很多高三黨的家庭現(xiàn)在肯定在面臨著?？坪蛷?fù)讀的兩難選擇,，其實(shí)兩個(gè)都有各自的優(yōu)點(diǎn)，?？频脑捒赡軐W(xué)到的更多的手藝,，能盡早地進(jìn)入社會(huì)，融入社會(huì),，可能適應(yīng)社會(huì)的能力更強(qiáng),，但是復(fù)讀也是有另一個(gè)好處的，復(fù)讀會(huì)有希望上一個(gè)好的大學(xué),，學(xué)歷高,，在以后可能有更多就業(yè)機(jī)會(huì)，學(xué)歷高了,，自然有很多工作“找上門”,，所以都有不一樣的好處。但是相應(yīng)的壓力可能也是接踵而來(lái)的,。?？瓶赡茉谝院竺媾R著就業(yè)的壓力，提前進(jìn)入社會(huì)、了解社會(huì),，其實(shí)也是一個(gè)不錯(cuò)選擇方式,，但是復(fù)讀可能面臨更多的壓力，不只需要更加仔細(xì)地學(xué)習(xí),，尋找自己的學(xué)習(xí)方式,，把很多該注意的注意事以及自己的學(xué)習(xí)方法都寫(xiě)出來(lái)，不要因?yàn)橐恍﹦e的瑣事連累了自己的學(xué)習(xí),。除了考慮經(jīng)濟(jì)因素外,，學(xué)生要綜合分析自己的實(shí)際情況是否適合復(fù)讀。西山區(qū)藝考生補(bǔ)習(xí)全日制

導(dǎo)致復(fù)讀生產(chǎn)生心理障礙的因素很多,，而且由于環(huán)境,、性格、性別等方面的差異,，每個(gè)學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題可能會(huì)做出不同的反應(yīng),。對(duì)于這一切，一方面,，家長(zhǎng)和老師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情緒變化和行為舉止,，窺測(cè)其內(nèi)心深處的變化；另一方面通過(guò)與他交談,，打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶,，使他們?cè)敢鈨A訴真情。正像裴斯泰洛齊所說(shuō)："每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)確無(wú)誤地從孩子的眼,、嘴,、額的動(dòng)作來(lái)了解他內(nèi)心情緒的每一種變化。"在找到了產(chǎn)生心理障礙的根本原因后,，我們?cè)俑鶕?jù)學(xué)生個(gè)體的差異,，因材施教、"對(duì)癥下藥",。要想消除復(fù)讀生學(xué)習(xí)中的心理障礙,，一方面要給予他們充分尊重、理解和信任,，了解他們的真實(shí)思想,；另一方面要根據(jù)他們不同的心理特點(diǎn)，以他們樂(lè)于接受的方式,，"對(duì)癥下藥",，進(jìn)行個(gè)別心理指導(dǎo)，讓他們把主要精力用在學(xué)習(xí)上,，使他們盡快走出高考失誤后心理誤區(qū),。富民高中補(bǔ)習(xí)班選擇復(fù)讀前,，可以看一看你是否適合復(fù)讀。

作為補(bǔ)習(xí)生,，二次來(lái)到學(xué)校后,，一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理分配各科的學(xué)習(xí)時(shí)間,。在這個(gè)方面,，有這么一種情況必須避免，這就是：死鉆牛角尖,，在自己很難拿到分?jǐn)?shù)的一些科目或一些考題上死纏爛打,，耗費(fèi)了時(shí)間，耗費(fèi)了精力,，終還是一無(wú)所獲,。作為補(bǔ)習(xí)生，一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況,，這樣去安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間：1.經(jīng)過(guò)努力能拿到分?jǐn)?shù)的科目或考題,，多安排一些學(xué)習(xí)時(shí)間,，盡可能保證這道考題或這門科目在高考中不丟分,。2.經(jīng)過(guò)努力很難拿到分?jǐn)?shù)的考題,，適當(dāng)放棄。3.居于前兩者之間的考題或科目,，必須多向老師請(qǐng)教，多下功夫,。因?yàn)樘幱谶@種情況下的考題或科目考生一旦突破，就能使自己今年的高考成績(jī)提高不少,。

不論是當(dāng)年未考上的補(bǔ)習(xí)生,，還是考上但對(duì)考上的大學(xué)不太中意的補(bǔ)習(xí)生，當(dāng)你一旦下決心補(bǔ)習(xí)的時(shí)候,，你必須結(jié)合自己的實(shí)際給自己確定一個(gè)明確而恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)目標(biāo),。在這個(gè)方面，補(bǔ)習(xí)生同應(yīng)屆生相比,，顯得尤為重要,。為什么這么說(shuō)呢,？高三應(yīng)屆生初次接觸高考，許多問(wèn)題對(duì)他們來(lái)說(shuō),，懵懵懂懂,，即使他們中的有些人會(huì)給自己確立一個(gè)目標(biāo)，但這個(gè)目標(biāo)同補(bǔ)習(xí)生確立的目標(biāo)相比,，恰當(dāng)性,、合理性、現(xiàn)實(shí)性都存在著一定的問(wèn)題,，而且即使確定的目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn),，他們還有選擇的余地,。但補(bǔ)習(xí)生卻不一樣，他們完整地經(jīng)歷過(guò)一次高考,，真正能體會(huì)到高考目標(biāo)對(duì)一個(gè)高考生意味著什么,。正因?yàn)槿绱?，他們?cè)诖_定高考目標(biāo)的時(shí)候，就比應(yīng)屆生要現(xiàn)實(shí)得多,、合理得多,，自然地在達(dá)成度上也就相對(duì)容易得多,。因此，從這個(gè)角度來(lái)看補(bǔ)習(xí)生確立的高考目標(biāo),，我們完全可以說(shuō),，補(bǔ)習(xí)生的高考目標(biāo)其實(shí)就是補(bǔ)習(xí)生拼搏的比較大動(dòng)力：有這個(gè)目標(biāo)，他們就有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,；反之,，沒(méi)有這個(gè)目標(biāo),，學(xué)習(xí)動(dòng)力恐怕很難談得上。一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所能讓學(xué)生靜下心來(lái)學(xué)習(xí),，特別是封閉式復(fù)讀班。

    選擇高考復(fù)讀學(xué)校時(shí),，首先要檢查學(xué)校是否具有教育委員會(huì)頒發(fā)的辦學(xué)許可證,，以及是否通過(guò)了教育委員會(huì)每年的常規(guī)檢查，要知道,，沒(méi)有辦學(xué)許可證或者沒(méi)有通過(guò)年檢的復(fù)讀學(xué)校都是不合法辦學(xué),，是不可靠的,。選擇有專職班主任的高考復(fù)讀學(xué)校在高考復(fù)讀的一年里，學(xué)生的心理波動(dòng)很大,，稍不注意，輕則影響復(fù)習(xí)效率，重則影響身心的健康成長(zhǎng),，發(fā)展成心理問(wèn)題就后患無(wú)窮了,。此時(shí)選擇有專職班主任的復(fù)讀學(xué)校比較好，因?yàn)閷Ｂ毎嘀魅尾粌H可以跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，而且能及時(shí)把握學(xué)生的心態(tài)，幫助其解決學(xué)習(xí),、生活中的困難,，消除學(xué)生的后顧之憂。選擇個(gè)性化教學(xué)的高考復(fù)讀學(xué)校不同基礎(chǔ)的學(xué)生,，學(xué)習(xí)情況不盡相同，如果采用統(tǒng)一的教學(xué)方式,，很難確保復(fù)讀質(zhì)量,。所以要選擇有個(gè)性化教學(xué)的高考復(fù)讀學(xué)校，可以根據(jù)學(xué)生不同的接受能力,，有的放矢地針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)教學(xué),，畢竟保證了復(fù)讀質(zhì)量才能更好地沖刺高考嘛,！ 有的學(xué)生過(guò)分緊張,，由緊張帶來(lái)的焦慮與自責(zé)，不僅打亂學(xué)習(xí)進(jìn)度思路,，而且產(chǎn)生不知如何進(jìn)一步去學(xué)習(xí)的情況,。盤(pán)龍區(qū)文化課補(bǔ)習(xí)咨詢

幾乎每個(gè)學(xué)生都有遇到過(guò)心理低谷期的情況。西山區(qū)藝考生補(bǔ)習(xí)全日制

    學(xué)校要選擇全封閉式管理的,，而且比較好是全日制的。封閉式管理的復(fù)讀學(xué)校比走讀的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)更適合學(xué)生的高考沖刺復(fù)習(xí),。這種管理能夠減少學(xué)生晚自習(xí)后上下學(xué)路上帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn),，能夠更好地保障學(xué)生的人身安全,。而且現(xiàn)在病情爆發(fā)也不穩(wěn)定，全日制封閉式管理對(duì)學(xué)生管理嚴(yán)格,，不允許隨意進(jìn)出校門,，這不僅能夠減小帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，還能給學(xué)生提供一個(gè)沒(méi)有外界干擾的清凈學(xué)習(xí)環(huán)境,，所以盡量選擇全日制全封閉式管理的復(fù)讀學(xué)校,。其次,，復(fù)讀學(xué)校的任課老師至少要有帶過(guò)3屆以上的高考班經(jīng)驗(yàn)。師資是家長(zhǎng)們考慮補(bǔ)習(xí)學(xué)校的重中之重,。那么,，家長(zhǎng)們到底怎么來(lái)考察師資呢？要考察老師的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格適不適合自己,，如果不適合自己學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種排斥情緒，學(xué)習(xí)成績(jī)自然而然不會(huì)有質(zhì)的提高,。所以提前試聽(tīng)是有必要的,。還可以觀察老師的年紀(jì),，一般年齡大的，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富,，帶過(guò)多屆高考班,，對(duì)高考重難點(diǎn)熟悉,，能夠有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué),，對(duì)同學(xué)們的幫助更大，教學(xué)質(zhì)量也更高,。 西山區(qū)藝考生補(bǔ)習(xí)全日制

云南師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校是一家云南師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校成立于2002年01月15日,，注冊(cè)地位于昆明市昆師路2號(hào)昆明學(xué)院昆師路校區(qū)，法定代表人為劉洪俊,。經(jīng)營(yíng)范圍包括中小學(xué)同步補(bǔ)習(xí),、高考補(bǔ)習(xí),。辦學(xué)20多年來(lái)，我校一貫堅(jiān)持以“成就每個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想”為目標(biāo),，延承了云南師大附中的教育教學(xué)理念,，主動(dòng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。的公司,，是一家集研發(fā),、設(shè)計(jì),、生產(chǎn)和銷售為一體的專業(yè)化公司。云南師大附中老協(xié)深耕行業(yè)多年,，始終以客戶的需求為向?qū)В瑸榭蛻籼峁?**的高考補(bǔ)習(xí),，中小學(xué)同步補(bǔ)習(xí),，三校生補(bǔ)習(xí),。云南師大附中老協(xié)始終以本分踏實(shí)的精神和必勝的信念,，影響并帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)取得成功,。云南師大附中老協(xié)始終關(guān)注自身，在風(fēng)云變化的時(shí)代,，對(duì)自身的建設(shè)毫不懈怠,，高度的專注與執(zhí)著使云南師大附中老協(xié)在行業(yè)的從容而自信。