在貴州衛(wèi)視《育兒大師》關(guān)于隔代育兒的節(jié)目中,，陽子老師指出,，很多時候看似是隔代育兒的矛盾,，其實本質(zhì)是婆媳矛盾,。例如上海某機構(gòu)的實驗顯示，五百名媽媽里有75%的媽媽對婆婆帶孩子心懷不滿,，而只有15%的媽媽對自己的媽媽帶孩子心懷不滿,。陽子老師還就婆媳之間如何分工，以及婆媳出現(xiàn)育兒分歧時爸爸該怎么做等問題進行了探討,。還指出了陽子老師在節(jié)目中講解了孩子的敏感期問題,，提到敏感期是蒙特梭利老師提出的，人這一輩子有五大敏感期,、三十一個細分敏感期,。比如孩子出現(xiàn)說臟話的情況，可能是處于語言表達敏感期,，此時家長應(yīng)給孩子講故事,，讓其意識到優(yōu)美語言的力量，要以搶紅包的心態(tài)去迎接孩子的敏感期,，因為這意味著孩子大腦有了獲取新能力的土壤。陽子老師是五根手指頭教育品牌創(chuàng)始人,。陽子老師相關(guān)介紹

陽子老師是一位積極推動早教行業(yè)發(fā)展的先鋒人物,。她不僅在自己的教學(xué)工作中精益求精，還通過撰寫專業(yè)文章,、發(fā)布教學(xué)視頻等方式,，將自己的早教經(jīng)驗和知識分享給更多人,。陽子老師的文章和視頻在網(wǎng)絡(luò)上廣的傳播，為許多新手家長和早教從業(yè)者提供了寶貴的參考,。她還參與行業(yè)標準的制定,，為規(guī)范早教市場、提高早教質(zhì)量貢獻自己的智慧和力量,。她還會創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,，讓孩子在日常生活中自然地運用所學(xué)語言，有效提高孩子的語言表達和理解能力,。介紹陽子老師的資質(zhì)陽子老師提出 “早,、趣、易,、廣” 的教育理念,，注重教育的趣味性、易學(xué)性,，符合家長的需要,。

    《孩子笑了就對了》是陽子老師精心創(chuàng)作的育兒佳作。陽子老師作為兒童教育老師,、五根手指頭教育品牌創(chuàng)始人,，擁有英國約克大學(xué)兒童教育專業(yè)碩士學(xué)位，在早教領(lǐng)域建樹頗豐,。這本書是新手父母的實用指南,，致力于幫助家長實現(xiàn)輕松育兒，讓孩子在快樂中成長,。它以“不內(nèi)卷,，不雞娃”為理念，倡導(dǎo)提升寶寶的七大能力,，包括專注力,、認知力、記憶力,、思維力,、感統(tǒng)力、表達力和社交力,，為孩子的未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ),。書中內(nèi)容豐富內(nèi)容，涵蓋多個重要育兒板塊,。在親子關(guān)系構(gòu)建上,，強調(diào)母親松弛感對孩子情緒和性格發(fā)展的關(guān)鍵影響，引導(dǎo)家長關(guān)注自我,，平衡好孩子與自身需求,。在早教方法上,，提供了大量簡單、樸實且充滿趣味的家庭游戲,，讓孩子在玩樂中實現(xiàn)認知啟蒙與語言啟蒙,。例如用一張紙就能實現(xiàn)多種玩法，既能撕成條,、畫畫,，又能折疊，鍛煉孩子動手能力與創(chuàng)造力,。還介紹了讀繪本的技巧,，指出繪本是帶給孩子好好生活的能力，幫助孩子找到愉悅自己的方式,。

陽子老師的早教教學(xué)注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力,。她不會直接告訴孩子答案，而是通過提問,、引導(dǎo)等方式,，啟發(fā)孩子自己思考和探索。在科學(xué)探索課程中,，陽子老師會設(shè)置一些有趣的實驗,，讓孩子親自操作，觀察實驗現(xiàn)象,，然后引導(dǎo)他們思考背后的科學(xué)原理,。這種教學(xué)方式讓孩子逐漸養(yǎng)成主動思考、積極探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ),。她還會創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓孩子在日常生活中自然地運用所學(xué)語言,，有效提高孩子的語言表達和理解能力,。以勇于創(chuàng)新的精神，陽子老師不斷推陳出新,，為早教行業(yè)注入新鮮活力與靈感源泉,。

    “有時養(yǎng)娃真是又幸福又不快樂的事兒！”陽子老師在開場便用發(fā)人深省的反問引出主題,。幸福與不快樂的交織,，正是不少媽媽在育兒生活中復(fù)雜心境的寫照。陽子老師之所以選擇“2025,，做個幸福且快樂的媽,！”作為演講主題，正是因為她意識到,，在當代社會,，母親不僅承受著巨大的育兒責(zé)任，更承受來自外界和自我的多重壓力,。兩組數(shù)據(jù)成為陽子老師剖析這一現(xiàn)象的基石,，也為媽媽們提供了情緒共鳴和理性佐證：“育兒迷失的頭三年”：根據(jù)《2023年中國家庭育兒壓力調(diào)研報告》，72%的媽媽在孩子出生后的前三年感到長期心理壓力,，主要來源于：對孩子教育不夠完美的自我要求（41%）,，與長輩育兒觀念不一致導(dǎo)致的問題（29%），伴侶育兒分擔(dān)不足（19%）,。工作與生活的失衡現(xiàn)狀：《中國城市居民心理健康調(diào)查》（2022年）指出,，女性的工作-生活問題指數(shù)比男性高34%，自評情緒壓力的比例也高40%,。這表明,，中國女性正身陷于巨大的心理負荷和社會期待中，由此引發(fā)的養(yǎng)育焦慮和抑郁問題成為普遍現(xiàn)象,。陽子老師指出,，這些數(shù)據(jù)背后不僅是女性面臨的現(xiàn)實，也是她們的無聲吶喊——“誰在看見媽媽,？”因此,，為了幫助媽媽們走出焦慮困境，她發(fā)出了一項重要倡議：2025年,，為自己,、為家庭。陽子老師以其親和的形象和生動的教學(xué)風(fēng)格,，深受孩子們喜愛,，成為早教路上的引路人。想了解陽子老師工作

陽子老師,，創(chuàng)意無限,，能將日常物品化作神奇教具，使早教課堂充滿新奇與樂趣,。陽子老師相關(guān)介紹

    陽子老師的早教對家長有諸多幫助,，主要體現(xiàn)在以下方面：知識與認知層面了解兒童發(fā)展規(guī)律：提供專業(yè)的兒童發(fā)展知識，讓家長清楚孩子在不同階段的生理,、心理特點,，能預(yù)判孩子的行為和需求，如知道孩子在特定年齡的語言,、運動發(fā)展水平,，做到心中有數(shù)。更新教育觀念：幫助家長摒棄“雞娃”等傳統(tǒng)焦慮型教育觀念，樹立“孩子笑了就對了”這種輕松,、科學(xué)的育兒理念,，注重孩子的快樂成長和全方面發(fā)展。實踐與方法層面掌握親子互動技巧：提供豐富多樣的親子游戲和互動方法,，像利用簡單物品設(shè)計游戲鍛煉孩子的動手能力與創(chuàng)造力,，讓親子時光更有趣、更有質(zhì)量,，增進親子感情,。學(xué)會早教實施方法：傳授專業(yè)的早教方法，比如讀繪本的技巧,，幫助家長通過繪本實現(xiàn)孩子的認知啟蒙,、語言啟蒙等，提升孩子的專注力,、認知力等七大能力,。心理與情緒層面緩解育兒焦慮：以專業(yè)知識和經(jīng)驗為家長答疑解惑，讓家長不再為孩子的小問題過度擔(dān)憂,，減少育兒過程中的焦慮和迷茫,，以更平和的心態(tài)面對育兒挑戰(zhàn)。增強育兒信心：當家長看到自己運用陽子老師的方法取得良好的育兒效果,，比如孩子變得更開朗,、更聰明，會獲得成就感,，從而更有信心和動力做好育兒工作,。 陽子老師相關(guān)介紹