wù)較為碎片化和分散化,，這要求從業(yè)者有足夠的耐心和細(xì)心、善于靈活應(yīng)變,。具有跨境電商職業(yè)人格的員工會(huì)更加在意在能力與目標(biāo)方面的進(jìn)展,，懂得有選擇性地獲取新知識(shí)，獲得素養(yǎng)的積累和提升,。認(rèn)同職業(yè)角色,，工作積極進(jìn)取，善于化解工作壓力,，對(duì)工作的滿(mǎn)意度高,。具有健全人格和高尚品德、誠(chéng)實(shí)守信,，富有社會(huì)責(zé)任感,。工作中求真務(wù)實(shí),，無(wú)論做任何事情,，都要把事情做扎實(shí)，懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短,，做出一番事業(yè),?？缇畴娚倘瞬挪粌H要有厚實(shí)的職業(yè)技能，還要具備良好的職業(yè)素養(yǎng),。因此,，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，要接受素質(zhì)文化教育,，獲得綜合素養(yǎng),，成為適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。來(lái)源：《經(jīng)營(yíng)與管理》雜志2018年第6期,，有刪節(jié)更多內(nèi)容：***策劃（請(qǐng)戳這兒↓↓）★新盛海輪：用制度和文化引舵航行★容者無(wú)疆——**建材集團(tuán)的**與發(fā)展之路返回搜狐,。泰州互聯(lián)網(wǎng)綜合素養(yǎng)服務(wù)熱線(xiàn)這些技能使他們能夠在不同的環(huán)境中迅速適應(yīng)，與他人合作,，共同完成任務(wù),。

還在于培養(yǎng)“行動(dòng)的資訊觀”，學(xué)生學(xué)會(huì)了解“語(yǔ)言的***”以及運(yùn)用“***的語(yǔ)言”,，這樣才能正確使用被賦予在他們身上的權(quán)利,，以及試圖去挑戰(zhàn)與轉(zhuǎn)變那些既存與未來(lái)會(huì)出現(xiàn)的媒體問(wèn)題。至于媒體創(chuàng)作和媒體使用,，說(shuō)穿了是要翻轉(zhuǎn)“主義”對(duì)媒體的獨(dú)占,，把媒體還給社會(huì)，做公民直接發(fā)聲的論壇,，不再經(jīng)由所謂的媒體人士“嚼飯與人”,。這樣的反轉(zhuǎn)，也是一種“話(huà)語(yǔ)權(quán)”,。亞洲***本媒體素養(yǎng)教育白皮書(shū)《**中國(guó)臺(tái)灣媒體素養(yǎng)教育政策白皮書(shū)》中明確指出：“媒體素養(yǎng)教育的***愿景,，在于透過(guò)媒體素養(yǎng)教育機(jī)制，強(qiáng)化公民對(duì)媒體的釋放與賦權(quán),，建立‘**媒體社區(qū)’,。”[1]媒介素養(yǎng)教育基本理念,、原則1.媒介素養(yǎng)教育要實(shí)現(xiàn)本土化國(guó)外的媒介素養(yǎng)教育經(jīng)過(guò)70多年的發(fā)展,，已經(jīng)積累了相當(dāng)成熟的經(jīng)驗(yàn)和豐碩的研究成果，我們要注意引入國(guó)外有關(guān)媒介素養(yǎng)教育方面前沿的理論和方法,，但**采取拿來(lái)主義是行不通的,，要與**的實(shí)際相結(jié)合，即實(shí)現(xiàn)媒介素養(yǎng)教育本土化,，要真有**的特色,，要融入*****傳統(tǒng)文化。發(fā)達(dá)**媒介素養(yǎng)教育理論的產(chǎn)生和發(fā)展提醒**教育界，有必要提升國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的媒介教育理論層次,，從而推動(dòng)我國(guó)媒介素養(yǎng)教育從技能型向素養(yǎng)型轉(zhuǎn)化,。

您所在位置：網(wǎng)站首頁(yè)>海量文檔>經(jīng)濟(jì)企管>管理案例創(chuàng)新素養(yǎng)教育.doc53頁(yè)本文檔一共被下載：次,您可全文**在線(xiàn)閱讀后下載本文檔。下載提示1.本站不保證該用戶(hù)上傳的文檔完整性,，不預(yù)覽,、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載產(chǎn)生的反悔問(wèn)題本站不予受理。2.該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽三)歸上傳者,、原創(chuàng)者,。3.登錄后可充值，立即自動(dòng)返金幣,，充值渠道很便利同意并開(kāi)始全文預(yù)覽下載地址文檔糾錯(cuò)收藏文檔下載幫助下載源文檔（doc格式,，）特別說(shuō)明：下載前務(wù)必先預(yù)覽，自己驗(yàn)證一下是不是你要下載的文檔,。上傳作者：yuri***ang1314（上傳創(chuàng)作收益人）發(fā)布時(shí)間：2017-12-27需要金幣：200(10金幣=人民幣1元)瀏覽人氣：下載次數(shù)：收藏次數(shù)：文件大?。篗B下載過(guò)該文檔的會(huì)員：這個(gè)文檔不錯(cuò)100%(1)文檔有待改進(jìn)0%(0)創(chuàng)新素養(yǎng)教育你可能關(guān)注的文檔：·切削液廢液的處理.doc·切削液資料.doc·分析化驗(yàn)工理論考試-單選題部分.doc·切坯機(jī)使擠出更完美_切坯技術(shù)現(xiàn)狀.docx·切換控制培訓(xùn)文檔.doc·切舌彎曲工件模具設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明.doc·芻議小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的誦讀.doc·刑事模擬庭流程.doc·切改方案.doc·刑事訴訟法學(xué)練習(xí)題.doc·創(chuàng)設(shè)人文環(huán)境。這樣的個(gè)體,，不僅能夠適應(yīng)社會(huì)的變化和發(fā)展,，還能夠?yàn)樯鐣?huì)的進(jìn)步和繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。

從媒介的制作技能和方法的教育轉(zhuǎn)向提高大眾對(duì)于媒體系統(tǒng)所傳信息的選擇能力,、思辨反應(yīng)能力等,。[1]2.以保護(hù)主義和賦權(quán)主義的相結(jié)合為價(jià)值取向從我國(guó)目前的社會(huì)發(fā)展看，我國(guó)的媒介素養(yǎng)教育應(yīng)傾向于保護(hù)主義和賦權(quán)主義并重的原則,，這是因?yàn)椋阂环矫?，保護(hù)和防御是所有**媒介素養(yǎng)教育早期的指導(dǎo)理念，我國(guó)媒介素養(yǎng)教育尚處于起步階段,，公眾的媒介素養(yǎng)水平普遍偏低,，而媒介市場(chǎng)化、商業(yè)化的弊端日益突出,，媒介全球化的影響逐步顯現(xiàn),，面對(duì)復(fù)雜的媒介環(huán)境，我國(guó)也應(yīng)采取保護(hù)主義的價(jià)值取向,。另一方面,，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制和***體制**的進(jìn)一步深入，綜合國(guó)力日益增強(qiáng),，**地位不斷提升,，媒介在社會(huì)生活中的作用日益增大，公眾參與意識(shí)不斷提高,，通過(guò)媒介素養(yǎng)教育發(fā)展公眾利用媒介表達(dá)自我,、參與社會(huì)發(fā)展的能力也越來(lái)越具有必要性和重要性,，因此超越一般意義的保護(hù)主義，采用賦權(quán)主義的理念也是時(shí)代發(fā)展的需要,。也是說(shuō)，根據(jù)我國(guó)的國(guó)情,，媒介素養(yǎng)教育應(yīng)采取保護(hù)主義和賦權(quán)主義相結(jié)合為價(jià)值取向,。[1]3.媒介素養(yǎng)教育要以人為本媒介素養(yǎng)教育不同于傳統(tǒng)的教育模式，它增強(qiáng)了教育者和受教育者之間,、教育者之間和被教育者之間的互動(dòng)與合作,，尊重學(xué)生對(duì)于媒介與媒介信息的理解與認(rèn)識(shí)。教育在綜合國(guó)力形成中處于基礎(chǔ)地位,，承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任,。鹽城互聯(lián)網(wǎng)綜合素養(yǎng)前景

心理素質(zhì)培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生自我欣賞、自我納悅,，建立良好心態(tài),，提高心理素質(zhì)?；窗舱\(chéng)信綜合素養(yǎng)聯(lián)系方式

或者當(dāng)媒介研究被用作勸導(dǎo)學(xué)生接受某種***立場(chǎng)的工具的時(shí)候,。從以上視角出發(fā)，媒介素養(yǎng)教育不再被界定為一種與學(xué)生的媒介體驗(yàn)天然對(duì)立的教育,，它不再被**視為一種甄別方式或洞察隱蔽的意識(shí)形態(tài)的方法,。（三）媒介素養(yǎng)教育的新趨勢(shì)：深度推進(jìn)與全球擴(kuò)散進(jìn)入新世紀(jì)以后，隨著計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及,，大眾媒介更加深入人們的生活世界,，人們的媒介素養(yǎng)教育意識(shí)不斷增強(qiáng)，對(duì)媒介素養(yǎng)的要求也越來(lái)越高,。近年來(lái),，各國(guó)的媒介素養(yǎng)教育的目的呈現(xiàn)多元的趨勢(shì)，媒介素養(yǎng)教育的方法也發(fā)生了許多轉(zhuǎn)變,。保護(hù)青少年抵御媒介影響的方法已逐漸被放棄,，媒介素養(yǎng)教育觀念更多的是以"批判意識(shí)"，"民主參與"和"媒介**"為**理念,。2001年**教科文**對(duì)35個(gè)**所做的調(diào)查也反映了這一變化,，該調(diào)查報(bào)告開(kāi)篇就指出：就**范圍內(nèi)，媒介素養(yǎng)教育方法已經(jīng)從過(guò)去的"免*接種"為主的模式,，轉(zhuǎn)向了以"賦權(quán)"為主的教育模式,。在許多**，媒介素養(yǎng)教育已經(jīng)走出了"保護(hù)"階段,，新媒體的出現(xiàn)又為媒介素養(yǎng)教育帶來(lái)了更多的內(nèi)涵,。這一時(shí)期,，媒介素養(yǎng)教育在一些**性**的積極推動(dòng)下，媒介素養(yǎng)教育不*在發(fā)達(dá)**進(jìn)一步規(guī)范化,，而且開(kāi)始在許多發(fā)展**家擴(kuò)散,。新世紀(jì)以來(lái)，媒介素養(yǎng)教育開(kāi)始了一種世界性的現(xiàn)象,?；窗舱\(chéng)信綜合素養(yǎng)聯(lián)系方式