初中物理教學(xué)的另一副翅膀——《金角魚初中物理》于物理教學(xué)的融合。

     應(yīng)用應(yīng)用信息技術(shù)必然是今后物理教學(xué)的趨勢,。金角魚能提供如下幫助：

     （1）提供大量物理情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

     （2）降低學(xué)習(xí)難度,，增強學(xué)習(xí)力,；

     （3）輔助物理實驗，提升教學(xué)實效,；

     （4）重演物理知識發(fā)生過程,，增強學(xué)生體驗；

     （5）拓展學(xué)習(xí)時空,，變有限為無限,。

     在物理教學(xué)中,，金角魚就如同老師們物理教學(xué)的另一副新翅膀，幫助老師進一步拓展物理教學(xué)時空,，使學(xué)生可以在更高,、更廣闊的物理時空中翱翔，獲得更高,、更好的發(fā)展,。 用技術(shù)改變教學(xué)模式，金角魚案例入選《中國智能教育創(chuàng)新實踐報告》,。初中物理輔導(dǎo)系統(tǒng)下載

     金角魚教研共同體正在積極探索初中物理教學(xué)新模式和新方法,。

     對于初中物理教學(xué)，普遍存在情境創(chuàng)設(shè)乏力,、學(xué)生動手操作機會較少的情況,；諸多教學(xué)難點的解決呼喚新的技術(shù)手段，如二力平衡,、電學(xué)故障等,。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、參與度和學(xué)習(xí)效果,，在物理教學(xué)的諸多環(huán)節(jié)需要創(chuàng)設(shè)更多生動,、直觀、能激發(fā)學(xué)生思維的互動情境,。為解決上述問題,，金角魚把數(shù)值仿真和人工智能技術(shù)引入到初中物理教學(xué)中。

     2020年2月上海奉賢區(qū)教育學(xué)院教學(xué)研究中心和上海金角魚軟件有限公司聯(lián)合發(fā)起《在線教學(xué)背景下初中物理課堂教學(xué)與金角魚初中物理軟件的有效整合教學(xué)研究》項目,。該項目先在上海古華中學(xué)等十余所奉賢區(qū)學(xué)校實施,，后來擴展到上海的楊浦區(qū)、閔行區(qū),、浦東新區(qū),、嘉定區(qū)，進而又延伸到江蘇省和浙江省的部分學(xué)校,。據(jù)不完全統(tǒng)計,，該項目累計涉及學(xué)校500所以上、教師1500名以上,。隨著實踐的深入,，本項目后來演變?yōu)椤度诤戏抡婕夹g(shù)學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向的初中物理教學(xué)法實踐研究》。

     該項目目的是運用數(shù)值仿真和人工智能技術(shù)煥發(fā)初中物理教學(xué)活力,，造就學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的場景,，激發(fā)學(xué)生動手、動腦、動心,、動情,，改變“教”和“學(xué)”的模式；探索用新的方法和工具武裝新一代教師,，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)達標(biāo)的高素質(zhì)學(xué)生,。 初中物理上課輔助APP安裝金角魚生動的探究情境，成就教育信息化重點推薦產(chǎn)品,。

     金角魚將：

     （1）堅定持續(xù)地進行“融合仿真技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向的初中物理教學(xué)法”實踐研究，與更多學(xué)校和老師聯(lián)合教研,，構(gòu)筑完整的PST（教學(xué)法-空間-技術(shù)）框架體系,。

     （2）繼續(xù)深度打造基于上述研究的常態(tài)化應(yīng)用案例，幫助更多教師特別是青年教師快速成長,。

     （3）響應(yīng)教育信息化2.0的號召,，突破試驗范圍，參與到我國90個“信息化教學(xué)實驗區(qū)”建設(shè)中去,，通過模式/方法的總結(jié)提升和應(yīng)用示范的輻射帶動,，使技術(shù)和教育/教學(xué)的深度融合落到實處。

     《金角魚初中物理》使物理實驗課的數(shù)據(jù)采集及處理變的更有效,。

     物理的實驗離不開數(shù)據(jù)的采集及處理,，但在一些較為復(fù)雜的物理實驗中，傳統(tǒng)實驗難以在短時間內(nèi)進行的復(fù)雜數(shù)據(jù)的采集及處理,。且傳統(tǒng)物理實驗每進行一次實驗需要多個實驗器材的組合使用,，部分實驗準(zhǔn)備和操作時間過長，導(dǎo)致無法在有限課堂時間內(nèi)完成對應(yīng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)的情況時有發(fā)生,。在數(shù)據(jù)處理等方面,，學(xué)生需要進行大量的人工計算和分析，再根據(jù)實驗數(shù)據(jù)或作出的圖像,、進行分析歸納得出結(jié)論,。但事實上，一節(jié)課能留給學(xué)生探究的次數(shù)和思考的時間并不多,。學(xué)生在課堂上的一些想法也很難在課上全部進行,，想在課余時間將課上自己的想法付諸實踐也會受此器材的局限，結(jié)果只能空想了之,。而金角魚打破原先大量的人工計算環(huán)節(jié),，通過自帶的電子表格，輸入已采集的數(shù)據(jù),，可自動描點繪圖,，大量縮短了數(shù)據(jù)處理的時間，幫助學(xué)生有更多時間進行數(shù)據(jù)分析或圖像分析，有效提升學(xué)生的科學(xué)思維,。 金角魚三門課程入選首批“上海市素質(zhì)教育課程項目資源”,。

     《金角魚初中物理》在教學(xué)應(yīng)用上更自由。這一點表現(xiàn)在如下幾個方面：

     （1）在電學(xué)所有模塊,，都支持電路的任意設(shè)計,、存儲/調(diào)取和操作。

     （2）電學(xué)之外也具備大量的實驗設(shè)計場景,，支持使用者自由設(shè)計實驗,，有些實驗設(shè)計還可以存儲和調(diào)取。如平面鏡成像,、凸透鏡成像,、杠桿、滑輪,、參照物-運動-速度等,。

     （3）引入壓力/壓強數(shù)字傳感器，支持對各種固體切割物和液體的傳感,。

     （4）強大的情境分析工具,，可適用于習(xí)題的分析和深層探究。如參數(shù)可調(diào)的流固混合情境模擬器,、電路九宮格分析器,、電路短斷路故障模擬和分析器、伏安法測電阻和小燈泡電功率故障復(fù)現(xiàn)工具等,。

     《金角魚初中物理》在系統(tǒng)反饋更智能,。這一點表現(xiàn)在如下幾個方面：

     實驗操作考練習(xí)能自動評分并給出錯誤提示、實驗設(shè)計能自動評判設(shè)計的正誤,、制作類(項目化設(shè)計)能據(jù)實呈現(xiàn)運轉(zhuǎn)效應(yīng)等,。 金角魚初中物理，為教學(xué)賦能,。物理教課的軟件

《金角魚初中物理》旨在解決教學(xué)痛點,、打造高效課堂、引發(fā)深度學(xué)習(xí),。初中物理輔導(dǎo)系統(tǒng)下載

     利用《金角魚初中物理》,，探索線上線下融合的初中物理學(xué)習(xí)模式。

     有效融合線上實驗與線下實驗是未來物理教學(xué)的趨勢,。線上實驗和線下實驗的側(cè)重點是不同的,，通過利用金角魚合理融合線上實驗與線下實驗，建構(gòu)出匹配化情景,、小組合作化的教學(xué)模式及個性化的內(nèi)容拓展,，可以拓展科學(xué)探究的時間和空間,，學(xué)生個體在探究過程中所擁有的自由度對其創(chuàng)造力具有積極影響。教師在建構(gòu)過程中提高了單元教學(xué)設(shè)計的能力,，學(xué)生在建構(gòu)知識和拓展提升過程中實現(xiàn)具身認(rèn)知的發(fā)展,。 初中物理輔導(dǎo)系統(tǒng)下載