教育是為了彌補安全感的，當一個人越強教育育,，其背后的不安全感越大,。教育似乎是一種掌控，它建立在對未來和恐懼的幻覺基礎(chǔ)上,。教育是恐懼的面目,，一個人越恐懼就越需要它，一個人越恐懼就似乎越需要教育和被教育,。法師開示：真正的教育是喚醒內(nèi)在的本自具足的善良,、智慧和愛。覺者沒有教育的概念,，因為他們不需要教育,。老子從未提倡過教育，因為他處在了道的源頭,。萬物需要的不是他人給予的教育,，而是自我學(xué)習(xí)和自我教育。而實質(zhì)上,，在人的智慧創(chuàng)造之中,，也只有這一部分是真正有意義和起作用的。要求,、期望和負責是不是愛,？嚴格地說，那不是愛,，那是完全的恐懼,。親子時光，愛的啟航,，共繪成長藍圖。黔東南幼兒園親子教育

你管得越多，他越成為你,。你管得越多,，他越成為你不希望他成為的那部分——越成為你內(nèi)心中所討厭的自己的那個形象。只有你管他越少,，他才會越來越不像你,，他才會越來越發(fā)展出你的生命中所沒有的新的部分。你確定什么樣的道路才是你的孩子該走的較好的人生道路,？你真正知道他到底需要什么,？你是上帝嗎？如果你真的是上帝,，那就像上帝一樣去做,，徹底撒手讓你的“孩子”自己成長?？?，那天底下的眾生——老虎、獅子,、螞蟻,、蜜蜂，哪一個不是它們自己在成長,，上帝可沒有操控它們的人生道路,。畢節(jié)親子教育園親子旅行，拓寬視野,，增進親子關(guān)系,。

現(xiàn)在很多父母在教育孩子的問題上步入了一個新的誤區(qū)，即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經(jīng)驗,，但這些經(jīng)驗聽著容易,，做起來難。因為它們沒有“可遷移性”,，如果只是一味的克隆,、模仿，不但不能落實到自己孩子的身上,，反而容易“邯鄲學(xué)步”,，適得其反。很有用的真東西是需要靜下心來思考,、提煉的,。教育孩子并沒有父母想像的那樣復(fù)雜，抓好了親子關(guān)系,、習(xí)慣培養(yǎng),、學(xué)習(xí)這三件大事,，父母成為杰出的父母，孩子成為杰出的孩子,，就都不是遙遠的夢幻了,。

和孩子成為無話不說的好朋友，無論是學(xué)習(xí)上,、生活上以及學(xué)校班級中的任何事情孩子都和我們交流,、分享。每天早晚的接送途中,，晚餐時間是我們和孩子聊天的好時間,、好機會。主要孩子在講,，我們在聽,，從中及時了解孩子的思想動態(tài)。我們認為,，要做到和孩子換位思考,，不要把家長的意愿強加于孩子，別的孩子都去學(xué)鋼琴,，我的孩子不學(xué)就跌份了,，別的孩都上各種各樣的校外輔導(dǎo)班，我的孩子也得上,，等等,。在完成功課的情況下，我們從不要求孩子干這個,、干那個,，孩子完全可以按自己的興趣愛好生活:繡花、彈古箏,，柳琴,、看小說，看電影,，種花,，體育運動等等。親子觀影,，分享感悟,，增進情感交流。

年輕的父母很愛孩子,，但是他們又忽視了自己的言行給孩子成長帶來的影響,。在我們的家庭里，我們對孩子也從不打罵呵斥,，即使孩子做錯了什么事,，我也不責怪孩子,，不給孩子任何壓力，只要他重新弄好就行了,。孩子既是子女又是朋友,，對孩子要尊重，只有這樣才能建立孩子的自尊心和人格,。在家里我們從不給孩子什么壓力，讓他快快樂樂地生活,。父母是孩子的首位老師,，家庭是搖籃，只有幸福溫暖的家庭環(huán)境,，才有可能培養(yǎng)好孩子,，教育好孩子，使他茁壯成長,，不斷進步,，取得可喜的成績。設(shè)立家庭規(guī)則,，培養(yǎng)孩子的責任感與紀律性,。貴陽公開親子教育

手牽手，心連心,，親子教育讓愛更溫馨,。黔東南幼兒園親子教育

親子間的互動和溝通是教育的重要組成部分。給孩子一些私人空間,，選擇的機會和權(quán)利,，讓他們自由選擇自己的伙伴和朋友，做想做的事,，做一些力所能及的家務(wù),，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等,，讓他們意識到自己是家庭成員中的一分子,。在教育孩子的過程中，父母的言行對孩子的影響深遠,。言傳不如身教,，我們很多時候都以為跟孩子說了什么，孩子就會記得什么,，殊不知當語言和行為相違背的時候,，行為本身會對孩子的影響更大。學(xué)會鼓勵孩子,，是給孩子人生比較好的禮物,。鼓勵孩子,，才是給孩子人生比較好的禮物。鼓勵孩子,，就像一把激發(fā)孩子潛能的鑰匙,，激勵著孩子勇敢前行。黔東南幼兒園親子教育