但漢語拼音只是一個過渡工具,，漢語的**還是方塊字。而英語發(fā)展到后期,，也出現(xiàn)過非常復(fù)雜的視覺系統(tǒng),，但這種英語書法,，只是極少數(shù)人的愛好罷了。寶寶從一出生就具有了形成記憶的能力,，他通過各種感官跟周圍的事物相互作用產(chǎn)生記憶,，對于兒童的發(fā)育來說，語言的發(fā)展和思維的發(fā)展是密不可分的,。語言能力并非天生,，那么獲得這種能力就一定有起始點。語言能力作為一種高級認知功能,，存在學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵期,。這種能力靠后天的語言學(xué)習(xí)，那么這種語言能力的積累和我們的記憶力息息相關(guān),。像是**的印度狼孩就是因為在學(xué)習(xí)語言的要害期無法進行人類語言的學(xué)習(xí)；安溪專業(yè)語言開發(fā)訓(xùn)練報名費用

寶寶的語言能力是一個逐漸發(fā)展的過程，如果爸爸媽媽注重早期教育,，可以在這一過程中多對寶寶進行引導(dǎo)和開發(fā),，幫助提升寶寶的語言能力,。1.導(dǎo)游家庭大觀園我們每天生活居住的家,，對剛剛出生的嬰兒來說，是一個完全陌生的世界。進入這個世界，就如同進入亭臺樓閣參差錯落的大觀園,，帶給他很多新奇的感受,。嬰兒出生1周后，我們就可以每天抱著寶貝參觀這一大觀園,，開始我們的語言教育“課程”。具體方法是,，嬰兒醒著的時候抱著他從屋里某一處開始邊指邊說房間里的每一件物品的名稱，一直回到原點,。這時要注意從房間較亮的地方開始,。***個月只說名稱，例如：“書柜,、床,、沙發(fā)、茶幾………”第二個月開始可以說句子,，例如“這是書柜,，這是床,，那是沙發(fā)，這里是爸爸媽臥室,，那里是廚房……”南安提供語言開發(fā)訓(xùn)練培訓(xùn)機構(gòu)所以家長要注重培養(yǎng)孩子語言能力，并且還要有目的,；

語言能力是指掌握語言的能力,，這種能力表現(xiàn)在人能夠說出或理解前所未有的,、合乎語法的語句,，能夠辨析有歧義的語句,、能夠判別表面形式相同而實際語義不同或表面形式不同而實際語義相似的語句的掌握以及聽說讀寫譯等語言技能的運用能力,。人們運用語言的能力。正常人都具有這種能力,，但有高低之分,。人們學(xué)習(xí)語文的目的就是為了不斷提高這種能力。轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)的一個重要術(shù)語,，和“語言行為”相對,。廣義的語言能力指的是抽象思維能力和靈活發(fā)音能力的結(jié)合。狹義的語言能力是從人類與動物區(qū)別的角度講的,，指的是人類大腦天生就具有語言裝置/語言習(xí)得機制/語言***,。

好故事的4c原則。***是因果關(guān)系,，causality,。表明事情的發(fā)生是有前因后果的，能夠很好的解釋清楚故事的邏輯,，要有一個好的開頭,，開頭和結(jié)尾之間要有嚴密的邏輯鏈,。第二,，***,，conflict,。一般主人公會有一個愿望或者是目標，然后很多事情會阻礙他實現(xiàn)這個目標,。然后主人公就會想盡一切辦法,，克服這些困難和障礙，就像西游記中的師徒四人去西天取經(jīng),，經(jīng)歷了九九八十一難一樣。第三是多樣性,，complications,。一般故事要有很多的轉(zhuǎn)折,，要體現(xiàn)層次的豐富性，內(nèi)容的多樣性,。第4是角色,，character。一個好的故事要圍繞著各種各樣的角色展開,，有的角色,，很有趣，有的角色,，很邪惡,，有的角色很善良,。孩子會通過故事探索自己與他人思維的差異，揣摩不同人的思維活動,，他的社會情緒能力就會得到相應(yīng)的發(fā)展,。比如說西游記里邊兒，孫悟空是機智英勇的,，豬八戒是懶惰和軟弱的，這些性格特點,，是通過一個個行為和故事來展現(xiàn)的,。而基本不會與人交流，在重回到社會之后,；

寶寶通過語言表達內(nèi)心的想法,，感受身邊的世界。他們通過語言將直覺形象思維發(fā)展到抽象概括思維,，通過語言來認識他們不能直接感知的事物,。語言是幫助寶寶順利建立自我意識的一個重要因素。如果兒童早期語言發(fā)展受到阻礙,，則將對兒童其他方面的能力發(fā)展產(chǎn)生一定的影響和阻礙,。語言的重要性絕不容忽視。愛因斯坦說過：“一個人的智力發(fā)展和他形成概念的方法,，在很大程度上是取決于語言,。”研究證明,，智力發(fā)展首先是語言能力的發(fā)展,，語言是進行思維、反映思想,、表達情感,、記錄思維成果的工具。孤獨癥孩子的語言訓(xùn)練又不能簡單的理解為**是語言方面的訓(xùn)練,；永春提供語言開發(fā)訓(xùn)練歡迎來電

這些能力的培養(yǎng)是兒童前期開發(fā)語言的必要條件,。安溪專業(yè)語言開發(fā)訓(xùn)練報名費用

方法二：對于稍微大一些、有一定語言能力的寶寶,，爸爸媽媽可以試著讓寶寶復(fù)述故事,。爸爸媽媽挑選一些簡明、好記的小故事,，通過生動,、豐富的語言及肢體動作，講述給寶寶聽,。聽完故事后,，鼓勵寶寶用自己的語言將故事復(fù)述出來,。如果寶寶語言能力還不夠，可以邀請寶寶扮演故事中的某一個角色,，然后由爸爸媽媽與寶寶一起完成故事的復(fù)述,。方法三：講述經(jīng)歷過的事情也是很好的方式。每天晚上,，爸爸媽媽可以鼓勵寶寶說一說***經(jīng)歷的事情,，開心的、不開心的都可以和爸爸媽媽分享,。同時,，爸爸媽媽也可以和寶寶分享自己***在工作中遇到的有趣的事情。通過親子之間的溝通和交流,，不僅鍛煉了寶寶的語言能力,，同時能夠有效促進親子關(guān)系。方法四：對于年齡再大一些的寶寶,，爸爸媽媽則可以利用他們的興趣,，鍛煉語言能力，比如猜謎,，詞語接龍,，益智類游戲，角色扮演等等,。安溪專業(yè)語言開發(fā)訓(xùn)練報名費用

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