為了戰(zhàn)勝對手，取得優(yōu)異運(yùn)動成績，比較大限度地發(fā)揮和提高個人,、集體在體格,、體能、心理及運(yùn)動能力等方面的潛力所進(jìn)行的科學(xué)的、系統(tǒng)的訓(xùn)練和競賽，但必須在公平競爭的情況下完成，如果沒有公平競爭,，就不是真正的競技運(yùn)動。含運(yùn)動訓(xùn)練和運(yùn)動競賽兩種形式,。特點(diǎn)是：遠(yuǎn)在公元前700多年的古希臘時代,，就出現(xiàn)了賽跑,、投擲、角力等項目,，發(fā)展至今已有數(shù)百種之多,。普遍開展的項目有田徑、體操,、籃球,、排球、足球,、乒乓球,、羽毛球、舉重,、游泳,、自行車、巧固球等,。各國,、各地區(qū)還有自己特殊的民族傳統(tǒng)項目，如中華武術(shù),，東南亞地區(qū)的藤球,、卡巴迪等。其發(fā)展與國家,、地區(qū)的***,、經(jīng)濟(jì)、文化教育,、科學(xué)技術(shù)密切相關(guān),。在中國，創(chuàng)辦的體育團(tuán)體是1906年上海的“滬西士商體育會”,。新北區(qū)有哪些體育類培訓(xùn)包括什么

體育課程的本質(zhì)屬性是學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動性認(rèn)知學(xué)習(xí),，**主要的功能是學(xué)習(xí)掌握體育知識技能。從這個層面講,，體育教學(xué)就是教師與學(xué)生之間的運(yùn)動技術(shù)的傳習(xí)活動,。在此過程中，無論是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),，增進(jìn)學(xué)生健康,，還是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識,、習(xí)慣和能力,，都是以一定的知識技能為基礎(chǔ)的。體育的載體是教育環(huán)境下的身體活動四,，這種身體活動需要科學(xué)的方法和手段,，而科學(xué)鍛煉身體的方法大都離不開運(yùn)動技術(shù),，而且許多運(yùn)動技術(shù)本身就是鍛煉身體的方法。無錫有哪些體育類培訓(xùn)排行到19世紀(jì),，世界上教育發(fā)達(dá)國家都普遍使用了“體育”一詞,。

體育（physical education，縮寫PE或P.E.）,，是一種復(fù)雜的社會文化現(xiàn)象,，它是一種以身體與智力活動為基本手段，根據(jù)人體生長發(fā)育,、技能形成和機(jī)能提高等規(guī)律,，達(dá)到促進(jìn)***發(fā)育、提高身體素質(zhì)與***教育水平,、增強(qiáng)體質(zhì)與提高運(yùn)動能力,、改善生活方式與提高生活質(zhì)量的一種有意識、有目的,、有組織的社會活動,。隨著國際交往的擴(kuò)大，體育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和水平已是衡量一個國家,、社會發(fā)展進(jìn)步的一項重要標(biāo)志,，也成為國家間外交及文化交流的重要手段。體育可分為大眾體育,、專業(yè)體育,、學(xué)校體育等種類。包括體育文化,、體育教育,、體育活動、體育競賽,、體育設(shè)施,、體育組織、體育科學(xué)技術(shù)等諸多要素,。

“強(qiáng)身健體”是體育本質(zhì)的功能,。體育以身體運(yùn)動為基本表現(xiàn)形式，通過科學(xué)組合的身體鍛煉給予各***,、系統(tǒng)以一定量和強(qiáng)度的刺激,，促進(jìn)身體在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能等方面發(fā)展一系列適應(yīng)性反應(yīng)和趨優(yōu)變化,，從而增強(qiáng)體質(zhì),，增進(jìn)健康。教育功能是體育**基本的社會功能,，其作用的***性而言,，它對人類社會產(chǎn)生的影響,，是體育的其他社會功能無法比擬的，所以,，人們都高度重視體育在教育中的作用,。教學(xué)體育教學(xué)是按一定計劃和大綱進(jìn)行的有目的和有組織的教育過程。體育教學(xué)由教師和學(xué)生共同參與,，其任務(wù)是向?qū)W生傳授體育知識,、技術(shù)與技能，有效地發(fā)展學(xué)生身體,，增強(qiáng)其體質(zhì),，培養(yǎng)其道德意志品質(zhì)。它是學(xué)校體育工作的基本形式,，是體育目標(biāo)的實(shí)施途徑之一,。從此“體育”一詞成了標(biāo)記學(xué)校中身體教育的專門術(shù)語。

藏族的賽牦牛,；苗族的蕩秋千,、劃龍舟；壯族由青年男女表達(dá)愛情轉(zhuǎn)變?yōu)閷剐员荣愴椖康摹巴独C球”,；朝鮮族的跳板,；滿族的滑冰；侗族的騎木馬(踩高腳),；瑤族的打陀螺,；高山族的放風(fēng)箏；柯爾克孜族的“追姑娘”,；布朗族的藤球等等,。而龍舟競渡、風(fēng)箏,、秧歌,、圍棋、氣功,、太極拳等,，則是漢族與少數(shù)民族都共同喜愛的傳統(tǒng)體育項目。龍是中華民族的象征,。仿龍造形,，以龍取名的龍舟，是中國各族人民在長期的生產(chǎn)實(shí)踐和社會活動中一個獨(dú)具民族風(fēng)格的創(chuàng)造,。龍舟競渡具有濃厚的娛樂性和激烈的競爭性,，在南方的水鄉(xiāng)地區(qū)，更有***的**基礎(chǔ)。它是社會總文化的一部分,，其發(fā)展一定社會的經(jīng)濟(jì)的制約，也為一定社會的經(jīng)濟(jì)服務(wù),。無錫有哪些體育類培訓(xùn)排行

辛亥以后,，“體育”一詞就逐漸運(yùn)用開來。新北區(qū)有哪些體育類培訓(xùn)包括什么

**體育運(yùn)動中的**常常會游走在公平競爭和有意的**性**之間,。運(yùn)動員,、教練、體育愛好者都可能對人或財物實(shí)施**,。在一些國家性和國際性賽事中,，*亂現(xiàn)象十分常見，困擾著賽事組織者,。中華民族傳統(tǒng)體育是中國體育事業(yè)的重要組成部分,，是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)。許多***的民族傳統(tǒng)體育項目,，不僅具有很強(qiáng)的健身價值,，而且還有很高的藝術(shù)價值和豐富的娛樂、教育功能,。新中國成立后,，**特別重視少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的開展，已挖掘整理出了1000多個體育項目,。比如蒙古族被稱為“男兒三項游藝”的摔跤,、賽馬、射箭,；回族的踢毽,、拔河；新北區(qū)有哪些體育類培訓(xùn)包括什么

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