碼立創(chuàng)玩具在培養(yǎng)學(xué)生文化包容與多元理解能力上的實(shí)踐?

來(lái)源：發(fā)布時(shí)間：2025-06-13

在全球化進(jìn)程日益加速的當(dāng)下,，培養(yǎng)學(xué)生的文化包容與多元理解能力已然成為教育領(lǐng)域的當(dāng)務(wù)之急,，勢(shì)在必行。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學(xué)法在這一重要領(lǐng)域積極探索實(shí)踐，取得了的成效,。

在 “世界文化民俗展示” 項(xiàng)目中,，學(xué)生們分組行動(dòng)，分別選擇了不同國(guó)家的特色文化,，如日本那充滿(mǎn)儀式感的茶道文化,、印度蘊(yùn)含深厚哲學(xué)思想的瑜伽文化等，并運(yùn)用碼立創(chuàng)玩具搭建出逼真的展示場(chǎng)景,。當(dāng)搭建日本茶道場(chǎng)景時(shí),，學(xué)生們深入研究茶道禮儀的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從主人迎接客人的姿勢(shì),，到泡茶,、遞茶的動(dòng)作，都進(jìn)行了細(xì)致的學(xué)習(xí),。他們精心挑選碼立創(chuàng)零件,，精細(xì)還原茶室的布置，用零件搭建出精致的茶桌,、茶壺,、茶杯等茶具，力求呈現(xiàn)出日本茶道的原汁原味,。在了解印度瑜伽文化時(shí),，學(xué)生們通過(guò)查閱資料、觀看視頻等方式,，學(xué)習(xí)瑜伽的起源,、流派以及各種體式的含義。他們運(yùn)用碼立創(chuàng)玩具搭建出瑜伽練習(xí)場(chǎng)景,，包括瑜伽墊、瑜伽磚等道具,，以及模擬練習(xí)瑜伽的人物造型,。

在整個(gè)項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中，不同小組的學(xué)生們積極交流互動(dòng),。他們分享著自己對(duì)不同文化的理解和感悟,，在交流中發(fā)現(xiàn)不同文化的獨(dú)特價(jià)值。比如,，在討論日本茶道文化時(shí),，學(xué)生們深刻體會(huì)到其中所蘊(yùn)含的對(duì)自然、和諧,、禮儀的追求,；在探討印度瑜伽文化時(shí)，學(xué)生們則感受到其對(duì)身心平衡、精神修行的重視,。通過(guò)這樣的交流與實(shí)踐,，學(xué)生們學(xué)會(huì)了尊重文化差異，文化包容與多元理解能力得到了充分的鍛煉,，能夠以更加開(kāi)放,、包容的胸懷接納世界多元文化，為未來(lái)在全球化社會(huì)中和諧共處奠定了良好的基礎(chǔ),。

標(biāo)簽：碼立創(chuàng) 物理電路創(chuàng)意套裝——串聯(lián)電路碼立創(chuàng)智能家居——AI電子編程積木

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