數字圖書館的數據包含兩大類：一類是作為閱讀內容的信息數據,，即數字資源,；另一類是讀者用戶在線上閱讀留下的操作痕跡，可將之簡稱為用戶行為數據,?！盎ヂ摼W+”思維下，對于數字圖書館而言,，用戶數據是館員的閱讀內容,，是反映讀者閱讀偏好的重要依據，因此,，在構建智慧閱讀平臺時,，圖書館要重視對于用戶數據的儲存與分類，在對這些大數據集成分析的基礎上監(jiān)測動態(tài)數據的變化,，主要是指用戶創(chuàng)建發(fā)布的資源,，如對于某一館藏信息資源的評論和分享等[10],。此外，智慧閱讀平臺的數據儲存層還包括**數據,，具體是指針對某一類用戶群,，如服務范圍內的社區(qū)用戶群或學生用戶群等，他們提供的信息數據,，都包含在智慧閱讀平臺的建設中,，作為數字圖書館智慧閱讀平臺成效反饋的直觀體現和完善改進的基礎?！吨聟R文獻數據庫智慧導讀服務軟件》在讀者文獻檢索過程中所無縫嵌入的文本語義腦圖及等新穎的服務手段,。參考智慧導讀服務

       以《自然圖鑒》一書的閱讀指導為例，在學生閱讀完成后,，筆者組織了一場閱讀成果匯報展示活動,，學生分組展示閱讀成果，并與其他學生互動,，教師從旁指導,。各閱讀小組的成果匯報豐富多樣，如利用思維導圖梳理閱讀內容,、現場進行科學實踐展示,，如辨別毒蘑菇、探究水果發(fā)電原理,、制作水果采摘器,、進行水果拼盤、創(chuàng)編科學繪本等;在互動環(huán)節(jié),，學生分享了各自所在小組在閱讀與實踐過程中遇到的困難,、采用的解決辦法和閱讀的真實感受。匯報展示和互動交流活動能充分激發(fā)學生的科普閱讀興趣,，也培養(yǎng)了他們善于質疑,、實事求是、敢于嘗試,、不畏困難的科學精神,。安徽智慧導讀價格多少網絡化的發(fā)展使圖書館在文獻服務形式上更加多元，包括音視頻,、圖文等,。

一站式檢索平臺開發(fā)需要遵循的技術準則：①標準化：選取成熟、通用的標準規(guī)范與協(xié)議進行系統(tǒng)建設,，包括國標,、行標、數字圖書館標準與規(guī)范等,。②組件化：功能組件化,、模塊化,，便于系統(tǒng)的靈活配置和部署。③統(tǒng)一性：各系統(tǒng)和子系統(tǒng)在統(tǒng)一的系統(tǒng)框架下運行,，遵照統(tǒng)一的標準和規(guī)范,，形成系統(tǒng)之間的信息共享和信息交換機制。④成熟性：應用軟件采用開發(fā)與引進相結合的系統(tǒng)開發(fā)和集成方式,，盡可能利用已有的技術成果,，加快實施進度，降低建設風險,。⑤開放性：在不同層面實現對現有和新的資源與服務的開放性描述和有效集成,，充分考慮與其他數字圖書館系統(tǒng)的集成。⑥整合性：充分利用并整合第三方的數字圖書館和遠程文獻檢索資源,。

語 文智 慧課 堂 中 ,，學 習活 動 流程 實 際 上 是學 生 智 慧生 成 的過 程 。 因此 ,，對 活動 流 程設 計 主 要 根據 智 慧 發(fā)展 螺旋 上 升周 期 的四個 階 段 ： 自我組 織 一 發(fā) 散 ,、相 互 連 接／依 賴一 收 斂 、智 慧 結 晶一 凝 聚 ,、共 同創(chuàng) 造一 創(chuàng) 新 IJ,。將 語 文 閱 讀智 慧 生 成 過 程可 視 化 分 為 ：初 步 感 知 (自我 組 織～ 發(fā) 散 )、深入 理 解 (相 互連 接／依 賴一 收 斂 ),、知識 內化 (智 慧 結 晶一 凝 聚 ),、綜 合 應 用 (共 同創(chuàng) 造一 創(chuàng) 新 )。*** ,，是 對學 習成 果 的設 計 ．包 括 學 習成 果 檢 測 的設 計 ,、學 習 成 果評 價 的設 計 、學 習 成 果 分 享 與展 示 的設 計 ,。“知識鏈分析”按鈕將啟動一個基于所截獲文獻的語義概念關聯分析服務,。

結語,，圖書館數字資源服務是圖書館重要服務工作之一，數字資源服務水平直接影響著讀者滿意度變化,。一站式檢索平臺開發(fā)建設為資源管理人員提供了虛擬的資源統(tǒng)一平臺,，把多個資源庫智能地統(tǒng)一成一個更大地資源庫，將圖書館各類平臺,、結構各異的文獻資源進行有效對接,，實現館內文獻資源的**充分利用，打破了讀者與資源間隔閡,，真正使讀者零距離地獲取知識,，極大提高了圖書館資源利用率,，滿足了讀者需求，提升了圖書館整體文獻保障水平,。將有助于進一步提升圖書館數字文獻服務水平并促使現有數字文獻館藏發(fā)揮更大的讀者服務效用,。天津智慧導讀模式

《嵌入式知識鏈分析》是一個讀者文獻搜索時的知識發(fā)現輔助工具。參考智慧導讀服務

學 習活 動流 程設 計 ：智 慧課 堂 中語 文 閱讀 學 習深 入 理解 環(huán) 節(jié)是 通 過師 生 間 的互 動 ．在 教 師 的引 導下 學 生完成一個個小的學 習任務 ,，進一步理解 文章 ,。對文 章 進行 精 讀 的過程，該 模 式 師 生 先對 初 步 感 知 中 的學 習情 況 進 行 簡 單交流 ,，教師對學生 的觀點和想法表示 肯定 ,，鼓勵學 生 有 不 同的看 法 。其次 ,。教 師 布置 更加 有難 度 的問題 ,， 學 生 帶著 任 務 和好 奇精 讀 文 章 。精 讀過 程 ．首 先 根 據 自己的學 習情 況 理 清思 路 ,。其 次 與其 他 學 習者 相 互研 討 ,，***通過師生間交流與答疑解惑使學生初步形成 對 問題 的答 案 。在 此 基礎 上 ,，再 一 次進 行 自主探 究 與 小 組 間 的交 流 與 討 論 ．完 善 對 問題 的解 答 思 路 ．形 成 小 組 間 的觀 點與 答案 ．建 立 思維 框架 ,。***教 師 指導 ， 學 習者形 成 **終 學 習成 果 ,，并 將 成果 加 以共 享 ,。參考智慧導讀服務

上海半坡網絡技術有限公司專注技術創(chuàng)新和產品研發(fā)，發(fā)展規(guī)模團隊不斷壯大,。公司目前擁有較多的高技術人才,，以不斷增強企業(yè)重點競爭力，加快企業(yè)技術創(chuàng)新,，實現穩(wěn)健生產經營,。公司業(yè)務范圍主要包括：計算機軟件，網絡信息,，技術咨詢,，技術服務等。公司奉行顧客至上,、質量為本的經營宗旨,，深受客戶好評。一直以來公司堅持以客戶為中心,、計算機軟件,，網絡信息，技術咨詢，技術服務市場為導向,，重信譽,，保質量，想客戶之所想,，急用戶之所急,，全力以赴滿足客戶的一切需要。