兒童仿說先是模仿字詞和一些簡短的語句,，然后他們逐漸形成自己的說話方式,，充實(shí)了詞匯和語法,，這時(shí)他們才能夠和大人一樣和他人進(jìn)行交流。兒童仿說可以分成兩種：1.即時(shí)仿說即時(shí)仿說就是兒童聽完材料后立即進(jìn)行復(fù)述,。家長可以說一個詞或一個句子,，讓兒童跟著進(jìn)行重復(fù),，然后逐漸增加字句的長度,。例如，“我看見”“我看見一條狗”“我看見一條狗和一只貓”“我看見一條狗和一只貓?jiān)诖蚣堋?。一定要從簡短的詞匯或短句出發(fā),，在兒童成功完成對簡單任務(wù)的仿說之后再增加句子的長度和難度。還可以讓兒童仿說聽到的故事,，以提高兒童的聽覺記憶力和聽覺編序能力,，這種故事的選擇也應(yīng)由短漸長,。另外，像傳遞消息這種類型的游戲?qū)和淖⒁饴?、記?zhǔn)并正確的口語表達(dá),，也是很有幫助的。2.延時(shí)仿說延時(shí)仿說即讓兒童回憶并準(zhǔn)確復(fù)述先前聽到的信息。延時(shí)仿說和即時(shí)仿說的區(qū)別就在于其中的時(shí)間間隔,，間隔一段時(shí)間之后兒童聽到的信息和兒童所表達(dá)出來的信息之間會產(chǎn)生很大程度上的折扣。延時(shí)仿說這種方法可以訓(xùn)練兒童聽覺記憶的保持及記憶的準(zhǔn)確,。自閉癥兒童的語言訓(xùn)練中,，首先要訓(xùn)練眼神的跟隨能力,，其次是語言的模仿能力。江西怎么練語言評估

作為成人，我們究竟如何幫孩子正確的度過語言敏感期,，為他今后的言語學(xué)習(xí),、人際交流等打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)呢,？1,、確定孩子是否良好,。孩子出生后就應(yīng)該檢查聽力。2,、確定發(fā)聲***神經(jīng)肌肉的發(fā)展良好,，給予孩子充足的機(jī)會去吸吮和咀嚼,，并常常陪孩子面對面說話,。3,、引導(dǎo)孩子喜歡與環(huán)境溝通的意愿,，從談話中肯定孩子的聲音和語意,。4、對孩子說話要慢,，嘴形明確,，語音清楚。5,、讓孩子處于溝通的語言環(huán)境中,，并賦予生活中每一件例行的事與使用物品的正確語言，且不厭其煩地說給孩子聽,。6,、避免模仿孩子成熟的語句，當(dāng)孩子說不清楚時(shí),，不要認(rèn)為可愛而故意模仿,，這樣會阻礙孩子學(xué)習(xí)正確的語言。而孩子說錯時(shí)也不要當(dāng)面說：“你這樣說不對,，再說一次,！”這樣會讓孩子感到挫折而無意學(xué)習(xí)嘉興自閉癥語言評估語言理解和表達(dá)的混合型障礙：在語言理解與表達(dá)方面都存在問題,。

游戲老的目的是什么,？1.輔助診斷了解,，簡單來說就是通過游戲了解孩子內(nèi)心的基本情況,。2.幫助老師與孩子關(guān)系的建立,。3.是疏通防衛(wèi)及處理焦慮的媒介,，在游戲的時(shí)候放松心情,，不會那么急躁導(dǎo)致在課堂上學(xué)不進(jìn)去東西,。4.有助于兒童將感覺口語化,，提高語言的表達(dá)能力。5.有助于兒童將潛意識的過程引出來并釋放其緊張,。6.增強(qiáng)兒童在訓(xùn)練結(jié)束后對游戲的興趣,。同時(shí),，游戲也是兒童探索了解社會,，初步建立規(guī)則的有效方法。尊重孩子的本身及其社會性,，自發(fā)的去探索,。

孤獨(dú)癥兒童的語言特點(diǎn)：1模仿語言2你我他不分3語調(diào)語音語速有異常4自我為中心5自言自語,。孤獨(dú)癥兒童的訓(xùn)練原則：1融合性原則2循序漸進(jìn)原則3趣味性原則4重復(fù)性原則5集體教學(xué)與個別化教學(xué)相結(jié)合的原則。語言的訓(xùn)練內(nèi)容：語言前期訓(xùn)練,、發(fā)音訓(xùn)練,、語言訓(xùn)練。語言前期的訓(xùn)練內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：1注視物與人的訓(xùn)練,，多半自閉癥兒童的視物能力好于視人的能力。2聽簡單指令：簡單的一部指令開始訓(xùn)練,。3動作模仿：模仿是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。4培養(yǎng)交流愿望：從提要求開始。5手勢記號的掌握：如拜拜等.6理解物品名稱：命名7生活訓(xùn)練：提升自理能力。聽覺是孩子接收語言的途徑,，如果聽覺受損,，孩子無法充分地接受語言刺激,，無法形成完整的語言.

發(fā)育遲緩的兒童主要障礙表現(xiàn)在情感障礙,、語言障礙、行為障礙,、感知覺異常,、認(rèn)知理解缺陷等，游戲能提高這些兒童的1.提高兒童的觀察力專注能力游戲可培養(yǎng)兒童學(xué)會觀察并去感受游戲氛圍及樂趣,。例如在個訓(xùn)課上，我和小寶玩小螞蟻爬的游戲時(shí)，說完的時(shí)候會在他的身體的某一個部位上撓一下,，玩了幾次之后,，小寶就會做好防備,，而且眼睛一直看著我,，他在等小螞蟻會爬到哪個地方，在互動的過程中,，他不僅認(rèn)識了自己的身體部位而且還學(xué)會了主動表達(dá),，比如說：“老師，不要撓癢癢,。”2.提高兒童精細(xì),、身體協(xié)調(diào),、感覺統(tǒng)合能力游戲可以使兒童自然的獲得肌肉協(xié)調(diào)與動作練習(xí),，通過游戲能讓兒童自然地發(fā)展走、跑,、跳平衡的能力，玩時(shí)使大小肌肉活動起來,，在玩耍中使大腦神經(jīng)對深層的感覺進(jìn)行有效的統(tǒng)合,。3.提高兒童的模仿能力玩大拇指的游戲，孩子們在快樂中自然學(xué)會了模仿伸食指指五官的能力,。學(xué)會了伸食指的能力，以及另一只手各指尖碰壓的能力,。4.提高語言理解能力語言理解及表達(dá)能力,，在走走停停的游戲中,，孩子們聽到老師說走時(shí),，開始走,，老師說停時(shí),，孩子們馬上不動，訓(xùn)練孩子聽的能力,，同時(shí)孩子身體控制能力得到了提高,。兒童語言發(fā)育遲緩多和教養(yǎng)方式有關(guān)。語言刺激不足,、電子產(chǎn)品看太多,。湖州兒童語言仿說

語言信息處理問題：兒童說話流利，但內(nèi)容非常膚淺,，而且在交談中難以保持話題,，只關(guān)注自己所選擇的話題。江西怎么練語言評估

觸覺刺激不足,，也會影響前期語言溝通,。觸覺不足的孩子，感覺辨識不全,，聽覺層次受到影響,，牽連發(fā)音組織的小肌**、舌,、顎,、聲帶）發(fā)展不足，進(jìn)而形成音感差及發(fā)音不正確等毛病,。但觸覺防御過當(dāng)?shù)暮⒆哟蠖嗯懦饨佑|，而減少和外界接觸的機(jī)會,，模仿能力也因此受到局限,。他們通常愛哭、粘人,、有**傾向,，易造成母親無意識的排斥，引發(fā)親子互動障礙,，這也是語言發(fā)展跟感覺統(tǒng)合間的主要關(guān)系,。**重要的是貫穿脊髓及前庭覺的***，所以平衡能力及前庭覺不良,，神經(jīng)組織的能量到達(dá)不了皮質(zhì)層的語言功能區(qū),，便會造成詞匯能力不足、語言組織混亂,、視聽神經(jīng)也會發(fā)展不全,，形成閱讀,、聽寫及寫字的困難。江西怎么練語言評估

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