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網絡教育統(tǒng)考的要求與成人高等教育本科相應的公共基礎課的要求相一致,。根據現(xiàn)代遠程教育的特點和應用型人才的培養(yǎng)目標，針對從業(yè)人員繼續(xù)教育的特點,，統(tǒng)考重在檢驗學生掌握基礎知識的水平及應用能力,。 統(tǒng)考是對在讀的部分學生進行的考試，即是對經入學考試已錄取的學生進行的基礎課考試,，所以統(tǒng)考不能替代入學考試,，入學考試也不能替代統(tǒng)考。 持有國家承認的本科及以上畢業(yè)證書者,，可免考全部教育部統(tǒng)考課程,。 學生可憑已修國民教育系列(普通高考、成人高考,、自學考試、網絡教育)相同課程合格成績單(四年內有效),，在專業(yè)教學計劃范圍內申請課程免考,。通過其它渠道(如會計執(zhí)業(yè)資格考試、計算機等級考試,、英語等級考試等)獲得的成績,，凡符合北外網院相關規(guī)定的，可申請相應課程免考,。報讀非英語專業(yè)的學生,，入學注冊時年滿28周歲的高起專、高起本層次的學生或入學注冊時年滿40周歲的專升本層次的學生,，可申請免考課程計劃中的大學英語系列課程,。江門升學考試報考中心網絡教育的特點是學生與教師分離。

網絡教學既有優(yōu)點又有缺點,，其優(yōu)點主要體現(xiàn)在信息高度共享,，容易實現(xiàn)個性化教學、教與學在時間、空間可以不同步,，其缺點主要體現(xiàn)在教學過程中的交互性差,。為了實現(xiàn)網絡教學與傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢互補，建議從以下幾個方面進行規(guī)范,，以形成較為實用的應用形式,。所謂混合教學模式，是指利用網絡教育教學完成課程新內容的學習階段,，而在教學內容的歸納總結提高階段,，采用傳統(tǒng)教學模式。網絡教育教學不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課堂教學,，也不可能徹底改變學生的學習模式,，計算機不可能完全取代教室和教師。同時也避免了在教學全程,，教師與學生必須始終在一起的局面,。

網絡遠程教育分為基礎遠程教育和高等遠程教育兩種，我們通常所說指高等遠程教育,。高等遠程教育又稱網絡教育?，F(xiàn)代化的遠程教育以網絡為基礎，將高校好教育資源通過音頻,、視頻等形式傳遞給廣大學員,，是一種兼面授、函授和自學等教學形式,，多種媒體優(yōu)化結合的教育方式,，跨學校、跨地區(qū),，充分發(fā)揮了科教興國中的以學生為中心的教學方式,。 中國網絡教育分析報告：報告長期對網絡教育行業(yè)市場追蹤搜集的市場數據，從行業(yè)的整體高度來架構分析體系,。報告主要分析了國際網絡教育發(fā)展現(xiàn)狀及經驗借鑒,；中國網絡教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景預測；中小學網絡教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景預測,；高等網絡教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景預測,；網絡教育其他細分市場發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢；中國開展網絡教育的主要高校運營情況,；中國網絡教育企業(yè)經營情況,；網絡教育商業(yè)模式及成功關鍵要素分析；把握整個網絡教育行業(yè)的市場走向和發(fā)展趨勢,。計算機技術,、多媒體技術,、通信技術的發(fā)展，特別是因特網的迅猛發(fā)展,，使網絡遠程教育有了質的飛躍,。

網絡遠程教育是隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展而產生的一種新型教育方式。計算機技術,、多媒體技術,、通信技術的發(fā)展，特別是因特網(internet)的迅猛發(fā)展,，使網絡遠程教育的手段有了質的飛躍,，成為高新技術條件下的遠程教育。網絡遠程教育是以現(xiàn)代遠程教育手段為主,，兼容面授,、函授和自學等傳統(tǒng)教學形式，多種媒體優(yōu)化組合的教育方式,。網絡遠程教育可以有效地發(fā)揮遠程教育的特點,，是一種相對于面授教育、師生分離,、非面對面組織的教學活動,，它是一種跨學校、跨地區(qū)的教育體制和教學模式,。網絡教育以其覆蓋面廣,、適應性強、能夠為各個年齡階段的學生接受,。江門升學考試報考中心

網絡教育教師是以教育資源的形式或學習幫促者的身份與學生保持著一種準長久性分離的狀態(tài),。東莞網絡教育分幾種

網絡教育統(tǒng)考是指教育部對現(xiàn)代遠程教育試點高校網絡教育部分公共基礎課實施的全國統(tǒng)一考試，即對我國網絡高等學歷教育部分公共基礎課的全國統(tǒng)一測試,，簡稱“統(tǒng)考”,。 自1999年以來，教育部批準對外68所普通高等高校開展現(xiàn)代遠程教育試點工作以來,，我國網絡教育呈蓬勃發(fā)展的趨勢，試點規(guī)模不斷擴大,，發(fā)展順利,，取得了可喜的經驗和成果，但在發(fā)展中也存在著一些問題,，為進一步加強網絡教育的規(guī)范管理,，提高網絡教育的社會聲譽，確保網絡教育人才培養(yǎng)的質量,，促進網絡教育健康,、有序地發(fā)展,，經教育部研究決定對現(xiàn)代遠程教育試點高校網絡教育學生的部分公共課實行全國統(tǒng)一考試。東莞網絡教育分幾種

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