從此“體育”一詞成了標(biāo)記學(xué)校中身體教育的專門術(shù)語,?！绑w育”一詞在含義上也有一個(gè)演化過程,。它剛傳入我國時(shí)，是指身體的教育,，作為教育的一部分出現(xiàn)的,，是一種與維持和發(fā)展身體的各種活動有關(guān)聯(lián)的一種教育過程，與國際上理解的“體育”（Physical education）是一致的,。隨著社會的進(jìn)步和體育事業(yè)的不斷發(fā)展,，其目的和內(nèi)容都**超出了原來“體育”的范疇，體育的概念也出現(xiàn)了“廣義”與“狹義”解釋,。當(dāng)用于廣義時(shí),，一般是指體育運(yùn)動，其中包括了體育教育,、競技運(yùn)動和身體鍛煉三個(gè)方面,；用于狹義時(shí)，一般是指體育教育,。在古希臘,，游戲、角力,、體操等曾被列為教育內(nèi)容,。南京比較好的體育類培訓(xùn)建議

《指導(dǎo)意見》的出臺標(biāo)志著體育產(chǎn)業(yè)開始向國家主導(dǎo)、各部門和全社會聯(lián)合推動發(fā)展的方式轉(zhuǎn)變,?！吨笇?dǎo)意見》出臺后，地方性體育產(chǎn)業(yè)政策陸續(xù)出臺,，體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展引導(dǎo)資金的設(shè)立以及體育企業(yè)各項(xiàng)金融稅收優(yōu)惠政策的實(shí)施,，將有效推動我國地方體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。體育風(fēng)采(12張)2011年國家體育總局印發(fā)《體育產(chǎn)業(yè)“十二五”規(guī)劃》，這是我國體育產(chǎn)業(yè)的較早五年規(guī)劃,，該規(guī)劃細(xì)化了體育產(chǎn)業(yè)在“十二五”期間的發(fā)展目標(biāo),、主要任務(wù)及主要措施。該規(guī)劃***明確提出了體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的量化指標(biāo),，“十二五”體育產(chǎn)業(yè)增加值以平均每年15%以上的速度增長,，到“十二五”末期，體育產(chǎn)業(yè)增加值超過4000億元人民幣,，占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重超過0.7%,，從業(yè)人員超過400萬，體育產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)的重要增長點(diǎn)之一,。在國家政策,、產(chǎn)業(yè)政策、地方政策的大力支持**育產(chǎn)業(yè)將呈現(xiàn)出巨大的成長性,。天寧區(qū)有哪些體育類培訓(xùn)售價(jià)其實(shí)身體的呼吸,、血液循環(huán)等都在參加活動，并且都要由大腦皮層來指揮協(xié)調(diào),。

中國還定期舉辦全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會,，各民族體育健兒歡聚一堂，競獻(xiàn)技藝,。國家體育總局,，英文名稱為General Administration of Sport，其前身是1952年11月成立的國家體育運(yùn)動委員會,，1998年3月24日改組為國家體育總局,。其主要職責(zé)：（一）研究制定體育工作的政策法規(guī)和發(fā)展規(guī)劃并監(jiān)督實(shí)施。（二）指導(dǎo)和推動體育體制**,，指定體育發(fā)展戰(zhàn)略,，編制體育事業(yè)的中長期發(fā)展規(guī)劃；協(xié)調(diào)區(qū)域性,。體育發(fā)展（三）推行**健身計(jì)劃,，指導(dǎo)并開展**性體育活動，實(shí)施國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn),，開展國民體質(zhì)監(jiān)測,。（四）統(tǒng)籌規(guī)劃競技體育發(fā)展，研究和平衡全國性體育競賽,、競技運(yùn)動項(xiàng)目設(shè)置與重點(diǎn)布局

亦稱“社會體育”和“**體育”,。是為了娛樂身心，增強(qiáng)體質(zhì),，防治疾病和培養(yǎng)體育后備人才,，在社會上***開展的體育活動的總稱。包括職工體育、農(nóng)民體育,、社區(qū)體育,、老年人體育,、婦女體育,、傷殘人體育等。主要形式有鍛煉小組,、運(yùn)動隊(duì),、輔導(dǎo)站、體育之家,、體育活動中心,、體育俱樂部、棋社,，以及個(gè)人自由體育鍛煉等,。開展**體育活動應(yīng)遵循因人、因地,、因時(shí)制宜和業(yè)余,、自愿、小型,、多樣,、文明的原則。***開展**性體育活動,，是發(fā)揮體育的社會功能,，提高民族素質(zhì)和完成體育任務(wù)的重要途徑。體育的概念并非是一成不變的,，隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步,，對體育的認(rèn)識也將有所發(fā)展。

美國分析教育哲學(xué)家謝佛勒(Israel Scheffler)在他所著的《教育的語言中》,，提出了以下3種定義方式：描述性定義(Descriptive),、規(guī)定性定義(Stipulation)與**性定義(Programmatic 其中描述性定義主要是對事物慣用法的描述，或?qū)κ虑橐庵阜秶鞯恼f明,，這種定義要求忠實(shí)地反映一個(gè)事物被下定義之前的各種用法,。規(guī)定性定義即作者自己給某一概念所下的定義，這種定義一旦給出,，就要求作者在其后的整個(gè)討論中始終如一地按給定的方式來應(yīng)用這一概念,。為法老修筑的紀(jì)念碑可以看出，包括游泳,、垂釣等體育運(yùn)動已經(jīng)在上千年前的古埃及發(fā)展起來并建立了體育規(guī)則,。江蘇附近體育類培訓(xùn)售價(jià)

它是教育的組成部分，是培養(yǎng)發(fā)展的人的一個(gè)重要方面。南京比較好的體育類培訓(xùn)建議

來源體育一詞雖然被譯作Physical education,、Sport,、Sports，但是體育一詞卻不是譯自于英文,，而是來自于日文,，是直接借用日文中的“體育”一詞。不過,，日本在Physical education一詞的翻譯上并不是一步到位譯作“體育”的,，而是經(jīng)歷了從譯作“身體（之）教育”、“體教”,、“身教”到譯作“體育”的日文化過程,，這一過程是在19世紀(jì)70年代完成的。體育雖然有悠久的歷史,，但是“體育”一詞卻出現(xiàn)得較晚,。因?yàn)樵凇绑w育”一詞出現(xiàn)前，世界各國對體育這一活動過程的稱謂都不相同,。南京比較好的體育類培訓(xùn)建議

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