（三）體育教學過程的教育性 “教學過程永遠具有教育性”,，這是任何教學過程的一條基本規(guī)律,。古今中外的體育教學，概莫能外。體育教學的教育性主要體現(xiàn)在兩個方面：首先,，在體育教學中組織每一項活動,，均有一定的目的任務、組織原則,、規(guī)則要求,、需要學習和掌握相應的動作技術，以及克服各種各樣的困難等,，這些是構成體育環(huán)境的基本因素,。學生在這一環(huán)境中進行學習、鍛煉或參加比賽,，就會受到直接的影響,。同時，體育環(huán)境還包括教師使用的教材,、采用的教學方法,、教學環(huán)境、教學條件,、學校傳統(tǒng)和班級風氣等,，這些都會有力地吸引，潛移默化地熏陶,、***和教育與之有關的人,；提供了許多學生樂于自愿接受，更多情況下是不知不覺接受,、有利于個性品質形成的機會和情景,，并可促進良好的思想品德和個性品質遷移到學習、生活和工作等各個方面去,，以收體育之效,。1902年左右，一些在日本留學的學生從日本傳來了“體育”這一術語,。徐州名優(yōu)體育類培訓建議

體育與經濟之間的聯(lián)系可以表現(xiàn)為體育的進步對經濟發(fā)展水平的依賴與促進關系,。隨著勞動生產力水平的不斷提高和自動化、電腦化生產方式的運用,，從而減少了勞動時間與強度,，使人們的余暇時間不斷增多。因此,，余暇體育,、戶外運動、娛樂體育,、健身活動不斷發(fā)展,，從而推動了體育消費，促進了體育產業(yè)的發(fā)展，帶動經濟的發(fā)展,。首先,，可以推動運動器材、服裝,、飲料,、藥物等行業(yè)的發(fā)展，第二,，在新的經濟時期,，健康的體育作為人類生存的機會進入市場，花錢買健康的觀念使健康已成為一種有限的資源,，促使人們投入到體育的市場之中,。天寧區(qū)在線體育類培訓售價古代波斯的體育運動包括傳統(tǒng)伊朗武術項目英雄體育，它同打仗技巧有著密切聯(lián)系,。

體育家精神是指一種追求公平競爭,，對于隊友和對手謙和有禮，遵守道德,，待人真誠,，無論輸贏始終保持體面的態(tài)度,。對于此,，現(xiàn)代奧林匹克之父皮埃爾·德·顧拜旦曾說過：“**重要的……不是輸贏，而是參與”,，這是對體育家精神的一個經典表述,。主條目：提高體育成績藥物的使用體育運動的競爭性質使得一些參與者試圖通過使用藥物或者其他方法（如運用人工手段提高身體內的血液量）試圖提高自己的競技表現(xiàn)。所有被國際奧委會或國際體育聯(lián)合會認可的體育項目都要進行藥檢,，以檢測運動員是否服用禁藥,，被發(fā)現(xiàn)檢測見過呈陽性的運動員可能會被禁賽并收回已獲得的榮譽。

**體育運動中的**常常會游走在公平競爭和有意的**性**之間,。運動員,、教練、體育愛好者都可能對人或財物實施**,。在一些國家性和國際性賽事中,，*亂現(xiàn)象十分常見，困擾著賽事組織者,。中華民族傳統(tǒng)體育是中國體育事業(yè)的重要組成部分,，是中華民族寶貴的文化遺產。許多***的民族傳統(tǒng)體育項目,，不僅具有很強的健身價值,，而且還有很高的藝術價值和豐富的娛樂、教育功能。新中國成立后,，**特別重視少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的開展,，已挖掘整理出了1000多個體育項目。比如蒙古族被稱為“男兒三項游藝”的摔跤,、賽馬,、射箭；回族的踢毽,、拔河,；“強身健體”是體育本質的功能。

藏族的賽牦牛,；苗族的蕩秋千,、劃龍舟；壯族由青年男女表達愛情轉變?yōu)閷剐员荣愴椖康摹巴独C球”,；朝鮮族的跳板,；滿族的滑冰；侗族的騎木馬(踩高腳),；瑤族的打陀螺,；高山族的放風箏；柯爾克孜族的“追姑娘”,；布朗族的藤球等等,。而龍舟競渡、風箏,、秧歌,、圍棋、氣功,、太極拳等,，則是漢族與少數(shù)民族都共同喜愛的傳統(tǒng)體育項目。龍是中華民族的象征,。仿龍造形,，以龍取名的龍舟，是中國各族人民在長期的生產實踐和社會活動中一個獨具民族風格的創(chuàng)造,。龍舟競渡具有濃厚的娛樂性和激烈的競爭性,，在南方的水鄉(xiāng)地區(qū)，更有***的**基礎,。是指體育所固有的根本特性,，是人類社會的一種身體教育活動和社會文化活動。金壇區(qū)公正體育類培訓服務保證

娛樂體育是指在余暇時間或特定時間所進行的一種以娛悅身心為目的的體育活動,。徐州名優(yōu)體育類培訓建議

從此“體育”一詞成了標記學校中身體教育的專門術語,?！绑w育”一詞在含義上也有一個演化過程。它剛傳入我國時,，是指身體的教育,，作為教育的一部分出現(xiàn)的，是一種與維持和發(fā)展身體的各種活動有關聯(lián)的一種教育過程,，與國際上理解的“體育”（Physical education）是一致的,。隨著社會的進步和體育事業(yè)的不斷發(fā)展，其目的和內容都**超出了原來“體育”的范疇,，體育的概念也出現(xiàn)了“廣義”與“狹義”解釋,。當用于廣義時，一般是指體育運動,，其中包括了體育教育,、競技運動和身體鍛煉三個方面；用于狹義時,，一般是指體育教育,。徐州名優(yōu)體育類培訓建議

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