國內(nèi)醫(yī)院診斷統(tǒng)計，自閉癥的發(fā)病率為2‰～3‰,，其中真性自閉癥占比低于0.2%,，假性自閉癥占比超過99.8%。假性自閉癥分為六大類 [1]  ：膽量特別小的70%,、興奮度過高30%,、阿斯伯格綜合征15%、語言天賦弱30%,、觀察力和感知力弱10%,、腦發(fā)育滯后6%、不明原因5%,，部分孩子有兩項以上問題,。一、興奮度過高類患兒興奮度過高的患兒往往專注力特別弱,，其原因是自控力難以超越大腦的興奮度,。興奮度高的自閉癥患兒成年后EEG背景波多是β波，經(jīng)長期跟蹤研究發(fā)現(xiàn)此類患兒家庭的其他成員普遍不存在這些問題,，同樣,，有很多自身EEG背景波是β波的人,，他們的子女在EEG測試中并沒有這種表現(xiàn)，所以說這種癥狀是不遺傳的,。根據(jù)王忠誠教授的研究 [2]  ,，平靜時，90%~94%正常人的EEG背景波是α波,，另外有5%~10%的背景波是β波,，EEG背景波是β波的這部分人睡眠時間相對較短，精力也比常人旺盛,，但在工作和生活中與常人無異樣,。社會交往障礙 該癥患兒在社會交往方面存在質(zhì)的缺陷。石獅認知訓練培訓機構(gòu)

兩者的鑒別要點如下：①注意缺陷與多動障礙起病于7歲之前,，而兒童情緒障礙或心境障礙的起病時間則可早可晚,；②注意缺陷與多動障礙為慢性持續(xù)***程，而情緒障礙的病程則長短不一,，心境障礙則為發(fā)作***程,；③注意缺陷與多動障礙的始發(fā)和主要癥狀為注意障礙、活動過度和沖動,，而情緒障礙或心境障礙的始發(fā)和主要癥狀是情緒問題,；④情緒障礙或心境障礙兒童通過***改善情緒后，多動和注意障礙將消失,。而注意缺陷與多動障礙患兒服用抗焦慮藥或抗抑郁藥改善情緒后,，過度活動、注意障礙和沖動可能有所改善,，但仍持續(xù)存在,。泉港區(qū)口碑好的語言開發(fā)訓練缺乏與人交往的興趣,難以理解別人的想法;

關(guān)于孤獨癥***的幾點共識：①孤獨癥沒有***藥物***。早期診斷早期干預可以改善孤獨癥的預后,，因此孤獨癥***一般認為是年齡越小,、效果越好，但是并沒有一個年齡的截止點,，事實上也存在著部分患者在較大年齡獲得改善,。②世界各國尤其是發(fā)達國家建立了許多的孤獨癥特殊教育和訓練課程體系，前述幾個主要的訓練方法各有優(yōu)缺點,，尚無證據(jù)表明哪一種療法***優(yōu)于另外一種。各種方法有互相融合的趨勢,。③由于孤獨癥缺乏******,，尚存在數(shù)以百種的另類療法（alternative therapy），這些療法缺乏循證醫(yī)學證據(jù),，使用需慎重,。少部分未經(jīng)特別訓練和***的孤獨癥兒童有自我改善的可能,，部分療法聲稱的療效可能與此有關(guān)。

交流障礙1．非言語交流障礙該癥患兒常以哭或尖叫表示他們的不舒適或需要,。稍大的患兒可能會拉著大人手走向他想要的東西缺乏相應(yīng)的面部表情,，表情也常顯得漠然，很少用點頭,、搖頭,、擺手等動作來表達自己的意愿。2．言語交流障礙該癥患兒言語交流方面存在明顯障礙,，包括：①語言理解力不同程度受損,；②言語發(fā)育遲緩或不發(fā)育，也有部分患兒2-3歲前曾有表達性言語,，但以后逐漸減少,，甚至完全消失；③言語形式及內(nèi)容異常：患兒常常存在模仿言語,、刻板重復言語,，語法結(jié)構(gòu)、人稱代詞常用錯,，語調(diào),、語速、節(jié)律,、重音等也存在異常,；④言語運用能力受損：部分患兒雖然會背兒歌、背廣告詞,，但卻很少用言語進行交流,，且不會提出話題、維持話題或*靠刻板重復的短語進行交談,，糾纏于同一話題,。在幼兒期，患兒仍回避目光接觸,，呼之常無反應(yīng),；

Helfin等將各種孤獨癥療法分為以下4類：（1）以促進人際關(guān)系為基礎(chǔ)的療法：包括Greenspan建立的地板時光（floor time）療法、Gutstein建立的人際關(guān)系發(fā)展干預（relationship development intervention,，RDI）療法,。（2）以技巧發(fā)展為基礎(chǔ)（skill-based）的干預療法：包括圖片交換交流系統(tǒng)（picture exchange communication system，PECS）,、行為分解訓練法（discrete trial training,，DTT）。（3）基于生理學的干預療法（physiologically oriented intervention）：包括感覺統(tǒng)合訓練、聽覺統(tǒng)合訓練,、排毒***與膳食療法,。（4）綜合療法，孤獨癥以及相關(guān)障礙兒童***教育課程（Treatment and education of autistic and related communication handicapped children,，TEACCH）,、應(yīng)用行為分析療法（applied behavioral analysis，ABA）屬于這一類,。以下將對常見干預療法作一簡單介紹,。該癥患兒常以哭或尖叫表示他們的不舒適或需要。豐澤區(qū)口碑好的語言開發(fā)訓練多少錢

或抱起時身體僵硬,、不愿與人貼近,。石獅認知訓練培訓機構(gòu)

孤獨癥***原則：①早發(fā)現(xiàn)，早***,。***年齡越早,，改善程度越明顯。②促進家庭參與,，讓父母也成為***的合作者或參與者,。患兒本人,、兒童保健醫(yī)生,、患兒父母及老師、心理醫(yī)生和社會應(yīng)共同參與***過程,，形成綜合***團隊,。③堅持以非藥物***為主，藥物***為輔,，兩者相互促進的綜合化***培訓方案,。④***方案應(yīng)個體化、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化,。根據(jù)患兒病情因人而異地進行***,，并依據(jù)***反應(yīng)隨時調(diào)整***方案。⑤***,、訓練的同時要注意患兒的軀體健康,，預防其他疾病。⑥堅持***,，持之以恒 [18]  ,。石獅認知訓練培訓機構(gòu)

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