體育運動自古代奧運會時期發(fā)展至今,，其組織性和相關(guān)規(guī)則不斷得到加強,。工業(yè)化使得在發(fā)達及發(fā)展中國家的居民有了更多的閑暇時間，這讓他們可以參加并觀看觀賞性體育運動,，體育運動曾參與人數(shù)增加,，傳播更為普遍。隨著大眾媒體和全球聯(lián)系的加強,，這一趨勢更加明顯,。體育運動專業(yè)化成為主流，體育運動更加流行,，體育迷們通過廣播,、電視、互聯(lián)網(wǎng)追逐職業(yè)運動員,，同時他們也自己參與業(yè)余的體育運動,，從中得到鍛煉和娛樂。伴隨我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級,，體育產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟發(fā)展的推動作用愈發(fā)突出,。2010年***辦公廳發(fā)布《***辦公廳關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的指導(dǎo)意見》(**〔2010〕22號)，該意見從國家政策層面肯定了體育產(chǎn)業(yè)在社會經(jīng)濟中的重要作用,，明確了體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本方針,、主要目標(biāo)和重點任務(wù)。在17～18世紀中,，西方的教育中也加進了打獵,、游泳、爬山、賽跑,、跳躍等項活動,， 只是尚無統(tǒng)一的名稱。新北區(qū)公正體育類培訓(xùn)銷售電話

亦稱“社會體育”和“**體育”,。是為了娛樂身心,，增強體質(zhì)，防治疾病和培養(yǎng)體育后備人才,，在社會上***開展的體育活動的總稱,。包括職工體育、農(nóng)民體育,、社區(qū)體育,、老年人體育、婦女體育,、傷殘人體育等,。主要形式有鍛煉小組、運動隊,、輔導(dǎo)站,、體育之家、體育活動中心,、體育俱樂部,、棋社，以及個人自由體育鍛煉等,。開展**體育活動應(yīng)遵循因人,、因地、因時制宜和業(yè)余,、自愿,、小型、多樣,、文明的原則,。***開展**性體育活動，是發(fā)揮體育的社會功能,，提高民族素質(zhì)和完成體育任務(wù)的重要途徑,。常州名優(yōu)體育類培訓(xùn)排行學(xué)體育的就有很多?；貒?，他們將“體育”一詞引進到中國。

風(fēng)箏是中國古代的重要發(fā)明之一,，是世界上**早的人造飛行器。其制作在中國極為普遍，北京,、天津,、山東濰坊和江蘇南通四地的風(fēng)箏自成一派，別具特色,，聞名世界,。每逢4月是濰坊一年一度的風(fēng)箏節(jié)，來自世界各地的愛好者在此交流技藝,，傳播友誼,。秧歌是在節(jié)奏鮮明的音樂伴奏下的一種民間舞蹈，主要流行于中國北方地區(qū),。因其舞動幅度較大,，故由藝術(shù)表演逐漸變?yōu)榻∩磉\動，尤其受到中老年婦女的喜愛,。圍棋源于中國,，春秋戰(zhàn)國時期即有關(guān)于圍棋的文字記載。后流傳到日本,、韓國及歐美國家,。新中國成立后被列為正式的體育運動競賽項目，現(xiàn)已在全世界得到傳播和發(fā)展,。

我國學(xué)者陳琦曾對此做過一次**調(diào)查,，調(diào)查結(jié)果顯示。對學(xué)校體育應(yīng)將“增強學(xué)生體質(zhì),、增進學(xué)生健康”與“為學(xué)生終身體育打基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識、能力和習(xí)慣”有機結(jié)合起來的認同感較高,。本文將“增強學(xué)生體質(zhì),，增進學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識,、習(xí)慣和能力”作為體育教學(xué)教育性目的層面的認知要求是符合體育教學(xué)目標(biāo)的本質(zhì)要求的,。關(guān)于教育性體育教學(xué)過程層面上的認知要求，就是掌握體育的基本知識,、基本技術(shù)與基本技能,。進行投擲時，如投鉛球,、實心球,、壘球等，一定要按老師的口令行動,，令行禁止,，不可有絲毫的馬虎,。

同時，運動技術(shù)的學(xué)習(xí)既是一個身心活動的過程,，更是一個生理機能發(fā)生變化的過程,，這個生理過程本身就具有生物性改造的作用與效能。因此,，從體育課程的根本目的來看,，應(yīng)該更強凋運動技術(shù)學(xué)習(xí)的工具功能，即通過運動技術(shù)的學(xué)習(xí)達到養(yǎng)成運動愛好和專長的目的,，促進學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識的形成,。當(dāng)然，在運動技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中,，要根據(jù)學(xué)生的體育認知水平和能力,，科學(xué)合理地設(shè)計與安排體育教學(xué)內(nèi)容、方法,、組織形式,、場地器材和運動負荷，為學(xué)生創(chuàng)造愉快地進行運動的教學(xué)情景,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)運動技術(shù)時,，能夠理解與正確評定所學(xué)技術(shù)的原理、功效和價值,，調(diào)動學(xué)生的理性思維能力,，使學(xué)生通過教學(xué)活動，能夠主動學(xué)習(xí)與掌握一定的體育知識與技能,，從而提高學(xué)習(xí)的效能,。否則，就會是教師只是在“講”,，而不是在“教”,。它是社會總文化的一部分，其發(fā)展一定社會的經(jīng)濟的制約,，也為一定社會的經(jīng)濟服務(wù),。南京一對一體育類培訓(xùn)咨詢

伴隨我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級，體育產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟發(fā)展的推動作用愈發(fā)突出,。新北區(qū)公正體育類培訓(xùn)銷售電話

在古希臘,，游戲、角力,、體操等曾被列為教育內(nèi)容,。在17～18世紀中，西方的教育中也加進了打獵,、游泳,、爬山,、賽跑、跳躍等項活動,， 只是尚無統(tǒng)一的名稱,。18世紀末，德國的J．C．F．古茨穆茨曾把這些活動分類,、綜合 ，統(tǒng)稱為“體操”,。進入19世紀,，一方面是德國形成了新的體操體系，并***傳播于歐美各國,；另一方面是相繼出現(xiàn)了多種新的運動項目,。在學(xué)校也逐漸開展了超出原來體操范圍的更多的運動項目，建立起“體育是以身體活動為手段的教育”這一新概念,。于是,，在相當(dāng)?shù)囊欢螘r間里，“體操”和“體育”兩個詞并存,，相互混用,，比較混亂，直到20世紀初才逐漸在世界范圍內(nèi)統(tǒng)一稱為“體育”,。新北區(qū)公正體育類培訓(xùn)銷售電話

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