五育并舉,、德育為先不斷落到實處,。深化激發(fā)教育活力在教育發(fā)展進入深水區(qū)的當下,，啃“硬骨頭”,、抓“牛鼻子”成為關(guān)鍵與急迫所在,。迎難而上,，中國教育作出響亮回答——惟者進，惟創(chuàng)新者強,，惟創(chuàng)新者勝,。作為指揮棒的評價制度，成為的首要目標,?！拔蚁Ｍ约何磥砟艹蔀橐幻心芰Ψ?wù)于國家和社會的綜合型人才?！眮碜院幽相嵵莸睦盍肿邮鞘讓脧娀媱澢迦A大學錄取的939名新生之一,。2020年，基礎(chǔ)學科招生試點強基計劃啟動,，這是2014年開始的考試招生制度的舉措之一,。為適應(yīng)新時代對人才的需要，恢復(fù)高考以來比較大規(guī)模的考試招生制度穩(wěn)步推進：“3+3”科目組合,、多元評價錄取,、合并錄取批次,、完善高中學業(yè)水平考試、規(guī)范高中學生綜合素質(zhì)評價,、減少和規(guī)范高考加分,、完善和規(guī)范自主招生……志不求易者成，事不避難者進,。從《關(guān)于深化考試招生制度的實施意見》到《統(tǒng)籌推進世界前列大學和前列學科建設(shè)總體方案》,，從《深化新時代教育評價總體方案》到剛剛審議通過的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》……直面問題，提出方案,，高屋建瓴,，統(tǒng)籌兼顧，鮮明的導(dǎo)向體現(xiàn)教育方針,，激發(fā)了各個教育主體的活力,。讓人才紛至沓來。一大批享譽世界的中國學者,。

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    職業(yè)高中,，全稱職業(yè)高級中學,，是職業(yè)中學的一種，普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合的中等學校,，屬于高中階段的一種中等職業(yè)教育,。中文名職業(yè)高級中學外文名Vocationalseniorhighschool簡稱職業(yè)高中、職高學制3年畢業(yè)學歷職高目錄1定義解釋2對象與學制3培養(yǎng)目標4學習課程職業(yè)高中定義解釋編輯職業(yè)高級中學是中華人民共和國的一種職業(yè)教育學校,。職業(yè)高級中學與普通高中不同之處在于職業(yè)高中重點培養(yǎng)中級職業(yè)能力的職工和從業(yè)人員,，職業(yè)高中分各種專業(yè)，而普通高中不分專業(yè),。職業(yè)高中對學生的要求是：具有能直接從事某一職業(yè)的技能知識,、職業(yè)道德和操作技能；對于文化基礎(chǔ)課,，要具有相當于普通高中的水平,。大部分是上世紀八十年代在中等教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上由普通高中改建而成，培養(yǎng)目標與中等職業(yè)學校類似,。職業(yè)高中屬于初中畢業(yè)后考入,，學制3年，畢業(yè)后為“職高”學歷,，可以參加對口高考繼續(xù)升學高等職業(yè)學校,。職業(yè)高中與普通高中不同之處在于職業(yè)高中培養(yǎng)中級職業(yè)能力的職工和從業(yè)人員,，職業(yè)高中分各種職業(yè)工種，而普通高中不分職業(yè)工種,。職高要求文化性和職業(yè)技能性并重,，而普高則要求文化性重要。職業(yè)高中對學生的要求是：具有能直接從事某一職業(yè)的技能知識,、職業(yè)道德和操作技能,。六盤水當?shù)匾粚σ宦殬I(yè)高中哪家好學習技術(shù)去哪家，六盤水市軍事技能職業(yè)學校頂呱呱,，強強院校人人夸,，鎖定目標就是它。

    該文件就改進專業(yè)考試方式,、完善招生錄取機制,、強化監(jiān)督管理機制等作出了系統(tǒng)性規(guī)定。此外,，該文件明確表示,，“2024年起，高校高水平藝術(shù)團不再從高校招生環(huán)節(jié)選拔,?！标P(guān)注健康加強體育增強青少年體質(zhì)推進“雙減”，做好義務(wù)教育階段學生負擔的“減法”,，與此同時,，也要鼓勵、幫助他們做好“加法”,，增加對身心健康的關(guān)注度,，增加體育鍛煉的時間，豐富體育鍛煉的內(nèi)容,。為此,，教育部門聯(lián)合相關(guān)部門在2021年制定實施了一系列政策文件，提出了相關(guān)指引和具有剛性約束力的規(guī)范要求,。6月7日，國家衛(wèi)生健康委辦公廳,、教育部辦公廳等聯(lián)合下發(fā)《營養(yǎng)與健康學校建設(shè)指南》,，就學校開展健康教育、保障食品安全和膳食營養(yǎng),、學生營養(yǎng)健康狀況監(jiān)測,、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急、衛(wèi)生環(huán)境建設(shè)等作出指引,，其中明確要求學?！霸O(shè)立由學校領(lǐng)導(dǎo),、后勤、工會和食堂管理等部門人員組成的營養(yǎng)與健康學校工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，學校主要領(lǐng)導(dǎo)擔任負責人”“配備有資質(zhì)的專（兼）職健康教育教師”,。8月2日，教育部等五部門發(fā)布了《關(guān)于加強和改進新時代學校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》,，直面該領(lǐng)域存在的問題,，提出堅持健康的教育理念，把提升學生健康素養(yǎng)納入高質(zhì)量教育體系,，作為學校教育重要目標和評價標準,。

    職業(yè)高中對學生的要求是：具有能直接從事某一職業(yè)的技能知識、職業(yè)道德和操作技能,；對于文化基礎(chǔ)課,，要具有相當于普通高中的水平。職業(yè)高中對象與學制編輯全日制職業(yè)高中學校學歷教育主要招收初中畢業(yè)生或具有同等學力者,，學制3年,，畢業(yè)頒發(fā)職業(yè)高中畢業(yè)證，參加對口高考后,，學生們可以根據(jù)成績在招收對口高考的高等職業(yè)院校中自主擇校,。職業(yè)高中培養(yǎng)目標編輯職業(yè)高中學校培養(yǎng)與現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德,、智,、體、美發(fā)展,，具有綜合職業(yè)能力,，在生產(chǎn)、服務(wù)工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才[2],。他們應(yīng)當熱愛社會主義祖國,，能夠?qū)崿F(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民結(jié)合起來；具有基本的科學文化素養(yǎng),、繼續(xù)學習的能力和創(chuàng)新精神,；具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化基礎(chǔ)知識,、專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能,，具有較強的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力；具有健康的身體和心理,；具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力,。職業(yè)高中學習課程編輯職業(yè)高中主要是針對專業(yè)技術(shù)性的高中，在職業(yè)高中里不但要學習高中的基本課程（包括：語文、數(shù)學,、英語,、物理、化學,、,、歷史、體育,、公共藝術(shù),、信息技術(shù)【計算機應(yīng)用基礎(chǔ)】），還要學習專業(yè)知識,。 想為人生找出路,，六盤水市軍事技能職業(yè)學校好去處！

    即減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔）和“五項管理”（即手機,、睡眠,、讀物、作業(yè),、體質(zhì)管理）督導(dǎo)作為“一號工程”,，從監(jiān)督角度不斷發(fā)力、推動落實,。十次督導(dǎo),，不如一次問責。長期以來,，教育督導(dǎo)之所以不能充分發(fā)揮作用,，主要的原因在于問責跟不上。9月1日,，新中國成立以來出臺的教育督導(dǎo)問責文件《教育督導(dǎo)問責辦法》付諸實施,，這是開啟“教育督導(dǎo)”后，具有里程碑意義的重要一步,?！督逃綄?dǎo)問責辦法》對約談?wù)摹①Y源調(diào)整,、組織處理等作出規(guī)定,，有利于實現(xiàn)教育督導(dǎo)與教育執(zhí)法、紀檢監(jiān)察的聯(lián)動,，通過明確問責主體,，規(guī)范問責方式，建立以問題為中心,、以整改為目的，以公開為“利劍”的督導(dǎo)問責流程，推動樹立督導(dǎo),。規(guī)范校外培訓機構(gòu)攜手育人相得益彰“雙減”入選多個機構(gòu)評選的2021年中國熱詞榜,，關(guān)注度之高可見一斑。針對義務(wù)教育階段學生存在的作業(yè)負擔過重,、校外培訓負擔過重,，違背教育成長規(guī)律，培訓機構(gòu)無序擴張,，沖擊國家教育體系,，培訓亂象損害人民**利益等問題，有關(guān)方面出臺實施了一系列綜合治理措施,。7月,，印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱《“雙減”意見》），確立了“雙減”的指導(dǎo)思想,。

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近年來,，在技術(shù)、市場與政策的共同推進下,，中國的職業(yè)高中,，**教育，計算機應(yīng)用,，職業(yè)培訓市場愈發(fā)活躍,。職業(yè)高中，**教育,，計算機應(yīng)用,，職業(yè)培訓并不局限于義務(wù)教育階段學生，職業(yè)教育,、興趣培養(yǎng),、早教用戶規(guī)模也不小，因此,，相關(guān)教育市場規(guī)模不斷擴大,。近年來，隨著服務(wù)型的不斷升級,，科技進步使得要求精細化的教育在線化成為大勢所趨,。在線教育市場在資本的助力、用戶消費意愿和技術(shù)升級下迅猛發(fā)展。前瞻認為,，在資本以及教育技術(shù)提升的助力下,，我國的教育服務(wù)型將成為未來發(fā)展的趨勢。事實上,，越來越多家長意識到,，從“散漫”的服務(wù)型到“學習導(dǎo)向、標準化,、規(guī)律化”的服務(wù)型之間,，確實需要過渡期。不能讓孩子“零準備入學”,，已經(jīng)成為了家長們的共識,。雖然中國職業(yè)高中，**教育,，計算機應(yīng)用,，職業(yè)培訓行業(yè)起步較晚，但在我國政策的大力支持下,，近三年來行業(yè)呈現(xiàn)出爆發(fā)式發(fā)展,。高速發(fā)展中的市場急需行業(yè)標準和共識，如何更好地推動行業(yè)安全,、有序發(fā)展成為各方關(guān)注的焦點,。六盤水本地國內(nèi)職業(yè)高中那個好

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