美國分析教育哲學(xué)家謝佛勒(Israel Scheffler)在他所著的《教育的語言中》,，提出了以下3種定義方式：描述性定義(Descriptive),、規(guī)定性定義(Stipulation)與**性定義(Programmatic 其中描述性定義主要是對事物慣用法的描述，或?qū)κ虑橐庵阜秶鞯恼f明,，這種定義要求忠實(shí)地反映一個(gè)事物被下定義之前的各種用法,。規(guī)定性定義即作者自己給某一概念所下的定義,，這種定義一旦給出，就要求作者在其后的整個(gè)討論中始終如一地按給定的方式來應(yīng)用這一概念,。古希臘時(shí)期關(guān)于體育的基本術(shù)語有競技（athletics）,、訓(xùn)練（training）、體操（gymnastics）等,。南京公正體育類培訓(xùn)銷售電話

其次,，在體育教學(xué)中，學(xué)生的思想感情和作風(fēng),，很容易自然地表現(xiàn)出來,。這有利于教育者把握學(xué)生的思想實(shí)際和特點(diǎn)，從而對他們有針對性的教育,。體育教學(xué)中,，進(jìn)行思想品德教育的內(nèi)容是極其豐富的，概括地說,，主要包括：培養(yǎng)熱愛集體的情感和意識,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛,、關(guān)心他人、互助合作的思想和意識,，培養(yǎng)競爭意識,、勝不驕敗不餒的精神，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔,、勇敢頑強(qiáng),、機(jī)智果斷等優(yōu)良意志品質(zhì)，以及心情開朗和愉快活潑的良好性格,。（四）教育性體育教學(xué)的**性定義新北區(qū)比較好的體育類培訓(xùn)服務(wù)保證體育運(yùn)動自古代奧運(yùn)會時(shí)期發(fā)展至今,，其組織性和相關(guān)規(guī)則不斷得到加強(qiáng)。

亦稱“社會體育”和“**體育”,。是為了娛樂身心,，增強(qiáng)體質(zhì)，防治疾病和培養(yǎng)體育后備人才,，在社會上***開展的體育活動的總稱,。包括職工體育、農(nóng)民體育,、社區(qū)體育,、老年人體育、婦女體育,、傷殘人體育等,。主要形式有鍛煉小組、運(yùn)動隊(duì),、輔導(dǎo)站,、體育之家、體育活動中心,、體育俱樂部,、棋社，以及個(gè)人自由體育鍛煉等,。開展**體育活動應(yīng)遵循因人,、因地、因時(shí)制宜和業(yè)余,、自愿,、小型、多樣,、文明的原則,。***開展**性體育活動，是發(fā)揮體育的社會功能,，提高民族素質(zhì)和完成體育任務(wù)的重要途徑,。

體育教學(xué)中身心合一的健身統(tǒng)一性體現(xiàn)于三個(gè)方面：首先,，在體育教學(xué)中選擇教材的不僅要注重教材對學(xué)生身體各部分、各種運(yùn)動能力和各種身體素質(zhì)和積極影響,，而且要注重教材對學(xué)生心理的影響,，盡可能從心理學(xué)、美學(xué)和社會學(xué)方面使學(xué)生得到良好的體驗(yàn),，在完成動作的過程中,，不知不覺地感受協(xié)調(diào)、默契,、流暢和成功的歡喜與愉悅。其次,，體育教學(xué)的組織教法必須克服一體化的固定模式,，體現(xiàn)體育教學(xué)生動活潑的教學(xué)形式，讓學(xué)生活動得更自由,、更開心,、更充分，從而達(dá)到身心和諧和內(nèi)外兼修的目標(biāo),。它是教育的組成部分,，是培養(yǎng)發(fā)展的人的一個(gè)重要方面。

體育**的公益金用于落實(shí)**健身計(jì)劃和奧運(yùn)爭光計(jì)劃,，以及體育場館的維修,、設(shè)備更新和體育扶貧工作；省,、區(qū),、市體委分配的公益金專項(xiàng)用于落實(shí)奧運(yùn)爭光計(jì)劃和**健身計(jì)劃；地,、市縣體委分配的公益金用于落實(shí)**健身計(jì)劃,。根據(jù)財(cái)政部、中國人民銀行和國家體育總局有關(guān)體育**公益金的管理辦法,，體育**公益金的使用由國家體育總局負(fù)責(zé),，收支兩條線，實(shí)行專門帳戶統(tǒng)一管理,，專項(xiàng)用于發(fā)展體育事業(yè),，對公益金的使用去向要及時(shí)報(bào)送報(bào)表說明，并定期向社會公布,，接受公眾監(jiān)督,。1907年我國女秋瑾在紹興也創(chuàng)辦了體育會。徐州名優(yōu)體育類培訓(xùn)服務(wù)保證

同年,，清皇朝學(xué)部的奏折中也開始有“體育”這個(gè)詞,。南京公正體育類培訓(xùn)銷售電話

（二）身心合一的健身統(tǒng)一性 體育對人自身自然的改造,，不僅是形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理機(jī)能的統(tǒng)一，也是身與心的統(tǒng)一,。體育教學(xué)要在追求學(xué)生身體改造的同時(shí),，注重學(xué)生無形的心理發(fā)展。因此,，體育教學(xué)要善于營造不同于智育教學(xué)的,、生活活潑的教學(xué)氣氛，為學(xué)生的心理健康發(fā)展提供良好的環(huán)境,。要善于利用體育活動自身所蘊(yùn)涵的吸引力,，并通過合理的教學(xué)組織，使這種吸引力倍增和放大,。體育教學(xué)應(yīng)該是一種快樂的教學(xué),，重過程的主動參與，重情緒的積極體驗(yàn),，重個(gè)性的**解放,，使人際關(guān)系寬松和諧，使學(xué)生在輕松明快的環(huán)境中,，在歡快愉悅的心境下,，自由自在、無憂無慮,、不知不覺地獲得身心的健康發(fā)展,。南京公正體育類培訓(xùn)銷售電話

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