職業(yè)學(xué)校是學(xué)生獲得某種職業(yè)所需知識技術(shù)技能的學(xué)校,。18世紀末產(chǎn)生于歐洲,。19世紀中葉后，隨著資本主義生產(chǎn)的發(fā)展,，有些國家在中等教育階段設(shè)立,。中國1922年頒布“壬戌學(xué)制”，用職業(yè)教育代替1904年頒布的“癸卯學(xué)制”中實業(yè)教育的名稱，實業(yè)學(xué)校也隨之改為職業(yè)學(xué)校,，設(shè)初,、高兩級。中華人民共和國成立后,，1951年學(xué)制,，將原有多科綜合性的職業(yè)學(xué)校改為單科性的中等技術(shù)（專業(yè)）學(xué)校。職業(yè)學(xué)校即停辦,。1958年至1965年曾一度興辦,。1966年撤銷。1980年后有較大發(fā)展,。參見“職業(yè)中學(xué)”,。中文名職業(yè)學(xué)校英文名vocationalschool簡稱職校類別中高等職業(yè)教育機構(gòu)學(xué)校類型航空、旅游,、財經(jīng),、汽修、建筑,、農(nóng)林,、計算機、商貿(mào),、師范等學(xué)校屬性公辦,，民辦職業(yè)學(xué)校政策發(fā)展職業(yè)教育是促進我國經(jīng)濟、社會的發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑,。開放以來,，我國的職業(yè)教育有了很大的發(fā)展，但是與經(jīng)濟發(fā)展對熟練技術(shù)人才的需求還有相當距離,，為促進職業(yè)教育的進一步和發(fā)展,，《中國教育和發(fā)展綱要》提出到本世紀末，要使初中畢業(yè)生的50%～70%進入中等職業(yè)學(xué)?；蛘吲嘤?xùn)中心,。六盤水市軍事技能職業(yè)學(xué)校強化實踐性教學(xué)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才,！水城中專汽車維修與應(yīng)用好選擇

推動形成產(chǎn)教良性互動,、校企優(yōu)勢互補的發(fā)展格局；堅持面向市場,、促進就業(yè),，推動學(xué)校布局、專業(yè)設(shè)置,、人才培養(yǎng)與市場需求相對接,；堅持面向?qū)嵺`,、強化能力，讓更多青年憑借一技之長實現(xiàn)人生價值,；堅持面向人人,、因材施教，營造人人努力成才,、人人皆可成才,、人人盡展其才的良好環(huán)境。（三）主要目標到2025年,，職業(yè)教育類型特色更加鮮明,，現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本建成，技能型社會建設(shè)推進,。辦學(xué)格局更加優(yōu)化,，辦學(xué)條件大幅改善，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%,，職業(yè)教育吸引力和培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高,。到2035年，職業(yè)教育整體水平進入世界前列,，技能型社會基本建成,。技術(shù)技能人才社會地位大幅提升，職業(yè)教育供給與經(jīng)濟社會發(fā)展需求高度匹配,，在建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家中的作用增強,。二、強化職業(yè)教育類型特色（四）鞏固職業(yè)教育類型定位,。因地制宜,、統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展。加快建立“職教高考”制度,，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法,，加強省級統(tǒng)籌，確保公平公正,。加強職業(yè)教育理論研究,，及時總結(jié)職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律和制度模式。（五）推進不同層次職業(yè)教育縱向貫通,。大力提升中等職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)。六盤水市中專汽車維修與應(yīng)用課程家長養(yǎng)育辛苦,，報恩唯有苦讀，擇校勿需苦尋,，六盤水市軍事技能職業(yè)學(xué)校就行,。

為什么選擇我們,？推行注重常規(guī)、注重過程,、注重細節(jié),、注重落實的“學(xué)部管理”成為創(chuàng)新常規(guī)工作的一大亮點。老師的教學(xué)效果好,，師資力量雄厚,，社會評價高。因為學(xué)校有名校共建交流,，共建班學(xué)生與高校學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)交流,，相互學(xué)習(xí)探討，共同提高,，再選拔學(xué)生分期分批到高校交流并接受主要學(xué)科的同步輔導(dǎo),，以鞏固和提高所學(xué)的學(xué)科知識和技能。管理模式新,。教學(xué)常規(guī)管理是規(guī)范實施教學(xué)行為的基礎(chǔ)性工作,。聯(lián)系我們**教師聘請老師為學(xué)校授課，多年來獲得省級民辦教育機構(gòu)稱號,。封閉式管理管理模式新,。教學(xué)常規(guī)管理是規(guī)范實施教學(xué)行為的基礎(chǔ)性工作。教師團隊強擁有同行業(yè)內(nèi)教師多的學(xué)校,，各科老師專業(yè)能力強,。多媒體課程每發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維有重要作用。

學(xué)校同時掛職業(yè)技術(shù)學(xué)校和(職業(yè))中專兩塊牌子,。一般主要招收初中畢業(yè)生,，學(xué)制以3年為主。[2]職業(yè)學(xué)校高等高等職業(yè)學(xué)校是在完成高中教育或中職教育的基礎(chǔ)上實行職業(yè)教育的普通高等學(xué)校和五年制高職校,。高等職業(yè)學(xué)校簡稱“高職”,，是實施高等職業(yè)教育的普通高等學(xué)校和五年制高職校。招生對象是高中畢業(yè)生和具有與高中同等學(xué)歷的人員,，基本學(xué)制為三年,。高等職業(yè)教育是在專科教育階段進行的職業(yè)教育,，是我國高等職業(yè)教育的主體,。其定位是在完全中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有高等教育知識，而又有一定專業(yè)技術(shù)技能的人才,，其知識的講授是以能用為度,，實用為本。高等職業(yè)學(xué)校在對學(xué)生進行?？瞥潭任幕R教育的同時,，根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對性地實施職業(yè)知識技能技術(shù)教育,。我國高等職業(yè)學(xué)校有：職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是中國高等院校的一級學(xué)院,，等同于高等?？茖W(xué)校，并逐漸開始取代高等?？茖W(xué)校,。以高等職業(yè)教育為主要內(nèi)容，在高招錄取順序中一般為統(tǒng)招第三批,、統(tǒng)招專升本招生,，也是“三校生”（職校、中等專業(yè)學(xué)校,、技校）單考單招的錄取院校,，同時一些普通高校專升本的教學(xué)工作也安排在職業(yè)技術(shù)學(xué)院。職業(yè)技術(shù)學(xué)院是地方性的普通高等學(xué)校,。就讀六盤水市軍事技能職業(yè)學(xué)校,，學(xué)生坐下來能寫，站起來能說,，走出去能干,。

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學(xué)校始建于1995年11月,，占地面積106畝，建筑面積28016平方米,。2004年經(jīng)六盤水市教育局批準更名為“六盤水市軍事技能職業(yè)學(xué)?！保?005年9月被六盤水市人民認定為六盤水市“市級**教育培訓(xùn)基地”；2012年9月被貴州省教育廳,、貴州省司令部批準為貴州省“學(xué)生軍訓(xùn)基地”,；2016年6月與貴州省機械職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)共建合作；2018年12月與廣州美的制冷設(shè)備有限公司專業(yè)合作,；2021年5月8日成功入住六盤水市鐘山區(qū)公共職業(yè)實訓(xùn)基地，資源共享,，解決學(xué)生在校實現(xiàn)產(chǎn)教融合,、教學(xué)生產(chǎn)一體化，共建集職業(yè)教育,、軍旅生涯,、職業(yè)技能培訓(xùn)為一體新時期現(xiàn)代職業(yè)教育的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。為畢業(yè)學(xué)生參加分類考試進入高職院校（大專,、本科）提供全日制學(xué)歷直通車渠道,。水城中專汽車維修與應(yīng)用好選擇

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