同樣的身體語(yǔ)言在不同性格的人身上意義可能不同。一個(gè)活潑,、開(kāi)朗,、樂(lè)于與人交往的女孩子,，在與你交往時(shí)會(huì)運(yùn)用很豐富的身體語(yǔ)言,，不大在乎與你保持較近的距離,，也時(shí)常帶著甜蜜的表情與你談話,。但是,，這可能并沒(méi)有任何特殊的意義,，因?yàn)樗c其他人的交往也是這個(gè)樣子,。然而換成一個(gè)文靜、內(nèi)向的女孩子,，上述的信息可能就意味著她已經(jīng)開(kāi)始喜歡你了,。相類(lèi)似的，解釋別人的身體語(yǔ)言還要考慮情境因素,。同樣是笑,，有時(shí)候是表示好感，有時(shí)候是表示尷尬,，而有的時(shí)候又表示嘲諷,，這都需要我們加以區(qū)別。是非常不易的,，下面問(wèn)渠心理網(wǎng)就為大家介紹一下,，如何提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力！天寧區(qū)名優(yōu)語(yǔ)言能力培訓(xùn)服務(wù)保證

二,、測(cè)試自己的語(yǔ)商 語(yǔ)商( LQ )是指一個(gè)人學(xué)習(xí),、認(rèn)識(shí)和掌握運(yùn)用語(yǔ)言能力的商數(shù)。具體地說(shuō),，它是指一個(gè)人語(yǔ)言的思辨能力,、說(shuō)話的表達(dá)能力和在語(yǔ)言交流中的應(yīng)變能力,。 語(yǔ)言能力并不是與生俱來(lái)的，而是人們通過(guò)后天學(xué)習(xí)獲得的技能,。雖然有遺傳基因或腦部構(gòu)造異常而存在著語(yǔ)能優(yōu)勢(shì)或語(yǔ)能殘缺,。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于每個(gè)人的主客觀條件,、花費(fèi)時(shí)間和學(xué)習(xí)需求的不同,，我們獲得語(yǔ)商能力的快慢和高低也是不同的。這就表明人的語(yǔ)商能力主要還是依賴在后天的語(yǔ)言訓(xùn)練和語(yǔ)言交流中得到強(qiáng)化和提升,。 語(yǔ)言是人類(lèi)分布*****,、**平均的一種能力。金壇區(qū)有哪些語(yǔ)言能力培訓(xùn)包括什么抓精彩的語(yǔ)句或感受深的地方,，能感悟作者遣詞造句的生動(dòng)形象,、準(zhǔn)確精妙；

（5）缺乏過(guò)渡寫(xiě)文章一般都要求起承轉(zhuǎn)合,，承上啟下,。雖然不會(huì)對(duì)任何地方都提出這一要求，但在轉(zhuǎn)換討論話題的時(shí)候,，必然需要過(guò)渡,，否則兩個(gè)話題之間不夠連貫，斷續(xù)跳躍,。閱卷老師在閱讀過(guò)程中無(wú)法一氣呵成,，自然不會(huì)給出高分。（6）標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤是考場(chǎng)上常見(jiàn)的錯(cuò)誤,。具體表現(xiàn)形式為：引用他人的話未加引號(hào),；逗號(hào)、頓號(hào),、分號(hào),、句號(hào)的誤用；省略號(hào)與其他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)共同使用,；冒號(hào)的誤用等,。（7）其他問(wèn)題語(yǔ)言不夠平易近人，不夠生動(dòng)形象,，修辭誤用等語(yǔ)言表達(dá)能力方面的問(wèn)題,。

人際溝通能力是指?jìng)€(gè)體在人際交往過(guò)程中，通過(guò)語(yǔ)言,、表情,、動(dòng)作等方式與他人進(jìn)行信息交流、情感表達(dá)和意見(jiàn)交換的能力。（1）開(kāi)列溝通情境和溝通對(duì)象清單這一步非常簡(jiǎn)單,。閉上眼睛想一想,，你都在哪些情境中與人溝通，比如學(xué)校,、家庭,、工作單位、聚會(huì)以及日常的各種與人打交道的情境,。再想一想,，你都需要與哪些人溝通，比如朋友,、父母,、同學(xué)、配偶,、親戚,、領(lǐng)導(dǎo)、鄰居,、陌生人等等,。開(kāi)列清單的目的是使自己清楚自己的溝通范圍和對(duì)象，以便***地提高自己的溝通能力,。語(yǔ)言表達(dá)能力是現(xiàn)代人才必備的基本素質(zhì)之一,。

訓(xùn)練口才要把握以下幾點(diǎn)：1．努力學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的知識(shí)*就口才論口才是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。君不見(jiàn)那些伶牙俐齒的“巧舌媳婦”,，盡管能說(shuō)會(huì)道,，卻登不了“大雅之堂”,。出色的口頭表達(dá)能力其實(shí)是由多種內(nèi)在素質(zhì)綜合決定的,，它需要冷靜的頭腦、敏捷的思維,、超人的智慧,、淵博的知識(shí)及一定的文化修養(yǎng)。為此,，需要努力學(xué)習(xí)和積累有關(guān)理論,、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，如學(xué)習(xí)演講學(xué),、邏輯學(xué),、論辯學(xué)、哲學(xué),、社會(huì)學(xué),、心理學(xué)等。2．努力學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的技能、技巧,。如在講課,、講演時(shí)做到：一要準(zhǔn)備充分，寫(xiě)出講稿,，但又不照本宣科,；二要以情感人，充滿信心和激情,；三要以理服人,，條理清楚，觀點(diǎn)鮮明,，內(nèi)容充實(shí),，論據(jù)充分；《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師,、文本之間對(duì)話的過(guò)程。徐州附近語(yǔ)言能力培訓(xùn)培訓(xùn)方案

引用他人的話未加引號(hào),；逗號(hào),、頓號(hào)、分號(hào),、句號(hào)的誤用,；省略號(hào)與其他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)共同使用；冒號(hào)的誤用等,。天寧區(qū)名優(yōu)語(yǔ)言能力培訓(xùn)服務(wù)保證

而智力是在掌握人類(lèi)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展起來(lái)的,，但又不等于知識(shí)和實(shí)踐，它是先天因素,、社會(huì)歷史遺產(chǎn)和教育影響及個(gè)人努力幾個(gè)方面互相作用的產(chǎn)物,。言語(yǔ)表達(dá)能力的高低與先天素質(zhì)通過(guò)后天繼承社會(huì)歷史遺產(chǎn)和接受教育的程度分不開(kāi)，據(jù)此我們將一個(gè)人的言語(yǔ)表達(dá)能力視為他的智力的一種言語(yǔ)的外化,。因此,，要發(fā)展言語(yǔ)表達(dá)能力，就必須同發(fā)展智力水平結(jié)合起來(lái),，以獲得互相促進(jìn)的思想效果,。三、表達(dá)能力又是文化知識(shí)與社會(huì)閱歷的綜合反映天寧區(qū)名優(yōu)語(yǔ)言能力培訓(xùn)服務(wù)保證

江蘇中鑒培訓(xùn)有限公司在同行業(yè)領(lǐng)域中,，一直處在一個(gè)不斷銳意進(jìn)取,，不斷制造創(chuàng)新的市場(chǎng)高度，多年以來(lái)致力于發(fā)展富有創(chuàng)新價(jià)值理念的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn),，在江蘇省等地區(qū)的教育培訓(xùn)中始終保持良好的商業(yè)口碑,，成績(jī)讓我們喜悅，但不會(huì)讓我們止步，殘酷的市場(chǎng)磨煉了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志,，和諧溫馨的工作環(huán)境,，富有營(yíng)養(yǎng)的公司土壤滋養(yǎng)著我們不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于進(jìn)取的無(wú)限潛力,，中鑒供應(yīng)攜手大家一起走向共同輝煌的未來(lái),，回首過(guò)去，我們不會(huì)因?yàn)槿〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜,，相反的是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的市場(chǎng)氛圍,，我們更要明確自己的不足，做好迎接新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備,，要不畏困難,，激流勇進(jìn)，以一個(gè)更嶄新的精神面貌迎接大家,，共同走向輝煌回來(lái),！