將比較深刻的道理與形象具體的圖畫(huà)聯(lián)系在一起,，學(xué)生說(shuō)話的興趣和愿望自然會(huì)被喚起，他們語(yǔ)言的表達(dá)也就更加豐富具體了,。從學(xué)生的描述中可以看到,，他們的觀察是細(xì)致的，想象是豐富的,，思維是活躍的,。這種看圖說(shuō)話訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的理解能力,、思維能力,，以及口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，都起著十分重要的作用,。2.感悟重點(diǎn),，個(gè)性表達(dá),?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師,、文本之間對(duì)話的過(guò)程,。”有效的對(duì)話能創(chuàng)造精彩的課堂,。與文本對(duì)話,，感悟語(yǔ)言，就是要抓住課文中重點(diǎn)部分和關(guān)鍵語(yǔ)句反復(fù)涵詠,、體會(huì),、揣摩、品味,。如抓“題眼”,，能感悟文章的主旨；抓中心句段,、過(guò)渡句段,、重點(diǎn)難點(diǎn)，能把握作者的寫(xiě)作思路和布局謀篇的技巧,；這種看圖說(shuō)話訓(xùn)練,，對(duì)學(xué)生的理解能力、思維能力,，以及口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),，都起著十分重要的作用。南京在線語(yǔ)言能力培訓(xùn)排行

言語(yǔ)表達(dá)總是為著一定的交際目的,、在特定時(shí)空條件下針對(duì)具體對(duì)象來(lái)表達(dá)思想內(nèi)容的,。因此,，作為交際能力（Communicate competence）重要構(gòu)成部分之一的語(yǔ)言能力，應(yīng)該由以下幾方面的能力組成：一是根據(jù)表達(dá)內(nèi)容選擇語(yǔ)言材料并組成話語(yǔ)形式的能力,。其中口語(yǔ)表達(dá)訴之于語(yǔ)音,，書(shū)面表達(dá)形之于文字，因而在選擇與組合能力上又有所區(qū)別,。二,、是根據(jù)表達(dá)目的進(jìn)行自我調(diào)控的能力。一旦察覺(jué)偏離目的,，就應(yīng)及時(shí)進(jìn)行自我調(diào)控,。三、是針對(duì)交際對(duì)象——聽(tīng)者或讀者的可接受性選擇語(yǔ)言材料和調(diào)整話語(yǔ)形式的能力,。江蘇一對(duì)一語(yǔ)言能力培訓(xùn)包括什么轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)重要術(shù)語(yǔ),，和“語(yǔ)言行為”相對(duì)。

語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制是一種適合于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的“語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制,，**終目的是使語(yǔ)言規(guī)則,。內(nèi)在主義的代表人物喬姆斯基指出，一種適合于”,。這種語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制離開(kāi)人類(lèi)其他功能而**存在,，其**終目的是使語(yǔ)言規(guī)則（即普遍語(yǔ)法）內(nèi)化。喬姆斯基認(rèn)為對(duì)于語(yǔ)言,，環(huán)境的作用是次要的,，是用來(lái)觸發(fā)語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制的。喬姆斯基認(rèn)為人類(lèi)先天具有一種習(xí)得語(yǔ)言的特殊能力,，表現(xiàn)為兒童頭腦中有一種受遺傳因素決定的“語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制”,，這一特殊機(jī)制脫離人類(lèi)的其他功能而**存在，甚至跟智力沒(méi)有關(guān)系,，在十二歲以前發(fā)生作用,。語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制包括兩個(gè)部分：1、以待定的參數(shù)形式出現(xiàn)的,，人類(lèi)語(yǔ)言所普遍具有的語(yǔ)言原則,，又稱(chēng)為“普遍語(yǔ)法”。2,、評(píng)價(jià)語(yǔ)言信息的能力,，也就是對(duì)所接觸到的實(shí)際語(yǔ) [1]的**部分進(jìn)行語(yǔ)言參數(shù)的定值。

（1）語(yǔ)不合體語(yǔ)不合體就是不合申論文體,。申論考試考查應(yīng)試者閱讀,、理解、概括,、總結(jié),、分析,、策劃、論述,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題、語(yǔ)言表達(dá)的能力,。但有些應(yīng)試者在答題過(guò)程中,，把概述說(shuō)明題答成了敘述題；把評(píng)議分析題寫(xiě)成了隨筆,；忽略了申論考試中所設(shè)定的虛擬身份,，而是以錯(cuò)誤的身份、錯(cuò)誤的角度答題,，必然失分嚴(yán)重,。（2）詞不達(dá)意有些應(yīng)試者把握好了自己的身份，或者看清楚了申論答題的要求,，并且也按照要求作答,，但由于語(yǔ)言表達(dá)能力弱，故而說(shuō)不到要害,，雖然閱卷老師明白他的意思,，但是無(wú)法做到一言及的，一針見(jiàn)血作為現(xiàn)代人,，我們不僅要有新的思想和見(jiàn)解，還要在別人面前很好地表達(dá)出來(lái),；

有的性格開(kāi)朗的女孩,，她們?cè)诤彤?*往中總是表現(xiàn)得很親近，總是令人想入非非,。我的一個(gè)朋友就遇到過(guò)一個(gè)這樣的女孩,，結(jié)果害得這位朋友陷入單相思，煩惱不堪,。而實(shí)際上,，女孩根本就沒(méi)有什么特別的意思。對(duì)于我的朋友而言,，他應(yīng)該增強(qiáng)對(duì)別人的身體語(yǔ)言的理解能力,，避免產(chǎn)生誤解：而那個(gè)女孩則應(yīng)該自省，自己是否總是使人產(chǎn)生誤解,，如果是,，則應(yīng)注意檢點(diǎn)自己的行為。如果不注意自省,，可能很危險(xiǎn),。我們可能會(huì)注意到,，那些比較***的演說(shuō)家、***家,，都很善于運(yùn)用富有個(gè)人特色的身體語(yǔ)言,。這些有特色的身體語(yǔ)言并不是與生俱來(lái)的，都是經(jīng)常有意識(shí)地運(yùn)用的結(jié)果,。長(zhǎng)久以來(lái),，人們總是以為語(yǔ)言只是一種溝通工具，必須要熟練地掌握它,、使用它,。鐘樓區(qū)名優(yōu)語(yǔ)言能力培訓(xùn)24小時(shí)服務(wù)

例如，同樣是說(shuō)話,，同樣要表達(dá)一種意思,，有的人會(huì)“妙語(yǔ)連珠”，而有的人卻“詞不達(dá)意”,？南京在線語(yǔ)言能力培訓(xùn)排行

1） 理解別人的身體語(yǔ)言身體語(yǔ)言比口頭語(yǔ)言能夠表達(dá)更多的信息,，因此，理解別人的身體語(yǔ)言是理解別人的一個(gè)重要途徑,。從他人的目光,、表情、身體運(yùn)動(dòng)與姿勢(shì),，以及彼此之間的空間距離中,，我們都能夠感知到對(duì)方的心理狀態(tài)。了解了對(duì)方的喜怒哀樂(lè),，我們就能夠有的放矢地調(diào)整我們的交往行為,。但是，理解別人的身體語(yǔ)言必須注意以下幾個(gè)問(wèn)題：·同樣的身體語(yǔ)言在不同性格的人身上意義可能不同·同樣的身體語(yǔ)言在不同情境中意義也可能不同·要站在別人的角度來(lái)考慮·要培養(yǎng)自己的觀察能力·不要簡(jiǎn)單地下結(jié)論南京在線語(yǔ)言能力培訓(xùn)排行

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