我習(xí)慣將發(fā)育遲緩分為單純發(fā)育遲緩（沒(méi)有腦或***損傷）和腦癱（嚴(yán)重發(fā)育遲緩、腦或***損傷）,。單純發(fā)育遲緩的話呢預(yù)后普遍是比較好的，很多都能追上正常同齡人的發(fā)育水平,，無(wú)論是認(rèn)知方面還是功能運(yùn)動(dòng)方面,。腦癱的話就不理想了,，腦癱在現(xiàn)有醫(yī)療水平是不能***的，我們能做的就是讓小朋友很大程度的接近正常人,，如生活可自理,，日常生活可交流自如等,?；诿總€(gè)發(fā)育遲緩的人的預(yù)后不一樣,，人生也不一樣,，有些人還在努力的進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,，有些人已經(jīng)恢復(fù)過(guò)上了平常人的生活,，還有些人即使手腳不方便,，也奔跑在夢(mèng)想的途中,。加油孩子發(fā)育遲緩可以去找小貝殼,。衢州兒童發(fā)育遲緩感統(tǒng)訓(xùn)練咨詢

    發(fā)育遲緩是指在孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)發(fā)育速度放慢的現(xiàn)象,。一般而言，兒童都能在充分的環(huán)境刺激下得到正常的發(fā)育,，若發(fā)生不利于兒童發(fā)育的因素,，如腦癱情況、染色體異常,、內(nèi)分泌或代謝疾病,、肌肉骨骼疾病,、慢性疾病、營(yíng)養(yǎng)不良等,，都有可能會(huì)造成孩子不同程度的發(fā)育遲緩現(xiàn)象,。生長(zhǎng)發(fā)育遲緩表現(xiàn)往往是多方面的,，建議嬰幼兒時(shí)期就要規(guī)律嬰幼兒篩檢，追蹤孩子的身高,、體重,、頭圍等數(shù)值，如果發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)值都偏低,，便可在早期發(fā)現(xiàn)孩子有發(fā)育遲緩的情況,，請(qǐng)深入向兒科醫(yī)師做詳細(xì)咨詢，確認(rèn)是否要做深入檢查或相關(guān)干預(yù),。若因近期孩子反復(fù)生病導(dǎo)致孩子身體虛弱而出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng),、語(yǔ)言暫時(shí)性發(fā)育遲緩，在將原發(fā)疾病治好后,，孩子精力恢復(fù)正常,、營(yíng)養(yǎng)恢復(fù)正常,，發(fā)育遲緩便能夠改善至正常水平,。 臺(tái)州語(yǔ)言發(fā)育遲緩注意力咨詢發(fā)育遲緩的孩子如何進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉,？

    比如出生時(shí)候缺氧造成一定腦損傷，某些部位的腦結(jié)構(gòu)異常,，都會(huì)引起智力發(fā)育遲緩。幸運(yùn)的是,，孩子的大腦在飛速發(fā)展中，具有高度的可塑性,，這類(lèi)孩子也有可能通過(guò)后天干預(yù)恢復(fù)大腦健康,。我曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生出生時(shí)候腦溝寬造成發(fā)育遲緩,，通過(guò)干預(yù)現(xiàn)在學(xué)業(yè)表現(xiàn)已經(jīng)不錯(cuò)了。我的老師有個(gè)學(xué)生，大腦皮層其他區(qū)域都不活躍,，幾乎所有功能都是由顳葉實(shí)現(xiàn)的,，通過(guò)訓(xùn)練現(xiàn)在表現(xiàn)也很好也取得了質(zhì)的變化,。智力低下很多疾病會(huì)引起智力低下,，這種情況一般很難智力發(fā)育到正常水平了,，但是依然可以通過(guò)訓(xùn)練幫孩子充分發(fā)揮潛能,，更好的適應(yīng)社會(huì)和學(xué)習(xí)生活。

    我們的孩子大多是在這個(gè)過(guò)程中,，從我們這獲得的愛(ài)和溫暖少到讓他無(wú)法擁抱世界時(shí)候,，那么，他就開(kāi)始保護(hù)自己,。孩子出問(wèn)題不是一天兩天的缺乏,，所以，如果你想要把你輕度發(fā)育遲緩的孩子拉回來(lái),，也一定一定不會(huì)是一天兩天能達(dá)到的,，一定要有耐心哦。也許我的情況只是因?yàn)轭l繁更換環(huán)境造成,，也許你的情況并不是這樣,，但是，一定有個(gè)共通的特性就是孩子表現(xiàn)出的安全感的缺失,。說(shuō)了這么多,，我就是想說(shuō)，只要沒(méi)有器質(zhì)性障礙,，你就告訴自己,，他就是個(gè)正常的孩子，這樣的想法對(duì)你自己對(duì)孩子都是好事,，因?yàn)槲揖褪沁@樣告訴自己的,，然后我就盡量少的陷入和別的小朋友的比較和焦慮當(dāng)中。 發(fā)育遲緩的孩子如何適應(yīng)學(xué)校生活,？

語(yǔ)言發(fā)育遲緩后,，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？一是避免讓孩子過(guò)早或過(guò)多接觸電子產(chǎn)品。家長(zhǎng)首先要以身作則,，放下自己手里的手機(jī),，尋找大量的時(shí)間陪伴孩子，并且是全身心陪伴,。多引導(dǎo)18個(gè)月以下的寶寶進(jìn)行各種有意思有趣的小活動(dòng),，轉(zhuǎn)移孩子對(duì)電子產(chǎn)品的注意力，并且挑選高質(zhì)量動(dòng)畫(huà)陪孩子一起觀看,。二是要充分利用孩子的生活方面的需求及對(duì)活動(dòng)的動(dòng)機(jī),，誘導(dǎo)寶寶發(fā)音。比如很多小寶寶喜歡的小游戲,，比如撓癢癢,，家長(zhǎng)可以興奮地把手放在孩子的肚子上，然后說(shuō)“撓,、撓,、撓……”同時(shí)雙手撓他肚子的不同位置。玩一小會(huì),，寶寶興趣還是很高,，家長(zhǎng)突然停止動(dòng)作并不再說(shuō)話，*將雙手放在他肚子前方的位置,，觀察寶寶的反應(yīng),。逐漸孩子就意識(shí)到運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行溝通的重要作用，從而發(fā)展出更多用語(yǔ)言互動(dòng)要求游戲,、活動(dòng)或物品的技能。三是跟隨孩子節(jié)奏,，放慢你的語(yǔ)速,。父母在跟孩子說(shuō)話期間，要放慢速度,，跟隨孩子的步調(diào),，注意語(yǔ)言表達(dá)清晰簡(jiǎn)單。另外,，每一句話結(jié)束后可適當(dāng)留一段空白時(shí)間,，給孩子充足的時(shí)間思索并有效地進(jìn)行交流。孩子3歲了只會(huì)說(shuō)爸爸媽媽是不是發(fā)育遲緩,？臺(tái)州社交發(fā)育遲緩感統(tǒng)訓(xùn)練咨詢

寶寶拿東西拿不準(zhǔn)是不是發(fā)育遲緩,？衢州兒童發(fā)育遲緩感統(tǒng)訓(xùn)練咨詢

    家長(zhǎng)們不明白感統(tǒng)失調(diào)是什么，那么***給家長(zhǎng)們介紹一下關(guān)于感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn),。首先是孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩,，重度感統(tǒng)失調(diào)的孩子可能沒(méi)有語(yǔ)言，輕度的孩子語(yǔ)言晚，說(shuō)話不清楚,。其次是注意力不集中,，孩子坐不住，不能夠?qū)Ｐ穆?tīng)課和學(xué)習(xí),，就算玩具也無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間玩同類(lèi)玩具,。還有就是膽量小、脾氣暴躁,、運(yùn)動(dòng)能力差,、平衡感不好、挑食等,?？傮w來(lái)說(shuō)，感統(tǒng)失調(diào)分為：前庭覺(jué)失調(diào),、本體感失調(diào),、觸覺(jué)失調(diào)以及重力感缺失。孩子們經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練可以很好的恢復(fù)感統(tǒng)能力,，所以建議家長(zhǎng)們及早做訓(xùn)練,，孩子的恢復(fù)周期會(huì)短一些，而且效果會(huì)好很多,。 衢州兒童發(fā)育遲緩感統(tǒng)訓(xùn)練咨詢