通過(guò)學(xué)科英語(yǔ)的學(xué)習(xí),，可以幫助孩子將英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)能力,，達(dá)到將來(lái)真正能夠用英文進(jìn)行工作。2,、英語(yǔ)思維能力中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣采用“英譯漢”的方式,，即用漢語(yǔ)來(lái)思考英語(yǔ)，從而導(dǎo)致英語(yǔ)口語(yǔ)不**,，不能靈活運(yùn)用英語(yǔ),，中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)只是單純的學(xué)英語(yǔ)，沒(méi)有形成英語(yǔ)的思維能力,。只有具備了英語(yǔ)的思維能力才是真正的具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才,?！敖菔江h(huán)境”讓學(xué)生達(dá)到“用英語(yǔ)學(xué)英語(yǔ)”，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)思維的建立,。3,、國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)力“國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)力”為歐美現(xiàn)代教育學(xué)理論中的一個(gè)概念，主要是指少兒階段鍛煉和積累的演講演示,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作,、項(xiàng)目管理意識(shí)和能力。在課堂上,，每個(gè)孩子都要參與課堂表達(dá),，這樣的語(yǔ)言能力訓(xùn)練,，對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng),，是十分寶貴的。經(jīng)過(guò)“浸入式學(xué)科英語(yǔ)”和“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”教育的兒童,，基本都能夠流利自信地用英文,，加以豐富的肢體語(yǔ)言，針對(duì)不同的命題進(jìn)行公眾演講,。少兒英語(yǔ)適合年齡**研究表明,，3—12歲是一個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好時(shí)期，利用好這段時(shí)間學(xué)習(xí)雙語(yǔ)是很重要的,。腦科學(xué)的研究成果也表明,，人在12歲之前，語(yǔ)音中樞與母語(yǔ)同在右腦,；再大一些之后,，語(yǔ)音中樞就轉(zhuǎn)到左腦，和右腦的母語(yǔ)分開(kāi)了,。根據(jù)語(yǔ)言學(xué)相關(guān)理論,，孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)的**好階段，應(yīng)該是在12歲以前,。包括了少兒英語(yǔ)教育,，少兒英語(yǔ)考試。教育原則共分為能力培養(yǎng),、適合年齡,、***教師等。長(zhǎng)寧區(qū)信息化幼少兒英語(yǔ)教育平臺(tái)

    這套精心設(shè)計(jì)的教材充分利用兒童“語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期”這一得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)和兒童學(xué)外語(yǔ)時(shí)表現(xiàn)出好奇,、好動(dòng),、好玩、好勝,、好表?yè)P(yáng)的"五好"心理,，運(yùn)用大量運(yùn)用en211GO**的,、生動(dòng)活潑的外語(yǔ)教學(xué)游戲，消除了兒童外語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生的畏懼,、害羞,、緊張等不良心理狀態(tài)。此教材在全球影響深遠(yuǎn),。獲得國(guó)際榮譽(yù)如下：法國(guó)教育部認(rèn)可***在全國(guó)推廣的兒童多媒體教材,。美國(guó)少兒英語(yǔ)***出版刊物。國(guó)際**佳少兒ESL艾迪課程獎(jiǎng),。國(guó)際少兒**佳科技學(xué)習(xí)獎(jiǎng),。日本多媒體教學(xué)課程**高級(jí)別獎(jiǎng)項(xiàng)目中國(guó)教育部認(rèn)定為“牛津英語(yǔ)第二課堂”教材。**適合英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)的教材,。備注：牛津英語(yǔ)校內(nèi)版是為數(shù)不多的通過(guò)國(guó)家教委,、教育部認(rèn)定的制定的可以作為公立學(xué)校的九年義務(wù)教育課本，我們也成為校內(nèi)版,，或叫小牛津,。A.學(xué)生用書(shū)(STUDENTBOOK)0級(jí)主要針對(duì)學(xué)前兒童，教授孩子英語(yǔ)字母,、一些常用英語(yǔ)人名,、常用單詞（數(shù)字、顏色,、形狀,、玩具、人體,、動(dòng)作）,、單復(fù)數(shù)、日?；緦?duì)話(huà)（禮貌用語(yǔ),，表示自己哪里不舒服，表示自己能作什么事等等）,。1級(jí)以上學(xué)生用書(shū)每?jī)?cè)分8個(gè)單元,，每個(gè)單元由若干個(gè)部分組成。***部分：LET'STALK這部分是與生活貼近的日常生活用語(yǔ),，是日常生活中所必須的,，培養(yǎng)學(xué)生的基本會(huì)話(huà)能力。浦東新區(qū)品質(zhì)幼少兒英語(yǔ)教育平臺(tái)當(dāng)我們教授英語(yǔ)的對(duì)象是5至12歲的少年兒童時(shí),，就必須充分考慮這一群體的社會(huì),、認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展水平等因素。

    第二部分：LET'SLEARN針對(duì)***部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容做進(jìn)一步的練習(xí)，對(duì)一些語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行有側(cè)重的學(xué)習(xí),。第三部分：LET'SREAD對(duì)于2級(jí)以上的學(xué)生專(zhuān)門(mén)設(shè)置的閱讀訓(xùn)練,，以擴(kuò)大學(xué)生基礎(chǔ)詞匯量，提高閱讀能力,。第四部分：LET'SLISTEN從起始階段就讓學(xué)生接受聽(tīng)力訓(xùn)練,，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，***培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力,。第五部分：LET'SREVIEW針對(duì)課文設(shè)置訓(xùn)練內(nèi)容,，檢驗(yàn)和鞏固學(xué)習(xí)成果。在不同的級(jí)別每單元還分別設(shè)置了LET'SSING或LET'SCHANT將每篇課文內(nèi)容編成學(xué)生喜歡的歌曲或歌謠,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，幫助記憶，便于學(xué)生掌握,。B.練習(xí)冊(cè)(WORKBOOK)緊扣學(xué)生用書(shū),，編制圖文并茂、生動(dòng)有趣的書(shū)面練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦,、書(shū)寫(xiě)能力,，逐漸教會(huì)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。C.磁帶每套教材配有1-2盒磁帶,，是標(biāo)準(zhǔn)的北美發(fā)音有聲教材,，幫助學(xué)生在家中復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)，并有助于學(xué)生聽(tīng)力的鍛煉和提高,。D.教師用書(shū)（TEACHERBOOK）融合了世界各國(guó)教師使用該教材授課的教學(xué)精華,，提供可行、有效地授課計(jì)劃,，供教師參考,。少兒英語(yǔ)洪恩系列《洪恩幼兒英語(yǔ)--HelloTeddy》是由中外幼教**傾力打造的一套多媒體幼兒英語(yǔ)教材。針對(duì)中國(guó)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，提供**科學(xué),、實(shí)效、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)模式,。全套教材共分七冊(cè),。

    同時(shí)可將隨機(jī)提問(wèn)、師生**,、角色表演,、游戲等多種有趣味的形式，貫穿于復(fù)習(xí)中，以減少?gòu)?fù)習(xí)的機(jī)械與乏味,。六,、日常生活中的語(yǔ)言培養(yǎng)少兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得的多數(shù)知識(shí)和技能與他們的日常生活密切相關(guān)。因此,，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地利用日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié),，讓少兒說(shuō)出使他感興趣的事物的單詞(教師可適當(dāng)個(gè)別指導(dǎo))，如：吃飯時(shí)說(shuō)出碗,、菜的單詞,，以及各種周?chē)挛锏拿Q(chēng)，將隨機(jī)教育滲透到教學(xué)中,。但是少兒的認(rèn)讀能力與口語(yǔ)水平各不相同,，有的能大膽發(fā)音讀詞，有的則不敢張口發(fā)音,，這就要求教師對(duì)于能力較弱的少兒,，多一些關(guān)心和親近，有意地請(qǐng)他們發(fā)言,，創(chuàng)設(shè)情境,，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)音，而對(duì)于能力較強(qiáng)的少兒,，可以向他們提出更高的要求,，如請(qǐng)他們領(lǐng)讀兒歌，領(lǐng)唱童謠,，讓他們表演英語(yǔ)情景劇等,。總之,，英語(yǔ)教學(xué)必須遵循少兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,，注重少兒為主體，教師為主導(dǎo)的原則,，并開(kāi)展具有針對(duì)性,、趣味性的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，讓少兒真正積極地參與到活潑,、生動(dòng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái),，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)!少兒英語(yǔ)英語(yǔ)教材編輯少兒剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)選擇好的教材很重要。好的英語(yǔ)教材應(yīng)該貼近幼兒生活,、簡(jiǎn)單實(shí)用,、生動(dòng)有趣、朗朗上口,、難易程度適中,，但是同時(shí)又要教學(xué)目的明確,、英語(yǔ)表達(dá)地道。提供少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的單位有很多,，但是切記不要隨便給孩子選培訓(xùn)機(jī)構(gòu),；

    在增加學(xué)生閱讀量的同時(shí)了解不同國(guó)家的文化；每單元在課程設(shè)置中滲透情感因素,，讓孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)接受情感教育,。3、融合多種學(xué)科,，注重智力發(fā)展教材把語(yǔ)言學(xué)習(xí)與自然科學(xué),、社會(huì)科學(xué)、文學(xué),、數(shù)學(xué),、音樂(lè)、體育等多種學(xué)科有機(jī)地融合在一起,，讓孩子再學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)接觸多種學(xué)科,，***發(fā)展智力。4,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略對(duì)本套教材的系統(tǒng)學(xué)習(xí)可以使兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略，讓兒童在各種學(xué)習(xí)中掌握主動(dòng)權(quán),。少兒英語(yǔ)英華蘭系列《英華蘭魔法英語(yǔ)》是一款兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)體系,，**兒童英語(yǔ)啟蒙,突破聽(tīng)說(shuō)口語(yǔ)，幫助應(yīng)試,，設(shè)計(jì)充分考慮到兒童所在年齡段的心理和生理特點(diǎn),。結(jié)合著游戲式的金幣,，等級(jí),，裝備等獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，帶有智能語(yǔ)音識(shí)別和語(yǔ)音糾正功能,，對(duì)孩子口語(yǔ)有較大幫助,。課程內(nèi)容嵌入在魔法冒險(xiǎn)故事中，比較容易理解和吸收,，對(duì)兒童英語(yǔ)啟蒙,，語(yǔ)感培養(yǎng)針對(duì)性比較大。教材的特點(diǎn)語(yǔ)言是一種工具性的知識(shí),，光是把它當(dāng)作一門(mén)知識(shí)來(lái)“學(xué)習(xí)”是不行的,，必須把它消化掉，成為身體感覺(jué)的一部分,，產(chǎn)生語(yǔ)感,，有了語(yǔ)感作為基礎(chǔ)，以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)就非常輕松了。同時(shí),，必須有大量的開(kāi)口練習(xí),，在日積月累的訓(xùn)練中掌握**自然的發(fā)音并提升口語(yǔ)能力。少兒英語(yǔ)是針對(duì)3～12歲兒童的英語(yǔ)教育,。長(zhǎng)寧區(qū)大數(shù)據(jù)幼少兒英語(yǔ)教育怎么樣

因?yàn)?到12歲是少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的黃金時(shí)期,，錯(cuò)過(guò)或者耽誤這個(gè)時(shí)期都會(huì)讓孩子留下遺憾；長(zhǎng)寧區(qū)信息化幼少兒英語(yǔ)教育平臺(tái)

    ”交際語(yǔ)言教學(xué)法則將理解和傳遞信息作為其**思想,，它的重要性甚至超過(guò)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,。少兒英語(yǔ)三、對(duì)意義的理解和商討以及協(xié)作談話(huà)語(yǔ)言的意義并不是恒定不變的,。我們?cè)谂c他人的交往中會(huì)對(duì)語(yǔ)言的意義不斷地進(jìn)行再理解和更新,。維果茨基曾提出過(guò)“文化工具盒”。他認(rèn)為,，孩子所獲得的母語(yǔ)的概念和意義來(lái)源于他所屬的文化,。文化背景的差異造成語(yǔ)言意義的差別。wells認(rèn)為,，協(xié)作談話(huà)能夠幫助孩子獲得語(yǔ)言的意義并達(dá)成一致理解,。費(fèi)舍也強(qiáng)調(diào)了人的思維發(fā)展中談話(huà)的重要性。這正與維果茨基的另一觀點(diǎn)相呼應(yīng)：將思維轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言的過(guò)程對(duì)刺激***發(fā)展非常重要,?！爸挥型ㄟ^(guò)多種載體(如觀察、傾聽(tīng),、閱讀或使用參考資料)所提供的知識(shí)與學(xué)生語(yǔ)言的理解的互動(dòng),，他的知識(shí)結(jié)構(gòu)才能更新?！睂?duì)語(yǔ)言的意義進(jìn)行商討和協(xié)作談話(huà)這一重要原則應(yīng)在交際語(yǔ)言教學(xué)所倡導(dǎo)的真實(shí)的,、貼近生活的任務(wù)和活動(dòng)中得以充分體現(xiàn)。在這種真實(shí)的活動(dòng)中,，學(xué)生們相互交流觀點(diǎn),，共同解決實(shí)際問(wèn)題，并達(dá)成一致的理解,。顯而易見(jiàn),，所有學(xué)生都需要思考。交換觀點(diǎn)不**是表述客觀事實(shí),；協(xié)作談話(huà)應(yīng)具有真實(shí)意義,，這才能夠激發(fā)參與者的談話(huà)動(dòng)機(jī)。少兒英語(yǔ)四,、讓孩子成為積極參與者學(xué)習(xí)是一個(gè)積極的認(rèn)知發(fā)展過(guò)程,。長(zhǎng)寧區(qū)信息化幼少兒英語(yǔ)教育平臺(tái)

愛(ài)貝企業(yè)發(fā)展（上海）有限公司擁有愛(ài)貝國(guó)際少兒英語(yǔ)堅(jiān)信,，在這個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的時(shí)代，只要我們遵循正確的學(xué)習(xí)理念和路徑,，每個(gè)孩子都能夠做到“Speak Like American Born”的21世紀(jì)國(guó)際小公民,。一切從孩子出發(fā)，讓更多的中國(guó)孩子有機(jī)會(huì)享受到好的的英語(yǔ)教育資源,，掌握英語(yǔ)技能,，從而提升物質(zhì)和精神生活水平。等多項(xiàng)業(yè)務(wù),，主營(yíng)業(yè)務(wù)涵蓋教育投資項(xiàng)目咨詢(xún),，文化藝術(shù)活動(dòng)策劃咨詢(xún)，企業(yè)形象策劃咨詢(xún),，商務(wù)信息咨詢(xún),。目前我公司在職員工以90后為主，是一個(gè)有活力有能力有創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì),。愛(ài)貝企業(yè)發(fā)展（上海）有限公司主營(yíng)業(yè)務(wù)涵蓋教育投資項(xiàng)目咨詢(xún),，文化藝術(shù)活動(dòng)策劃咨詢(xún)，企業(yè)形象策劃咨詢(xún),，商務(wù)信息咨詢(xún),，堅(jiān)持“質(zhì)量保證、良好服務(wù),、顧客滿(mǎn)意”的質(zhì)量方針,，贏得廣大客戶(hù)的支持和信賴(lài)。公司憑著雄厚的技術(shù)力量,、飽滿(mǎn)的工作態(tài)度,、扎實(shí)的工作作風(fēng)、良好的職業(yè)道德,，樹(shù)立了良好的教育投資項(xiàng)目咨詢(xún),，文化藝術(shù)活動(dòng)策劃咨詢(xún)，企業(yè)形象策劃咨詢(xún),，商務(wù)信息咨詢(xún)形象,，贏得了社會(huì)各界的信任和認(rèn)可。