感統(tǒng)訓練對于自閉癥兒童的益處很大，但教育機構(gòu)的感統(tǒng)器材昂貴,，有沒有簡單一點,，在日常生活里就可以幫助孩子訓練感統(tǒng)的方法呢？當然有啦,！而且我們還可以將感覺統(tǒng)合訓練與游戲結(jié)合,，讓小孩更樂于參與到“游戲式”的訓練當中去，這一點對于排除他們的焦慮和恐懼有著積極作用,。 

比如說孩子的平衡能力較差,，那么可以讓他們經(jīng)常跳繩、走臺階,，做單腳站立的動作,。如果孩子的感覺統(tǒng)合中的觸覺失調(diào)，那么我們也可以讓孩子的手和身體與外界物體的接觸,，去感覺物體的存在與變化,，比如說分辨物體的大小、多少,、形狀,、軟硬,、干濕,、輕重、粗糙與光滑等,；通過對人體的抓,、拍、打,、掐,、捏、擠,、壓,、刷、綁及按摩,，使自閉癥兒童從中體會到痛,、癢和舒服等感覺,。 特殊教育個別化訓練需要哪些器材。合肥私立學校資源教室

    資源教室（ResourceRoom）是在普通學?；蛱厥鈱W校建立的集課程,、教材、專業(yè)圖書以及學具,、教具,、康復(fù)器材和輔助技術(shù)于一體的專門教室。它具有為特殊需求兒童提供咨詢,、個案管理,、教育心理診斷、個別化教育計劃,、教學支持,、學習輔導、康復(fù)訓練和教育效果評估等多種功能,。資源教室的建設(shè)旨在滿足學校特殊教育需要學生（如智力落后,、學習困難、情緒行為障礙,、自閉癥,、資優(yōu)學生等）的教育需求，為其提供教育評估與訓練的場所和設(shè)備,。同時,，資源教室為教師提供特殊教育專業(yè)發(fā)展的空間，為有特殊教育需要的學生家長提供咨詢與服務(wù),。一般來講,，資源教室的主要功能有：為隨班就讀學生提供特殊教育服務(wù)、為隨班就讀教師提供支持服務(wù)和為隨班就讀家長提供指導咨詢服務(wù),。 銀川資源教室設(shè)備特殊教育多感官教室配置方案.

音樂律動室音樂律動室主要通過兒童肢體塑造有趣,、美麗的聲音讓特殊兒童平復(fù)情緒，進行感知機能訓練,、語言溝通等的康復(fù)訓練和認知及潛能開發(fā)等教學,。音樂唱游室音樂唱游教室配有各種奧爾夫音樂教學具，架子鼓,、手鼓,、三角鐵等打擊樂器。音樂唱游課通過音樂教學和音樂游戲,，滲透音樂的各要素,，運用音樂力，加強學生對音樂的聆聽,，培養(yǎng)音樂的欣賞能力和藝術(shù)品位,。心理咨詢室心理咨詢室是以個體來訪者為對象,，心理教師與來訪者進行一對一、面對面交流的場所,，在安全,、舒適的環(huán)境內(nèi)，咨詢師針對個體心理狀況,，通過科學的心理學手段緩解來訪者心理壓力并消除心理危機,，使其能正常地適應(yīng)生活和學習環(huán)境的變化，更好地自我的成長與進步,。個體咨詢室內(nèi)的基本配置有：沙發(fā)茶幾,、掛鐘、墻壁掛畫,、綠植,、空調(diào)。

資源教室應(yīng)設(shè)置學習訓練,、資源評估和辦公接待等基本區(qū)域,。（一）學習訓練區(qū)。主要用于以個別或小組形式對學生進行學科學習輔導,，以及相關(guān)的認知,、情緒、社交發(fā)展方面的訓練,。根據(jù)學生的需求,，對學生進行動作及感覺統(tǒng)合訓練、視功能訓練,、言語語言康復(fù)訓練等,。（二）資源評估區(qū)。主要用于存放學生教學訓練計劃,、教師工作計劃,，教具、學具,、圖書音像資料,。對學生進行學習需求測查,各種心理,、生理功能基本測查和評估等,。（三）辦公接待區(qū)。主要用于教師處理日常工作事務(wù)及開展相關(guān)管理工作,，接待校內(nèi)學生,、教師、家長等來訪者,。在不影響資源教室基本功能的情況下,，資源教室各功能區(qū)域可以根據(jù)實際需求相互兼容,。有條件的學校還可以適當拓展。隨班就讀資源教室產(chǎn)品廠家供應(yīng),。

資源教室是為隨班就讀的殘疾學生及其他有特殊需要的學生,、教師和家長，提供特殊教育專業(yè)服務(wù)的場所,，應(yīng)具備如下主要功能：

（一）開展特殊教育咨詢,、測查、評估,、建檔等活動,。

（二）進行學科知識輔導。

（三）進行生活輔導和社會適應(yīng)性訓練,。

（四）進行基本的康復(fù)訓練,。

（五）提供支持性教育環(huán)境和條件。

（六）開展普通教師,、學生家長和有關(guān)社區(qū)工作人員的培訓,。

基本布局資源教室應(yīng)當優(yōu)先設(shè)立在招收較多殘疾學生隨班就讀且在當?shù)貙W校布局調(diào)整規(guī)劃中長期保留的普通學校。招收5人以上數(shù)量殘疾學生的普通學校,，一般應(yīng)設(shè)立資源教室,。不足5人的，由所在區(qū)域教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃資源教室的布局,，輻射片區(qū)所有隨班就讀生,，實現(xiàn)共享發(fā)展。 言語評估及訓練教室配置方案.私立學校資源教室設(shè)備采購

特殊兒童教學評估測試設(shè)備,。合肥私立學校資源教室

資源教室是隨班就讀支持保障體系的主要要素,，其專業(yè)化建設(shè)為提高隨班就讀教學質(zhì)量，起著重要作用,。資源教室的功能是為隨班就讀的殘疾學生及其他有特殊需要的學生,、教師和家長，提供特殊教育專業(yè)服務(wù)的場所,，應(yīng)具備如下主要功能：（1）特殊教育咨詢,、測查、評估,、建檔等活動,。（2）學科知識輔導。（3）生活輔導和社會適應(yīng)性訓練,。（4）基本的康復(fù)訓練,。（5）支持性教育環(huán)境和條件。（6）普通教師、學生家長和有關(guān)社區(qū)工作人員的培訓,。合肥私立學校資源教室

深圳市星河教學用品有限公司是一家集生產(chǎn)科研,、加工、銷售為一體的****,，公司成立于2016-04-21,，位于坪地街道年豐第二工業(yè)區(qū)矮崗村3-1。公司誠實守信,，真誠為客戶提供服務(wù),。公司業(yè)務(wù)不斷豐富，主要經(jīng)營的業(yè)務(wù)包括：教學教具,，教學器材,，教學儀器，教學用品等多系列產(chǎn)品和服務(wù),?？梢愿鶕?jù)客戶需求開發(fā)出多種不同功能的產(chǎn)品，深受客戶的好評,。公司會針對不同客戶的要求,，不斷研發(fā)和開發(fā)適合市場需求、客戶需求的產(chǎn)品,。公司產(chǎn)品應(yīng)用領(lǐng)域廣,，實用性強，得到教學教具,，教學器材,，教學儀器，教學用品客戶支持和信賴,。深圳市星河教學用品有限公司依托多年來完善的服務(wù)經(jīng)驗,、良好的服務(wù)隊伍、完善的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和強大的合作伙伴,，目前已經(jīng)得到辦公,、文教行業(yè)內(nèi)客戶認可和支持，并贏得長期合作伙伴的信賴,。