《金角魚初中物理》是探究式三維智能情境教學SaaS系統(tǒng),。它建立了200多個交互式仿真探究情境,，支撐充滿感性感知和理性提升的學習過程和師生交互過程，還蘊含PBL教學思想和STEM手段,。它解決了諸多教學難點,，形成了生動完整的數(shù)字化線上物理教學平臺,，支持教師使用、師生共用,、學生初學,、提升和和考前綜合能力提高。

     突出學科素養(yǎng)培養(yǎng)目標,，聚焦科學思維和科學探究,，把傳統(tǒng)教學推進到數(shù)字化教學模式，改變了教和學的方式,。它強調(diào)技術和教學深度融合,，倡導探究式教學，打造出了一個個鮮活的新型高效課堂,。 《金角魚初中物理》孕育初中物理教學新模式新方法,。金角魚初中物理(學生版)探究式教學系統(tǒng)下載

     《金角魚初中物理》對復習課和實驗考練習也有很大幫助。

     （1）復習課方面,，用“探究式復習”構(gòu)筑學科素養(yǎng)和應試之間的橋梁,，帶來多項教學創(chuàng)新。

     探究式復習,，將刷題轉(zhuǎn)化為探究式學習,，用深度學習替代低水平重復，更能提分,、更具應變能力,、更省時間、更有趣,。軟件中包括了十一個專題復習,，它們均是考前復習的難點重點,。

     （2）實驗考練習，將有力地減輕教師在新授課和復習課上的教學負擔,。實驗考練習,，依據(jù)標準，利用原有情境,，推出了全部14個學生實驗的實驗考練習,。每個實驗考練習均具備演示模式、練習模式,、考核模式,。

     它將有力地促進考前練習，而且已經(jīng)被多個老師融入到新授課的教學中,。它減輕了老師負擔,，為新授課和復習課都帶來巨大便利，推進了線上和線下融合的混合式教學,。 初中物理交互實驗系統(tǒng)《金角魚初中物理》的產(chǎn)品使命是：現(xiàn)代技術和初中物理教育教學的深度融合,。

     《金角魚初中物理》是基于數(shù)值仿真和人工智能的初中物理探究式智能情境教學系統(tǒng)。它所應用的技術主要是數(shù)值仿真(CAE)和人工智能(AI),。金角魚建立了物理對象的數(shù)學模型及其相應的數(shù)值計算方案,，形成高精度、高魯棒性的CAE技術,。仿真對象有電路,、分子、熱機,、滑動,、齒輪、流體,、運動,、聲波,、音階,、光路、柔性物體等,。金角魚構(gòu)建了壓力或壓強等數(shù)字傳感器,，形成直觀精密的探究環(huán)境。它還能對電路/滑輪組/光路等用戶的實驗設計進行智能評估,。

     《金角魚初中物理》的研發(fā)創(chuàng)新具有鮮明的原創(chuàng)性,。

     它是首先提出面向“過程和方法”初中物理教學軟件。通過面向“過程和方法”,，促進“態(tài)度情感價值觀”的培養(yǎng),，更有助于縮短教學時間、發(fā)掘孩子們的創(chuàng)造力，提升學生素質(zhì),。在教學三目標（1知識和技能,,，2過程和方法，3態(tài)度/情感/價值觀）中,，目前學校教育和考試重點在教學目標的第一階段“知識和技能”上,。

     它是首先提出基于初中物理的學科素養(yǎng)、著重科學探究和科學思維,、打通學科素養(yǎng)和應試教育橋梁的軟件,。通過變“專題復習”為“專題探究”，激勵學生勇于探究習題背后基礎的物理研究對象,，從探究中找到一般性的解題方法,。 《金角魚初中物理》適合教師提升教學效果、打造新型課堂,、布置作業(yè),。

     金角魚有大量信息技術和課堂深度融合的案例，打造出了課堂新氣象,。

     以“歐姆定律”為例,，《金角魚初中物理》的課堂應用脈絡是：學生自主實驗設計--實驗設計結(jié)果的師生交互--實驗數(shù)據(jù)采集的小組團隊協(xié)助--實驗數(shù)據(jù)小組間分享和匯總--實驗數(shù)據(jù)的動態(tài)處理--實驗數(shù)據(jù)的多維度分析。

     信息技術應用在課堂上,，使整體的教學內(nèi)容達到了延伸與提升,。軟件的實用、高效,，打破了以往教學中為了用平臺而用平臺的局面,，節(jié)約了課堂時間，使整體的教學內(nèi)容達到了延伸與提升,。除此以外,，緊緊抓住了學生的學習心理，激發(fā)了學生的學習興趣,，學生參與度高了,，課堂氣氛活躍了，接受程度也高了,。 金角魚初中物理,，為教學賦能。初中物理仿真實驗軟件下載推薦

用數(shù)值仿真和人工智能,，改變初中物理教學模式,。金角魚初中物理(學生版)探究式教學系統(tǒng)下載

     仿真對物理教學具有深遠價值和現(xiàn)實意義，金角魚致力于把仿真的觀念和運用能力帶給廣大物理教師,。

     作為一種認識和改造客觀世界的重要手段,，仿真經(jīng)過多年的發(fā)展,，已經(jīng)能夠運用數(shù)學方法構(gòu)造復雜的物理模型，提示真實世界的變化規(guī)律,。仿真是一種新的科學研究手段和教學手段,，為研究生和高校教師提供教學和研究的平臺，也正在進入中小學的日常教學中,。

     仿真教學不僅是一種新的教學方法,，也是一種將理論與實踐相結(jié)合的新教學手段，更是未來智能化教育的基礎,。仿真教學所涉及的領域已擴展到物理,、生命、宇宙,、社會等各種學科,。 金角魚初中物理(學生版)探究式教學系統(tǒng)下載

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