金角魚(yú)在探索初中物理教學(xué)新模式和新方法的過(guò)程中獲得了大量用戶的肯定與支持,。

     如上海永昌學(xué)校的李校長(zhǎng)講道：多謝金角魚(yú)提供的支持,，現(xiàn)在的孩子們真幸福，信息技術(shù)創(chuàng)造了這么好的條件,。想想我們上學(xué)的時(shí)候，哪有這種得力的工具,？,！希望老師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中能繼續(xù)把軟件用上、用好,。

     黃浦區(qū)物理教研員成老師對(duì)金角魚(yú)支持的課堂也給出極大的肯定,，任課老師作為信息時(shí)代杰出教師的能力，在這樣的課堂設(shè)計(jì)和信息技術(shù)的運(yùn)用中展漏無(wú)疑,。

     還有老師評(píng)價(jià)道：“別開(kāi)生面的探究課”,、“仿真是無(wú)法代替真實(shí)實(shí)驗(yàn)，怎么合理地用,，真是得好好想,，金角魚(yú)這個(gè)思路還挺靠譜”、“我也得跟金角魚(yú)學(xué)起來(lái),！” 金角魚(yú)的《歐姆定律（探究導(dǎo)體中電流和電壓的關(guān)系）》環(huán)節(jié)是師生強(qiáng)交互的實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例,。初中物理智能平臺(tái)安裝

     運(yùn)用《金角魚(yú)初中物理》幫助學(xué)生熟悉各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提升科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng),。

     有的老師指出以往教學(xué)中普遍存在一些故障現(xiàn)象,，實(shí)驗(yàn)室無(wú)法復(fù)現(xiàn)，往往是“講不清,、看不見(jiàn),、進(jìn)不去、動(dòng)不得,、難再現(xiàn)”,，現(xiàn)在利用軟件能很方便得把一些現(xiàn)象做出來(lái)，讓學(xué)生去尋找現(xiàn)象發(fā)生的原因,，這對(duì)提升學(xué)生在物理現(xiàn)象方面的思維品質(zhì),、幫助學(xué)生建立故障現(xiàn)象與故障原因之間的聯(lián)系有非常大的幫助,。

     例如金角魚(yú)專門對(duì)“測(cè)定小燈泡電功率中的一些故障和常見(jiàn)問(wèn)題”做了故障專題。學(xué)生能在正確的電路基礎(chǔ)上把指定的故障現(xiàn)象“造”出來(lái),。該專題覆蓋了常見(jiàn)了15種故障,。

     這種逆向操作，思維量很大,?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”,，經(jīng)過(guò)這樣的“試錯(cuò)”,，手腦并用，學(xué)生不光對(duì)本實(shí)驗(yàn),，對(duì)所有電路的認(rèn)識(shí)都能上升到新的更高的水平,。再如，中考前的專題復(fù)習(xí)課,，老師再攜帶實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)入課堂,，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。這時(shí)有些老師利用軟件現(xiàn)象動(dòng)態(tài)可視化,，通過(guò)金角魚(yú)事先搭建電路,，模擬電路變化過(guò)程，現(xiàn)象清晰且動(dòng)態(tài)可見(jiàn),。 初中物理平臺(tái)安裝突破難點(diǎn),，金角魚(yú)研制出“比熱容-熱學(xué)”教學(xué)軟件。

     《金角魚(yú)初中物理》能引發(fā)深度學(xué)習(xí),，刺激主動(dòng)學(xué)習(xí),。

     學(xué)生置身于仿真環(huán)境中，可以充分調(diào)動(dòng)感覺(jué),、運(yùn)動(dòng)和思維,，極大地提高了學(xué)習(xí)效率。曾經(jīng)有教育心理學(xué)家進(jìn)行了比較試驗(yàn),，結(jié)果表明：仿真教學(xué)模式下,，學(xué)生可以記憶約70%的內(nèi)容，而傳統(tǒng)的“教師講,，學(xué)生聽(tīng)”模式下,，學(xué)生只能記憶約30%的內(nèi)容。

     與傳統(tǒng)的方式相比,，仿真教學(xué)能為學(xué)生提供充分動(dòng)手的機(jī)會(huì),、靈活的仿真各種真實(shí)情況、設(shè)定各種事故及極限運(yùn)行狀態(tài),、具備自動(dòng)評(píng)價(jià)功能,、安全性高,、節(jié)省開(kāi)支。除了這些顯而易見(jiàn)的優(yōu)點(diǎn),，仿真教學(xué)還有一些超出人們預(yù)期的效果：

     （1）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。仿真軟件一般都是獨(dú)自操作，獨(dú)自完成,，學(xué)生必須開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真分析問(wèn)題,，從而才能準(zhǔn)確地解決問(wèn)題。

     （2）開(kāi)拓想象空間,。學(xué)生可以反復(fù)試驗(yàn)自行設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,，進(jìn)行各種各樣的設(shè)計(jì)，并迅速地通過(guò)仿真看到結(jié)果,。

     （3）減輕教師的負(fù)擔(dān),。學(xué)生們主觀能動(dòng)性提高了，教師重復(fù)性工作量少了,。

     《金角魚(yú)初中物理》突破多個(gè)“講不清/看不見(jiàn)/進(jìn)不去/動(dòng)不得/難再現(xiàn)”的教學(xué)難點(diǎn),。

     （1）進(jìn)入“進(jìn)不去”的微觀領(lǐng)域。例如,，熱對(duì)流中分子運(yùn)動(dòng)的仿真、把功和能聯(lián)系起來(lái)認(rèn)知比熱容,、以及電壓的直觀解釋等,。

     （2）進(jìn)入“進(jìn)不去”的工程問(wèn)題。例如,，組裝活塞運(yùn)行機(jī)構(gòu)和熱機(jī)等,。

     （3）操作“動(dòng)不得”的理想實(shí)驗(yàn)。例如,，探究光滑水平面上力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系等,。

     （4）造出“難再現(xiàn)”的實(shí)驗(yàn)故障。例如,，“測(cè)定小燈泡電功率故障”專題中的十余種經(jīng)典故障,、“伏安法測(cè)電阻”專題中十幾種電路故障；學(xué)生還可根據(jù)現(xiàn)象描述,，在正確電路基礎(chǔ)上進(jìn)行修改,，使得電路出現(xiàn)指定故障。

     （5）看見(jiàn)“看不見(jiàn)”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,。例如,，聲音的傳播過(guò)程、振動(dòng)與聲音等,。

     （6）講清“講不清”的現(xiàn)象和原理,。例如,，引入數(shù)字傳感器，建立壓力壓強(qiáng)直觀感知,；引入三維建模,，深入剖析四沖程原理等。 用技術(shù)改變教學(xué)模式,，金角魚(yú)案例入選《中國(guó)智能教育創(chuàng)新實(shí)踐報(bào)告》,。

     《金角魚(yú)初中物理》是基于數(shù)值仿真和人工智能的初中物理探究式智能情境教學(xué)系統(tǒng)。它所應(yīng)用的技術(shù)主要是數(shù)值仿真(CAE)和人工智能(AI),。金角魚(yú)建立了物理對(duì)象的數(shù)學(xué)模型及其相應(yīng)的數(shù)值計(jì)算方案,，形成高精度、高魯棒性的CAE技術(shù),。仿真對(duì)象有電路,、分子、熱機(jī),、滑動(dòng),、齒輪、流體,、運(yùn)動(dòng),、聲波、音階,、光路,、柔性物體等。金角魚(yú)構(gòu)建了壓力或壓強(qiáng)等數(shù)字傳感器,，形成直觀精密的探究環(huán)境,。它還能對(duì)電路/滑輪組/光路等用戶的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行智能評(píng)估。金角魚(yú)能激發(fā)興趣,，并能促進(jìn)深度學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí),。初中物理情境創(chuàng)設(shè)系統(tǒng)安裝

金角魚(yú)支持下的新型實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)交互方式將持續(xù)改變初中物理課堂。初中物理智能平臺(tái)安裝

     《金角魚(yú)初中物理》在教學(xué)難點(diǎn)突破上舍得下苦功夫,、深功夫,。

     比如，為了突破“比熱容”這個(gè)公認(rèn)的教學(xué)難點(diǎn),，金角魚(yú)專門推出了“比熱容-熱學(xué)”板塊,，在金角魚(yú)公眾號(hào)上開(kāi)設(shè)了“熱學(xué)十八回”講座。

     這個(gè)模塊涵蓋溫度,、P-V-T關(guān)系,、熱傳遞、比熱容,、分子運(yùn)動(dòng)等18個(gè)方面的探究目標(biāo)和互動(dòng)探究情境,。從零號(hào)定律出發(fā),，深入到分子領(lǐng)域，探究溫度的本質(zhì),；把功和熱聯(lián)系起來(lái),，初步探究比熱容；從分子運(yùn)動(dòng)層面,，對(duì)影響比熱容的因素進(jìn)行更深入的探究等,。

     為了攻克“比熱容”這個(gè)普遍的教學(xué)難點(diǎn)，金角魚(yú)研發(fā)團(tuán)隊(duì)不但研讀了多本中國(guó)的大學(xué)教材,，還研讀了多本歐美極富盛名的大學(xué)教材,。

     這些歐美的相關(guān)教材，動(dòng)不動(dòng)厚達(dá)2000頁(yè)以上,。在其中,，金角魚(yú)看到了國(guó)內(nèi)教學(xué)上的差距，得到了很多啟發(fā),。 初中物理智能平臺(tái)安裝

上海金角魚(yú)軟件有限公司是一家有著雄厚實(shí)力背景,、信譽(yù)可靠、勵(lì)精圖治,、展望未來(lái),、有夢(mèng)想有目標(biāo)，有組織有體系的公司,，堅(jiān)持于帶領(lǐng)員工在未來(lái)的道路上大放光明,，攜手共畫(huà)藍(lán)圖，在上海市等地區(qū)的數(shù)碼,、電腦行業(yè)中積累了大批忠誠(chéng)的客戶粉絲源，也收獲了良好的用戶口碑,，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ),，也希望未來(lái)公司能成為*****，努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量,，我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強(qiáng)不息,，斗志昂揚(yáng)的的企業(yè)精神將**金角魚(yú)供應(yīng)和您一起攜手步入輝煌，共創(chuàng)佳績(jī),，一直以來(lái),，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理、創(chuàng)新發(fā)展,、誠(chéng)實(shí)守信的方針,，員工精誠(chéng)努力，協(xié)同奮取,，以品質(zhì),、服務(wù)來(lái)贏得市場(chǎng),，我們一直在路上！