試行）》,、《本科層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》和《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》,。前兩個文件在總結(jié)試點經(jīng)驗做法、征求有關(guān)方面意見的基礎(chǔ)上,，對本科層次職業(yè)教育學(xué)校和專業(yè)設(shè)置條件與要求,、設(shè)置程序,、設(shè)置指導(dǎo)與監(jiān)督等作出了規(guī)定。比如,，規(guī)定“設(shè)置本科層次職業(yè)教育專業(yè)需有詳實的專業(yè)設(shè)置可行性報告”,。后者是完成職業(yè)教育專業(yè)目錄修（制）訂的成果，共設(shè)置19個專業(yè)大類,、97個專業(yè)類,、1349個專業(yè)。2021年,，全國高職專業(yè)點超過12萬個,，覆蓋國民經(jīng)濟和社會發(fā)展各領(lǐng)域,。第二、第三季度,，中國職教領(lǐng)域各發(fā)生一件大事,，即全國職業(yè)教育大會召開和《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》下發(fā)，從宏觀角度謀劃,、部署中國職教中長期發(fā)展戰(zhàn)略和路徑,，提出到2025年，基本建成現(xiàn)代職業(yè)教育體系,，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%,；到2035年，職業(yè)教育整體水平進入世界前列,，技能型社會基本建成,。適應(yīng)發(fā)展趨勢潮流大力服務(wù)國家戰(zhàn)略實現(xiàn)科技自立自強、建設(shè)科技強國,，必須培養(yǎng)和造就一批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才,、科技人才和創(chuàng)新團隊，這就要求中國教育進一步強化國家使命導(dǎo)向,，圍繞重要學(xué)科和創(chuàng)新方向,，進行戰(zhàn)略性布局。2021年,。瞄準(zhǔn)國家戰(zhàn)略需求,。

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    不管對于哪個家庭來說,，哪個家長來說這都是不愿意看到的一個結(jié)局,，畢竟從個人的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃來看。從事技術(shù)生產(chǎn)工作,，或者是從事產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)等相關(guān)工作,，肯定是不如從事管理工作或者是從事腦力勞動。相比之下,，從事腦力勞動在大家的眼里會比從事體力勞動會更好,。但是，我想說的是,，現(xiàn)在的職業(yè)高中已經(jīng)不再是原來的那種發(fā)展模式了,，也不是原來的那種就業(yè)的出路了，至少在以下幾個方面職業(yè)高中是比較有發(fā)展?jié)摿Φ?。,，職業(yè)高中的學(xué)生的出路有很多,。首先，就是參加職高對口招生,，這是職業(yè)高中的學(xué)生今后改變職業(yè)發(fā)展軌跡的一個重要的途徑。現(xiàn)在職高對口招生的院校數(shù)量,，專業(yè)數(shù)量都是比較多的,，可以選擇的學(xué)校也是比較多，然后可以選擇專業(yè)也包含了很多,。比如說像一些醫(yī)學(xué)類專業(yè),，財經(jīng)類專業(yè)，還有一些市場營銷類專業(yè)都可以來選擇報考,。而且,，現(xiàn)在高職高專院校的專業(yè)設(shè)置也進一步優(yōu)化了。比如說機電一體化這個專業(yè),，他就設(shè)置的比較好,。他可以適應(yīng)各種各樣的機電企業(yè)的生產(chǎn)，銷售,，運營維護,，然后還可以從事技術(shù)研發(fā)等相關(guān)的工作。所以,，像學(xué)這種專業(yè)的話,，出路就比較多，這也是職高對口的一個優(yōu)勢之一,。第二,，國家對于高職高專院校的發(fā)展更加重視。從這兩年國家出臺的政策來看,。

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 學(xué)校同時掛職業(yè)技術(shù)學(xué)校和(職業(yè))中專兩塊牌子,。一般主要招收初中畢業(yè)生,，學(xué)制以3年為主。[2]職業(yè)學(xué)校高等高等職業(yè)學(xué)校是在完成高中教育或中職教育的基礎(chǔ)上實行職業(yè)教育的普通高等學(xué)校和五年制高職校,。高等職業(yè)學(xué)校簡稱“高職”,，是實施高等職業(yè)教育的普通高等學(xué)校和五年制高職校。招生對象是高中畢業(yè)生和具有與高中同等學(xué)歷的人員,，基本學(xué)制為三年,。高等職業(yè)教育是在專科教育階段進行的職業(yè)教育,，是我國高等職業(yè)教育的主體,。其定位是在完全中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有高等教育知識,，而又有一定專業(yè)技術(shù)技能的人才，其知識的講授是以能用為度,，實用為本,。高等職業(yè)學(xué)校在對學(xué)生進行專科程度文化知識教育的同時,，根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對性地實施職業(yè)知識技能技術(shù)教育,。我國高等職業(yè)學(xué)校有：職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是中國高等院校的一級學(xué)院,，等同于高等?？茖W(xué)校，并逐漸開始取代高等?？茖W(xué)校,。以高等職業(yè)教育為主要內(nèi)容，在高招錄取順序中一般為統(tǒng)招第三批,、統(tǒng)招專升本招生,，也是“三校生”（職校、中等專業(yè)學(xué)校,、技校）單考單招的錄取院校,，同時一些普通高校專升本的教學(xué)工作也安排在職業(yè)技術(shù)學(xué)院。職業(yè)技術(shù)學(xué)院是地方性的普通高等學(xué)校,。

    “提升國民素質(zhì)促進人的發(fā)展”部分提出,，把提升國民素質(zhì)放在突出重要位置，構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系和全周期的健康體系,，優(yōu)化人口結(jié)構(gòu),，拓展人口質(zhì)量紅利，提升人力資本水平和人的發(fā)展能力,。中國教育發(fā)展和盤點建設(shè)高質(zhì)量教育體系2021年3月11日,，《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標(biāo)綱要》（以下簡稱《綱要》）由十三屆全國人大四次會議審議通過，其中就建設(shè)高質(zhì)量教育體系,、如何建設(shè)高質(zhì)量教育體系等進行了系統(tǒng)闡釋和部署,，這是根據(jù)相關(guān)建議制定的性文件，提出了未來5年乃至到2035年中國教育的發(fā)展愿景和實現(xiàn)路徑,?！毒V要》在第十三篇“提升國民素質(zhì)促進人的發(fā)展”部分提出，把提升國民素質(zhì)放在突出重要位置,，構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系和全周期的健康體系,，優(yōu)化人口結(jié)構(gòu)，拓展人口質(zhì)量紅利,，提升人力資本水平和人的發(fā)展能力,。具體來說,，《綱要》在以下五方面提出明確要求：推進基本公共教育均等化、增強職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性,、提高高等教育質(zhì)量,、建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍、深化教育,。2021年也是教育領(lǐng)域一些專項規(guī)劃實施的重要時間起點,。11月3日，教育部研究制定的《全國教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第八個五年規(guī)劃（2021—2025年）》印發(fā)實施,。

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    職業(yè)高中是在教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的中等職業(yè)學(xué)校,，大部分是由普通中學(xué)改建而成,，培養(yǎng)目標(biāo)與中等專業(yè)學(xué)校類似，一般來說職高和普高(普通高中)并無太大區(qū)別,。只是普高側(cè)重文化課的學(xué)習(xí),，而職高更重視中等專業(yè)技能的人才。職業(yè)高中的畢業(yè)證為中專學(xué)歷,，與高中學(xué)歷一個層次,，都是中等教育學(xué)歷。但職高學(xué)歷證書不同與高中,，職高學(xué)歷的證書為職業(yè)高級中學(xué)畢業(yè)證,，而普通高中畢業(yè)證書為普通中等教育畢業(yè)證。全日制中等職業(yè)學(xué)校主要招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者,，大部分學(xué)制以3年為主,。也有很多地區(qū)開設(shè)3+2班，部分重點中職學(xué)校和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生,，學(xué)制五年,，畢業(yè)后頒發(fā)省教育廳驗印的大專文憑證書，年按學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)進行收費,，后兩年收費以大專學(xué)校收費為標(biāo)準(zhǔn),。職業(yè)高中的授課課程與普通高中有所不同，其主要課程有語文,、數(shù)學(xué),、外語、專業(yè)知識和專業(yè)技能,。職業(yè)高中的學(xué)生雖然能參加對口高考,，但是選擇范圍比較小,，只能考取國家指定的一些大學(xué)。在學(xué)費方面,，上職高學(xué)生的費用相對較低,，特別是相比普高自費生費用更低，一般國家對職業(yè)高中的學(xué)生有一定的補貼,。 六盤水市軍事技能職業(yè)學(xué)校樹良好校風(fēng),，創(chuàng)職校特色！六盤水周邊哪里有職業(yè)高中專業(yè)

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    陸續(xù)從海外回到中國任職，這是我國高等教育辦學(xué)環(huán)境與辦學(xué)質(zhì)量不斷提升的體現(xiàn),，也是系列成果的收獲,。2017年底，北京大學(xué),、清華大學(xué)等高校公布各自的“雙前列”建設(shè)方案,。2030年邁入世界前列大學(xué)前列，2050年前后成為世界前列大學(xué),，清華大學(xué)官網(wǎng)上掛出的“雙前列”方案是建設(shè)的路線圖,，也是中國高等教育沖擊世界前列水平的軍令狀。國將興,，必貴師而重傅,。讓的人培養(yǎng)更的人，民族的未來才有希望,。2018年初,，、印發(fā)《關(guān)于深化新時代教師隊伍建設(shè)的意見》,，勾勒出教師隊伍建設(shè)的完整藍圖,。通過大力實施“國培計劃”，推進《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020年)》以及特崗教師招聘,，中西部,、鄉(xiāng)村地區(qū)學(xué)校的師資總量、結(jié)構(gòu)和水準(zhǔn)得到穩(wěn)步提升,。通過切實提高鄉(xiāng)村教師生活待遇,、統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)展不平衡帶來的歷史遺留問題得到解決,。在教師激勵方面,，推行中小學(xué)教師職稱制度，打破中小學(xué)教師的職業(yè)“天花板”。2017年1月,，北京市首批68名中小學(xué)教師獲得高級職稱,。截至2020年年底，山東濟南已有201名中小學(xué)教師獲評高級職稱,?！白審V大教師享有應(yīng)有的社會聲望”，教師群體的滿意度,、幸福感增強,。瞄準(zhǔn)痛點解決人民關(guān)切一段時間以來，“雞娃”成為社會熱議的話題,。

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