格燃教育100000+福建考生共同選擇強大的師資陣容招教五年以上大咖授課旗下訂閱號福建格燃教師,，專注福建省教師招聘考試微信學習群推送資訊,、干貨,、福利，社群小編微信請加geran09在線答疑請認準福建格燃教師,，***訂閱號教綜考點教育學部分教育與教育學一,、教育的發(fā)展1,、教育的概念廣義：凡是增進人們知識技能、影響人們思想觀念的活動都是教育活動,。（包括社會教育,、**教育和家庭教育）狹義：指以影響人的身心發(fā)展為直接目標的社會活動，主要指**教育,。2,、教育的三大因素教育者受教育者教育影響：教育活動的中介，包括教育內容,、教育措施等,。3、教育的起源①教育生物起源說（利托爾諾,、沛西·能）②教育心理起源說（孟祿）【教育產生于兒童對成人無意識的模仿】③教育勞動起源說（凱洛夫）（三種起源要知道哪三種把人物對應上,，一般選擇或簡答）。4,、文藝復興后的歐洲教育【人文主義教育】代表人物：伊拉斯謨,、莫爾、蒙田和培根其特征①人本主義,；②古典主義,；③世俗性,；④貴族型5,、近代社會的教育特征：①**加強了對教育的重視和干預，公立教育崛起,；②初等義務教育的普遍實施,；③教育的世俗化；④重視教育立法,，以法治教,。知識素養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生扎實的學科知識基礎，增強學生的學習能力和自主學習能力,。南通互聯(lián)網(wǎng)綜合素養(yǎng)前景

"本來我還擔心孩子比較小,，游學不過是走馬觀花，玩得多,，學得少,，沒想到這次游學能給孩子帶來這么多收獲?！芭阃⒆訁⑴ciTutorGroup旗下青少兒在線教育平臺vipJr”哈佛暑期游學“的孫女士表示,。近期，在vipJr"帶你去哈佛"**演講交流會中脫穎而出的兩批選手,，先后前往美國**古老,、**具文化價值的城市之一波士頓,，游覽世界前列**、公益**以及博物館,，度過了一個難忘的暑期,。探訪哈佛大學，游覽世紀建筑追溯歷史進入哈佛園的主要進出口莊士頓門,，映入眼簾的就是哈佛歷史**悠久的建筑――馬塞諸塞樓,。據(jù)介紹，馬塞諸塞樓建立于1720年,，在*****期間曾駐扎過美國士兵,。與之毗鄰的哈佛樓也擁有一段驚心動魄的歷史故事。哈佛樓圖書館內曾發(fā)生過重大火災,，整棟樓被燒毀,，包括約翰?哈佛捐贈的全部藏書，只有一本書因學生違規(guī)帶出圖書館而得以幸免,。此外,，孩子們還游覽了哈佛圖書館系統(tǒng)的大本營――懷德勒圖書館。據(jù)介紹,，該館的藏書量超過350萬卷,，由艾林勒?艾金斯?懷德勒捐贈，以紀念在1912年泰坦尼克號沉船**中遇難的兒子哈利?艾金斯?懷德勒,。"在哈佛,，這里的一切都不簡單，普普通通的學生宿舍,、其貌不揚的校門,、圖書館，還有校園里每個路過的學生,。宿遷綜合素養(yǎng)平臺同時,，教育者還需要引導學生正確使用科技和互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)他們的數(shù)字素養(yǎng)和網(wǎng)上安全意識,。

提高工作效益和服務水平,。（一）創(chuàng)新的定義中文"創(chuàng)新"一詞出現(xiàn)較早，但其涵義與現(xiàn)代不同,，古漢語中的"創(chuàng)新"主要是指制度方面的**,、變革、革新和改造,，并不包括科學技術的變革,。從目前已有的文獻史料來看，"創(chuàng)新"一詞**早見于三國時期的《魏書》："革弊創(chuàng)新者,，先皇之志也,。",，這里的"創(chuàng)新"指的是制度方面的興利除弊之意。現(xiàn)代漢語中"創(chuàng)新"一詞的詞義較之古漢語又有新的發(fā)展,，1999年出版的《辭?！防镏v創(chuàng)是"始造之也"，是**,、創(chuàng)始之義,；新：初次出現(xiàn)，與舊相對,；"創(chuàng)新有三層涵義,，一是拋開舊的，創(chuàng)造新的,；二是在現(xiàn)有的基礎上改進更新,；三是指創(chuàng)造性、新意,。在英文中,，Innovation（創(chuàng)新）一詞起源于拉丁語，其原意有三層含義,，***指的是更新;第二指的是創(chuàng)造新的東西;第三指的是改變,。而創(chuàng)新作為一種理論，**初是由美籍奧地利經濟學家,，哈佛大學教授（JosephASchumpeter）首先提出,，他在1912年德文版《經濟發(fā)展理論》一書中***使用創(chuàng)新（Innovation）一詞，***次把創(chuàng)新引入了經濟學領域,，他認為創(chuàng)新就是要建立一種生產函數(shù),，實現(xiàn)生產要素的從未有過的組合,。隨著社會的發(fā)展和知識的擴散,，"創(chuàng)新"已經成為多學科多領域***運用的一個詞。

②教師勞動的主觀能動性③勞動時間的延續(xù)性和勞動空間的延廣性④教師勞動的示范性⑤勞動成果的精神性3,、教師的權利與義務權利：①教學活動②從事科研③指導學生學習,，評定學生成績④按時獲取報酬，享受**規(guī)定的福利待遇以及帶薪休假⑤對**工作提出意見以及建議⑥參與進修或其他培訓義務：①遵紀守法,、為人師表,；②****方針政策，遵守規(guī)章制度,，執(zhí)行**的教學計劃,，履行教師聘約，完成教育教學工作任務,；③開展有益社會活動,；④關心愛護學生,，尊重學生人格；⑤制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為,，批評和**有害于學生**成長的現(xiàn)象,；⑥不斷提高思想***覺悟和教育教學業(yè)務水平。4,、教師職業(yè)化的內容教師的職業(yè)能力素養(yǎng)①學科素養(yǎng),；②教育素養(yǎng)；③綜合能力素養(yǎng),。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)①熱愛教育②教師**的個性品質,；③**的心理，愉悅的**,；④良好的人際關系,。三、新型師生關系1,、內涵教育關系：教學上的授受關系人格關系：人格上的平等關系道德關系：社會道德上的相互促進關系,。2、要求與意義要求：民主平等,、尊師愛生,、教學相長、心理相容意義：有助于挖掘師生關系的潛在教育價值;有助于改善師生的**生活狀態(tài),；有助于師生道德人格的**發(fā)展,。綜合素養(yǎng)，是一種深刻的個人品質,，它涵蓋了知識,、能力、態(tài)度和價值觀等多個方面,。

為了迎合大眾的口味,，媒介不得不降低藝術的品味，久而久之,，人們的審美力當然日趨退化,。例如，一家電臺盡播貝多芬,、莫扎特,、巴赫、肖邦,、德彪西而根本不理睬那些港臺歌曲,、流行音樂，那它的收聽率就會低得可憐，對這樣的電臺廣告商肯定不會感興趣,，電臺也就難以維持下去,。大眾文化具有明顯的娛樂性、通俗性,、消遣性和商業(yè)性特征,。這樣，它往往一味注重迎合大眾的口味,，過分追求經濟效益,，又導致文化庸俗化的嫌疑。商業(yè)化傳播的特點是講求直接報償和閱聽**,，它助長那些文化上平庸,、易于即時吸收和理解的“資訊快餐”大行其道，而文化上深刻的,、無法或較少給予人們直接閱聽**的“資訊補*”將漸失陣地,。這一發(fā)展變化，將直接導致青少年一代知識結構的“扁平化”,。[10]3）媒介常以廉價的代價占用或剝奪了人們的自由時間,。**兒童研究中心對**30多個省市的12418名學齡兒童進行了問卷調查，結果表明,，做功課,、玩、看電視時中小學生課余生活的三大活動,。近年來,，少年兒童1/3的課余活動時間是在于媒體接觸中度過的，超過了做功課時間,，躍居***位,。[11]4）麻木精神。大眾媒介具有麻木精神的消極功能,，主要體現(xiàn)在兩個方面：一是讓人沉醉在虛幻滿足之中,，二是由此剝奪了人的行動能力。他們善于跨學科學習,，能夠將不同領域的知識融會貫通,，形成自己的獨特見解,。鹽城哪里有綜合素養(yǎng)優(yōu)勢

在能力層面,，綜合素養(yǎng)強調個體具備多方面的能力，包括學習能力,、創(chuàng)新能力,、實踐能力、溝通能力等。南通互聯(lián)網(wǎng)綜合素養(yǎng)前景

有利于"引導財經素養(yǎng)教育突破和超越個人的小利益,，更多涵養(yǎng)和培育家國天下的大財富,、大價值"，其發(fā)布是"**教育界的一件大事",，至此,，"**財經素養(yǎng)教育實踐有了屬于自己的標準參照"。各地可以依循財經素養(yǎng)教育標準框架開發(fā)相應的課程,、教材,，開展系統(tǒng)的師資培訓，開展財經素養(yǎng)教育評價,，讓標準落地生根并不斷完善,。《**財經素養(yǎng)教育標準框架》的發(fā)布,，有助于推動各地不同機構更加有效,、有序地開展財經素養(yǎng)教育，改變當前我國財經素養(yǎng)教育活動碎片化,、淺層化,、質量難以保障、水平參差不齊的局面,。由于我國各地經濟發(fā)展程度差異較大,，各地對財經素養(yǎng)教育的理解和重視程度也不同，不同**開展財經素養(yǎng)教育的時間有早有晚,，開展財經素養(yǎng)教育的形式也各異,。有的**已經開設了專門的選修課，甚至有了專門的任課教師,，有的**將財經素養(yǎng)教育融入到不同學科教學中,，有的**主要通過社團、課外活動等形式開展財經素養(yǎng)教育,，有的**可能還沒有開展財經素養(yǎng)教育的意識,。在這種情況下，各地可依據(jù)《**財經素養(yǎng)教育標準框架》,，結合自身實際情況,，通過試點**開設符合學生需求、形式多樣,、實踐性強的課程,、活動來逐步提高學生的財經素養(yǎng)水平。南通互聯(lián)網(wǎng)綜合素養(yǎng)前景