全日制中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育主要招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者,，學(xué)制3年,，畢業(yè)頒發(fā)中職畢業(yè)證，參加對(duì)口高考后學(xué)生們可以根據(jù)成績?cè)谡惺諏?duì)口高考的普通高校中自主擇校,。3+2高職教育班部分重點(diǎn)中職學(xué)校也開設(shè)3+2高職教育班,，與高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作，經(jīng)省有關(guān)部門批準(zhǔn)舉辦,、招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生,，學(xué)制總共五年，畢業(yè)后發(fā)給省教育廳驗(yàn)印的?？莆膽{,，3+2班年按中專標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，后兩年按?？茦?biāo)準(zhǔn)收費(fèi),。培養(yǎng)目標(biāo)職業(yè)高中學(xué)校培養(yǎng)與現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德,、智,、體、美發(fā)展,，具有綜合職業(yè)能力,，在生產(chǎn)、服務(wù)工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才,。他們應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義祖國,，能夠?qū)?shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國人民結(jié)合起來;具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng),、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神;具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化基礎(chǔ)知識(shí),、專業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能,，具有較強(qiáng)的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力;具有健康的身體和心理;具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。來六盤水市軍事技能職業(yè)學(xué)校,，認(rèn)認(rèn)真真讀職中,，輕輕松松找工作。水城比較好的職業(yè)高中專業(yè)

    即減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)）和“五項(xiàng)管理”（即手機(jī),、睡眠,、讀物、作業(yè),、體質(zhì)管理）督導(dǎo)作為“一號(hào)工程”,，從監(jiān)督角度不斷發(fā)力、推動(dòng)落實(shí),。十次督導(dǎo),，不如一次問責(zé)。長期以來,，教育督導(dǎo)之所以不能充分發(fā)揮作用,，主要的原因在于問責(zé)跟不上。9月1日,，新中國成立以來出臺(tái)的教育督導(dǎo)問責(zé)文件《教育督導(dǎo)問責(zé)辦法》付諸實(shí)施,，這是開啟“教育督導(dǎo)”后，具有里程碑意義的重要一步,?！督逃綄?dǎo)問責(zé)辦法》對(duì)約談?wù)摹①Y源調(diào)整,、組織處理等作出規(guī)定,，有利于實(shí)現(xiàn)教育督導(dǎo)與教育執(zhí)法、紀(jì)檢監(jiān)察的聯(lián)動(dòng),，通過明確問責(zé)主體,，規(guī)范問責(zé)方式，建立以問題為中心,、以整改為目的,，以公開為“利劍”的督導(dǎo)問責(zé)流程，推動(dòng)樹立督導(dǎo),。規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)攜手育人相得益彰“雙減”入選多個(gè)機(jī)構(gòu)評(píng)選的2021年中國熱詞榜,，關(guān)注度之高可見一斑。針對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生存在的作業(yè)負(fù)擔(dān)過重、校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)過重,，違背教育成長規(guī)律,，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無序擴(kuò)張，沖擊國家教育體系,，培訓(xùn)亂象損害人民**利益等問題,，有關(guān)方面出臺(tái)實(shí)施了一系列綜合治理措施。7月,，印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱《“雙減”意見》）,，確立了“雙減”的指導(dǎo)思想。

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也越來越多的本科院校朝著應(yīng)用型人才培養(yǎng)的這個(gè)目標(biāo)來發(fā)展。很多大學(xué)都提出要建設(shè)應(yīng)用型本科院校,，甚至有不少學(xué)院都與一些高職高專院校合并成立了職業(yè)大學(xué),，實(shí)際上就是社會(huì)形勢(shì)所逼，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要,。如果一所大學(xué)他培養(yǎng)出來的學(xué)生不能夠?yàn)樯鐣?huì)所使用的話,，不能夠?yàn)樯鐣?huì)創(chuàng)造財(cái)富的話，那這所大學(xué)也就失去了它存在的意義,。所以,，我認(rèn)為就讀職業(yè)高中，也并非是一無是處,，而且從今后就業(yè)這個(gè)方面來看的話,，高職高專院校還更有優(yōu)勢(shì)一些。因此就讀職業(yè)高中,，以后瞄準(zhǔn)了高職高專院校這個(gè)發(fā)展方向的話,，也是具有良好的發(fā)展?jié)摿途蜆I(yè)前景的，也是能夠在職業(yè)成長的道路上面闖出一條新的路子,。當(dāng)然具體怎樣去選擇職業(yè)高中,，怎樣在職業(yè)高中當(dāng)中發(fā)展的更好，這個(gè)需要進(jìn)一步努力,，我將在下一篇文章對(duì)此進(jìn)行進(jìn)一步深入分析,。當(dāng)然，已經(jīng)是在職業(yè)高中就讀的話,，無論是家長還是同學(xué),，我都建議還是有必要了解一下國家有關(guān)就業(yè)形勢(shì)和職業(yè)高中、職業(yè)院校發(fā)展方面的一些情況。

    深化學(xué)校健康教育,，夯實(shí)學(xué)校衛(wèi)生條件保障,，構(gòu)建高質(zhì)量學(xué)校衛(wèi)生與健康教育體系，促進(jìn)學(xué)生身心健康,、養(yǎng)成健康生活方式,。在教育教學(xué)上，五部門要求提升學(xué)生健康素養(yǎng),、明確健康教育內(nèi)容,、落實(shí)課程課時(shí)要求、拓展健康教育渠道,、保障食品營養(yǎng)健康,、增加體育鍛煉時(shí)間、強(qiáng)化心理健康教育等,。加強(qiáng)專業(yè)能力建設(shè)造就教師隊(duì)伍“百年大計(jì),，教育為本。教育大計(jì),，教師為本,。”教師是教育發(fā)展的資源,，是立教之本,、興教之源，建設(shè)一支規(guī)模高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍是建設(shè)教育強(qiáng)國的必然要求,。2021年,，中國教育繼續(xù)貫徹上述理念，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，在保障其權(quán)益和發(fā)展利益的同時(shí),，把提高教書育人的職業(yè)能力作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作。加強(qiáng)中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師定向培養(yǎng)和精細(xì)培訓(xùn),，啟動(dòng)實(shí)施中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師定向培養(yǎng)計(jì)劃（“優(yōu)師計(jì)劃”）,、推進(jìn)實(shí)施教育部直屬師范大學(xué)師范生公費(fèi)教育，培養(yǎng)高質(zhì)量教師,。印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃（2021—2025年）的通知》,，規(guī)劃部署“十四五”中小學(xué)教師精細(xì)培訓(xùn)工作。印發(fā)《關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃（2021—2025年）的通知》,，深化產(chǎn)教融合,、校企合作，著力提升職業(yè)教育教師雙師素質(zhì),。值得稱道的是,。

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中等職業(yè)學(xué)校在校生占高中階段在校生的比例全國平均在60%左右,。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，面臨著辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺，經(jīng)費(fèi)供應(yīng)渠道不穩(wěn)定的問題,，國家對(duì)職業(yè)教育事業(yè)的財(cái)政投入每年都有增長,，但還不適應(yīng)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的需要。對(duì)于多數(shù)學(xué)校,，國家的財(cái)政投入只能維持人頭費(fèi)支出,，校舍緊缺，設(shè)備不足問題非常突出,。所以,，需要充分發(fā)揮社會(huì)各方面的舉辦職業(yè)教育的積極性，依靠社會(huì)力量辦學(xué),。尤其是鼓勵(lì)企業(yè)辦職業(yè)教育,，許多國家發(fā)展職業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)表明，辦好職業(yè)教育,，除了依靠外,，還需要社會(huì)各方面的參與,。因此,，職業(yè)教育法規(guī)定。什么人可以舉辦職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn),？我國的職業(yè)教育還比較落后,，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育的要求有一定距離。我國的職業(yè)教育還主要依靠投入,，雖然對(duì)職業(yè)教育的財(cái)政投入每職業(yè)技術(shù)學(xué)校年都有增加,，但還不能適用經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育的需要，靠舉辦職業(yè)教育還不夠,，需要社會(huì)各方面的參與,。因此，職業(yè)教育法規(guī)定了和社會(huì)各方面參與的辦學(xué)體制,。根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》的規(guī)定,，可以舉辦職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的有：1、縣級(jí)以上各級(jí)人民縣級(jí)以上各級(jí)人民應(yīng)當(dāng)舉辦發(fā)揮骨干和示范作用的職業(yè)學(xué)校,、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),。人生要想成良才，就到六盤水市軍事技能職業(yè)學(xué)校來,！水城有哪些職業(yè)高中聯(lián)系人

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職業(yè)高級(jí)中學(xué)是中華人民共和國的一種職業(yè)教育學(xué)校 [2]  。職業(yè)高級(jí)中學(xué)與普通高中不同之處在于職業(yè)高中重點(diǎn)培養(yǎng)中級(jí)職業(yè)能力的職工和從業(yè)人員,，職業(yè)高中分各種專業(yè),，而普通高中不分專業(yè)。職業(yè)高中對(duì)學(xué)生的要求是：具有能直接從事某一職業(yè)的技能知識(shí),、職業(yè)道德和操作技能,；對(duì)于文化基礎(chǔ)課，要具有相當(dāng)于普通高中的水平,。大部分是上世紀(jì)八十年代在中等教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上由普通高中改建而成,，培養(yǎng)目標(biāo)與中等職業(yè)學(xué)校類似。職業(yè)高中屬于初中畢業(yè)后考入,，學(xué)制3年,，畢業(yè)后為“職高”學(xué)歷，可以參加對(duì)口高考繼續(xù)升學(xué)高等職業(yè)學(xué)校,，也可以參加普通高考,，繼續(xù)上大學(xué)。職業(yè)高中與普通高中不同之處在于職業(yè)高中培養(yǎng)中級(jí)職業(yè)能力的職工和從業(yè)人員,，職業(yè)高中分各種職業(yè)工種,，而普通高中不分職業(yè)工種。職高要求文化性和職業(yè)技能性并重,，而普高則要求文化性重要,。職業(yè)高中對(duì)學(xué)生的要求是：具有能直接從事某一職業(yè)的技能知識(shí)、職業(yè)道德和操作技能,；對(duì)于文化基礎(chǔ)課,，要具有相當(dāng)于普通高中的水平。水城比較好的職業(yè)高中專業(yè)

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