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信息技術(shù)教育有兩個(gè)方面的涵義：一是指5bf04f13-10d1-4190-84b7-2與掌握信息技術(shù)的教育,。二是指采用信息技術(shù)進(jìn)行教育活動(dòng)。前者從教育目標(biāo)與教育內(nèi)容方面來(lái)理解信息技術(shù)教育，后者則從教育的手段和方法來(lái)理解信息技術(shù)教育,。由此,，可對(duì)“信息技術(shù)教育”作如下定義：信息技術(shù)教育是指5bf04f13-10d1-4190-84b7-2,、運(yùn)用信息技術(shù),，培養(yǎng)信息素質(zhì),，實(shí)現(xiàn)學(xué)與教優(yōu)化的理論與實(shí)踐。該定義的理解中值得注意的幾個(gè)問(wèn)題：信息技術(shù)教育包括理論與實(shí)踐兩個(gè)領(lǐng)域,。理論領(lǐng)域指信息技術(shù)教育是一門(mén)科學(xué),，是現(xiàn)代教育學(xué)研究的一個(gè)新分支，又具有課程教學(xué)論的一些特征,，具體包括概念體系,、理論框架、原理,、命...

軟件技術(shù)的快速發(fā)展使得越來(lái)越多的功能通過(guò)軟件來(lái)實(shí)現(xiàn),，“硬件軟化”成為趨勢(shì)，出現(xiàn)了“軟件無(wú)線(xiàn)電”“軟交換”等技術(shù)領(lǐng)域,。嵌入式軟件的發(fā)展使軟件走出了傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域,，促使多種工業(yè)產(chǎn)品和民用產(chǎn)品的智能化。軟件技術(shù)已成為推進(jìn)信息化的技術(shù),。三網(wǎng)融合和寬帶化是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的大方向,。電話(huà)網(wǎng)、有線(xiàn)電視網(wǎng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)的三網(wǎng)融合是指它們都在數(shù)字化的基礎(chǔ)上在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上走向一致,，在業(yè)務(wù)內(nèi)容上相互覆蓋,。電話(huà)網(wǎng)和電視網(wǎng)在技術(shù)上都要向互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)看齊，其基本特征是采用IP協(xié)議和分組交換技術(shù),；在業(yè)務(wù)上要話(huà)音為主或單向傳輸發(fā)展成交互式的多媒體數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)為主,。三網(wǎng)融合不能簡(jiǎn)單地理解為把三個(gè)網(wǎng)合成一個(gè)網(wǎng)，但它的確打破了原有的行業(yè)...

使5bf04f13-10d1-4190-84b7-2者可以克服時(shí)空障礙,，更加主動(dòng)地安排自己的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2時(shí)間和速度,。特別是借助于互聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程教育，將開(kāi)辟出通達(dá)全球的知識(shí)傳播通道,，實(shí)現(xiàn)不同地區(qū)的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2者,、傳授者之間的互相對(duì)話(huà)和交流，不僅可望提高教育的效率,，而且給5bf04f13-10d1-4190-84b7-2者提供一個(gè)寬松的內(nèi)容豐富的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2環(huán)境,。遠(yuǎn)程教育的發(fā)展將在傳統(tǒng)的教育領(lǐng)域引發(fā)一場(chǎng)**，并促使人類(lèi)知識(shí)水平的普遍提高,。信息技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為科學(xué)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)不...

信息技術(shù)是指能夠擴(kuò)展人類(lèi)信息功能的一類(lèi)技術(shù)的總稱(chēng),。信息技術(shù)指“應(yīng)用在信息加工和處理中的科學(xué)，技術(shù)與工程的訓(xùn)練方法和管理技巧,；上述方法和技巧的應(yīng)用,；計(jì)算機(jī)及其與人、機(jī)的相互作用,，與人相應(yīng)的社會(huì),、經(jīng)濟(jì)和文化等諸種事物,。”信息技術(shù)包括信息傳遞過(guò)程中的各個(gè)方面,，即信息的產(chǎn)生,、收集、交換,、存儲(chǔ)、傳輸,、顯示,、識(shí)別、提取,、控制,、加工和利用等技術(shù)。信息技術(shù)是研究如何獲取信息,、處理信息,、傳輸信息和使用信息的技術(shù)?！靶畔⒓夹g(shù)教育”中的“信息技術(shù)”,，可以從廣義、中義,、狹義三個(gè)層面來(lái)定義,。廣義而言，信息技術(shù)是指能充分利用與擴(kuò)展人類(lèi)信息功能的各種方法,、工具與技能的總和,。該定義強(qiáng)調(diào)的是從哲學(xué)上闡述信息技術(shù)與人的本...

多媒體技術(shù)的應(yīng)用和交互式界面的采用為文化、藝術(shù),、科技的普及開(kāi)辟了廣闊前景,。網(wǎng)絡(luò)等新型信息介質(zhì)、為各民族文化的繼承,、傳播,，為各民族文化的交流、交融提供了嶄新的可能性,。網(wǎng)絡(luò)改變著人與人之間的交往方式,，改變著人們的工作方式和生活方式，也就必然會(huì)對(duì)文化的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,，一種新的適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和信息經(jīng)濟(jì)的先進(jìn)文化將逐漸形成,。信息技術(shù)推廣應(yīng)用的成效，促使世界各國(guó)致力于信息化,，而信息化的巨大需求又驅(qū)使信息技術(shù)高速發(fā)展,。當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展的總趨勢(shì)是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用為中心,，從典型的技術(shù)驅(qū)動(dòng)發(fā)展模式向技術(shù)驅(qū)動(dòng)與應(yīng)用驅(qū)動(dòng)相結(jié)合的模式轉(zhuǎn)變。微電子技術(shù)和軟件技術(shù)是信息技術(shù)的,。集成電路的集成度和運(yùn)算能力,、...

信息技術(shù)是指能夠擴(kuò)展人類(lèi)信息功能的一類(lèi)技術(shù)的總稱(chēng)。信息技術(shù)指“應(yīng)用在信息加工和處理中的科學(xué),，技術(shù)與工程的訓(xùn)練方法和管理技巧,；上述方法和技巧的應(yīng)用,；計(jì)算機(jī)及其與人,、機(jī)的相互作用，與人相應(yīng)的社會(huì),、經(jīng)濟(jì)和文化等諸種事物,。”信息技術(shù)包括信息傳遞過(guò)程中的各個(gè)方面,，即信息的產(chǎn)生,、收集、交換,、存儲(chǔ),、傳輸、顯示,、識(shí)別,、提取、控制,、加工和利用等技術(shù),。信息技術(shù)是研究如何獲取信息、處理信息,、傳輸信息和使用信息的技術(shù),。“信息技術(shù)教育”中的“信息技術(shù)”,，可以從廣義,、中義、狹義三個(gè)層面來(lái)定義,。廣義而言,，信息技術(shù)是指能充分利用與擴(kuò)展人類(lèi)信息功能的各種方法、工具與技能的總和,。該定義強(qiáng)調(diào)的是從哲學(xué)上闡述信息技術(shù)與人的本...

信息技術(shù)（InformationTechnology,，縮寫(xiě)IT），是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱(chēng),。它主要是應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)和通信技術(shù)來(lái)設(shè)計(jì),、開(kāi)發(fā),、安裝和實(shí)施信息系統(tǒng)及應(yīng)用軟件。它也常被稱(chēng)為信息和通信技術(shù)（InformationandCommunicationsTechnology,ICT）,。主要包括傳感技術(shù),、計(jì)算機(jī)與智能技術(shù)、通信技術(shù)和控制技術(shù),。人們對(duì)信息技術(shù)的定義,，因其使用的目的、范圍,、層次不同而有不同的表述：凡是能擴(kuò)展人的信息功能的技術(shù),，都可以稱(chēng)作信息技術(shù)。信息技術(shù)“包含通信,、計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)游戲,、電子技術(shù),、光纖技術(shù)等”。現(xiàn)代信息技術(shù)“以計(jì)算機(jī)技術(shù),、微電子技...

多媒體技術(shù)的應(yīng)用和交互式界面的采用為文化,、藝術(shù)、科技的普及開(kāi)辟了廣闊前景,。網(wǎng)絡(luò)等新型信息介質(zhì),、為各民族文化的繼承、傳播,，為各民族文化的交流,、交融提供了嶄新的可能性。網(wǎng)絡(luò)改變著人與人之間的交往方式,，改變著人們的工作方式和生活方式,，也就必然會(huì)對(duì)文化的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，一種新的適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和信息經(jīng)濟(jì)的先進(jìn)文化將逐漸形成,。信息技術(shù)推廣應(yīng)用的成效,，促使世界各國(guó)致力于信息化，而信息化的巨大需求又驅(qū)使信息技術(shù)高速發(fā)展,。當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展的總趨勢(shì)是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用為中心,，從典型的技術(shù)驅(qū)動(dòng)發(fā)展模式向技術(shù)驅(qū)動(dòng)與應(yīng)用驅(qū)動(dòng)相結(jié)合的模式轉(zhuǎn)變。微電子技術(shù)和軟件技術(shù)是信息技術(shù)的,。集成電路的集成度和運(yùn)算能力,、...

使5bf04f13-10d1-4190-84b7-2者可以克服時(shí)空障礙，更加主動(dòng)地安排自己的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2時(shí)間和速度,。特別是借助于互聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程教育,，將開(kāi)辟出通達(dá)全球的知識(shí)傳播通道,，實(shí)現(xiàn)不同地區(qū)的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2者、傳授者之間的互相對(duì)話(huà)和交流,，不僅可望提高教育的效率,，而且給5bf04f13-10d1-4190-84b7-2者提供一個(gè)寬松的內(nèi)容豐富的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2環(huán)境。遠(yuǎn)程教育的發(fā)展將在傳統(tǒng)的教育領(lǐng)域引發(fā)一場(chǎng)**,，并促使人類(lèi)知識(shí)水平的普遍提高,。信息技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為科學(xué)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)不...

還可采用課外活動(dòng)模式、家庭教育模式,、遠(yuǎn)程協(xié)作5bf04f13-10d1-4190-84b7-2模式,。其中，基于項(xiàng)目活動(dòng)的教學(xué)模式能較好解決理論知識(shí)與實(shí)踐技能,、5bf04f13-10d1-4190-84b7-2競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作的結(jié)合問(wèn)題,，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)，是一種非常實(shí)用的學(xué)校信息技術(shù)教育模式,，值得推廣,。信息技術(shù)教育目標(biāo)的涵義有二：一是作為總攬信息技術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)全局的一種指導(dǎo)思想而存在的、概括性的總體要求,，又稱(chēng)為總目標(biāo)或目的,。二是指對(duì)達(dá)到信息技術(shù)教育目的的各個(gè)方面進(jìn)行精確、詳細(xì)的說(shuō)明,，是學(xué)生在完成一個(gè)教學(xué)單元的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2后應(yīng)達(dá)到什么要求（具有哪...

信息素質(zhì)是指人所具有的對(duì)信息進(jìn)行識(shí)別,、加工、利用,、創(chuàng)新,、管理的知識(shí)、能力與情操(意)等各方面基本品質(zhì)的總和,，是人的一種基本生存素質(zhì),。為此，我們應(yīng)明確信息技術(shù)教育的指導(dǎo)思想：不只是為了讓學(xué)生掌握信息技術(shù)知識(shí)而開(kāi)展信息技術(shù)教育,，而是通過(guò)信息技術(shù)教育,，提高學(xué)生的信息素質(zhì)。換句話(huà)說(shuō),，信息技術(shù)教育不等于軟硬件知識(shí)5bf04f13-10d1-4190-84b7-2,。而是要使學(xué)生通過(guò)掌握包括計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的各種信息工具的綜合運(yùn)用方法,，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的處理,、創(chuàng)新的能力，為適應(yīng)信息社會(huì)的工作、5bf04f13-10d1-4190-84b7-2與生活打下良好基礎(chǔ),。信息技術(shù)教育的范疇包括5bf04f13-10...

多媒體技術(shù)的應(yīng)用和交互式界面的采用為文化,、藝術(shù)、科技的普及開(kāi)辟了廣闊前景,。網(wǎng)絡(luò)等新型信息介質(zhì),、為各民族文化的繼承、傳播,，為各民族文化的交流,、交融提供了嶄新的可能性。網(wǎng)絡(luò)改變著人與人之間的交往方式,，改變著人們的工作方式和生活方式,，也就必然會(huì)對(duì)文化的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，一種新的適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和信息經(jīng)濟(jì)的先進(jìn)文化將逐漸形成,。信息技術(shù)推廣應(yīng)用的成效,，促使世界各國(guó)致力于信息化，而信息化的巨大需求又驅(qū)使信息技術(shù)高速發(fā)展,。當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展的總趨勢(shì)是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用為中心,，從典型的技術(shù)驅(qū)動(dòng)發(fā)展模式向技術(shù)驅(qū)動(dòng)與應(yīng)用驅(qū)動(dòng)相結(jié)合的模式轉(zhuǎn)變。微電子技術(shù)和軟件技術(shù)是信息技術(shù)的,。集成電路的集成度和運(yùn)算能力、...

軟件技術(shù)的快速發(fā)展使得越來(lái)越多的功能通過(guò)軟件來(lái)實(shí)現(xiàn),，“硬件軟化”成為趨勢(shì),，出現(xiàn)了“軟件無(wú)線(xiàn)電”“軟交換”等技術(shù)領(lǐng)域。嵌入式軟件的發(fā)展使軟件走出了傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域,，促使多種工業(yè)產(chǎn)品和民用產(chǎn)品的智能化,。軟件技術(shù)已成為推進(jìn)信息化的技術(shù)。三網(wǎng)融合和寬帶化是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的大方向,。電話(huà)網(wǎng),、有線(xiàn)電視網(wǎng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)的三網(wǎng)融合是指它們都在數(shù)字化的基礎(chǔ)上在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上走向一致，在業(yè)務(wù)內(nèi)容上相互覆蓋,。電話(huà)網(wǎng)和電視網(wǎng)在技術(shù)上都要向互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)看齊,，其基本特征是采用IP協(xié)議和分組交換技術(shù)；在業(yè)務(wù)上要話(huà)音為主或單向傳輸發(fā)展成交互式的多媒體數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)為主,。三網(wǎng)融合不能簡(jiǎn)單地理解為把三個(gè)網(wǎng)合成一個(gè)網(wǎng),，但它的確打破了原有的行業(yè)...

“信息化”一詞在全世界得到了使用。人們從技術(shù),、知識(shí),、生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì),、國(guó)家等多角度對(duì)“信息化”的定義與內(nèi)涵進(jìn)行了闡釋,。教育信息化，是教育領(lǐng)域的信息化的簡(jiǎn)稱(chēng),。關(guān)于教育信息化這一概念,，有的學(xué)者認(rèn)為其本質(zhì)是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“一種充滿(mǎn)信息，而且方便教育者和學(xué)習(xí)者獲取信息的環(huán)境,?！币灿腥苏f(shuō)：教育信息化的主要特點(diǎn)是在教學(xué)過(guò)程中，比較地運(yùn)用以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化信息技術(shù),，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的革新,，使學(xué)校能夠適應(yīng)信息化對(duì)教育的新要求。我們認(rèn)為,，教育信息化應(yīng)包括如下九個(gè)方面的內(nèi)容：教育思想的“信息化”,。要從工業(yè)化社會(huì)的班級(jí)批量化、“一刀切”教育思想轉(zhuǎn)向信息化社會(huì)的個(gè)性化,、人本化教育思想,。教育資源的“信息化”。...

在這種情況下,，信息產(chǎn)業(yè)成為世界各國(guó),，特別是發(fā)達(dá)國(guó)家競(jìng)相投資、重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)部門(mén),。在過(guò)去的10年中,，全世界信息設(shè)備制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的增長(zhǎng)率是相應(yīng)的國(guó)民生產(chǎn)總值（GNP）增長(zhǎng)率的兩倍，成為帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)鍵產(chǎn)業(yè),。其中美國(guó)經(jīng)濟(jì)在近10年的持續(xù)快速增長(zhǎng)中,，年均GDP增長(zhǎng)，而電子信息產(chǎn)業(yè)對(duì)GDP增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)為,?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)得益于信息技術(shù)的支撐和信息產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)是不為過(guò)的。信息產(chǎn)業(yè)本身經(jīng)過(guò)多年的高速增長(zhǎng),，已成為全球大的產(chǎn)業(yè)之一,。在二十世紀(jì)九十年代中期，一些發(fā)達(dá)國(guó)家信息經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的增長(zhǎng)超過(guò)了GNP的50%,，美國(guó)則超過(guò)了75%,，2000年全球信息產(chǎn)品制造業(yè)產(chǎn)值高達(dá)15000億美元，...

信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用使信息的重要生產(chǎn)要素和戰(zhàn)略資源的作用得以發(fā)揮,，使人們能更高效地進(jìn)行資源優(yōu)化配置,，從而推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不斷升級(jí),，提高社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率和社會(huì)運(yùn)行效率。就傳統(tǒng)的工業(yè)企業(yè)而言,，信息技術(shù)在以下幾個(gè)層面推動(dòng)著企業(yè)升級(jí)：隨著信息資源的開(kāi)發(fā)利用,，人們的就業(yè)結(jié)構(gòu)正從農(nóng)業(yè)人口為主、工業(yè)人口為主向從事信息相關(guān)工作為主轉(zhuǎn)變,。以美國(guó)為例,，1956年，美國(guó)的“白領(lǐng)”人數(shù)次超過(guò)“藍(lán)領(lǐng)”,，到1980年,，美國(guó)就業(yè)比例為：農(nóng)、林,、漁業(yè)從業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的,，采礦業(yè)和建筑業(yè)占，制造業(yè)占,，服務(wù)業(yè)占,。這種趨勢(shì)進(jìn)一步發(fā)展，到1997年其農(nóng),、林,、漁業(yè)從業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的，采礦業(yè)和建筑業(yè)占,，制造業(yè)占,，服務(wù)業(yè)擴(kuò)大為。服務(wù)...

還可采用課外活動(dòng)模式,、家庭教育模式,、遠(yuǎn)程協(xié)作5bf04f13-10d1-4190-84b7-2模式。其中,，基于項(xiàng)目活動(dòng)的教學(xué)模式能較好解決理論知識(shí)與實(shí)踐技能、5bf04f13-10d1-4190-84b7-2競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作的結(jié)合問(wèn)題,，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì),，是一種非常實(shí)用的學(xué)校信息技術(shù)教育模式，值得推廣,。信息技術(shù)教育目標(biāo)的涵義有二：一是作為總攬信息技術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)全局的一種指導(dǎo)思想而存在的,、概括性的總體要求，又稱(chēng)為總目標(biāo)或目的,。二是指對(duì)達(dá)到信息技術(shù)教育目的的各個(gè)方面進(jìn)行精確,、詳細(xì)的說(shuō)明，是學(xué)生在完成一個(gè)教學(xué)單元的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2后應(yīng)達(dá)到什么要求（具有哪...

在這種情況下,，信息產(chǎn)業(yè)成為世界各國(guó),，特別是發(fā)達(dá)國(guó)家競(jìng)相投資、重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)部門(mén)。在過(guò)去的10年中,，全世界信息設(shè)備制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的增長(zhǎng)率是相應(yīng)的國(guó)民生產(chǎn)總值（GNP）增長(zhǎng)率的兩倍,，成為帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)。其中美國(guó)經(jīng)濟(jì)在近10年的持續(xù)快速增長(zhǎng)中,，年均GDP增長(zhǎng),，而電子信息產(chǎn)業(yè)對(duì)GDP增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)為?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)得益于信息技術(shù)的支撐和信息產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)是不為過(guò)的,。信息產(chǎn)業(yè)本身經(jīng)過(guò)多年的高速增長(zhǎng)，已成為全球大的產(chǎn)業(yè)之一,。在二十世紀(jì)九十年代中期,，一些發(fā)達(dá)國(guó)家信息經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的增長(zhǎng)超過(guò)了GNP的50%，美國(guó)則超過(guò)了75%,，2000年全球信息產(chǎn)品制造業(yè)產(chǎn)值高達(dá)15000億美元,，...

信息技術(shù)（InformationTechnology，縮寫(xiě)IT）,，是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱(chēng),。它主要是應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)和通信技術(shù)來(lái)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā),、安裝和實(shí)施信息系統(tǒng)及應(yīng)用軟件,。它也常被稱(chēng)為信息和通信技術(shù)（InformationandCommunicationsTechnology,ICT）。主要包括傳感技術(shù),、計(jì)算機(jī)與智能技術(shù),、通信技術(shù)和控制技術(shù)。人們對(duì)信息技術(shù)的定義,，因其使用的目的,、范圍、層次不同而有不同的表述：凡是能擴(kuò)展人的信息功能的技術(shù),，都可以稱(chēng)作信息技術(shù),。信息技術(shù)“包含通信、計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)語(yǔ)言,、計(jì)算機(jī)游戲,、電子技術(shù)、光纖技術(shù)等”?，F(xiàn)代信息技術(shù)“以計(jì)算機(jī)技術(shù),、微電子技...

計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)普及以來(lái)，人們?nèi)找嫫毡榈厥褂糜?jì)算機(jī)來(lái)生產(chǎn),、處理,、交換和傳播各種形式的信息（如書(shū)籍,、商業(yè)文件、報(bào)刊,、唱片,、電影、電視節(jié)目,、語(yǔ)音,、圖形、影像等）,。在企業(yè),、學(xué)校和其它組織中，信息技術(shù)體系結(jié)構(gòu)是一個(gè)為達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)而采用和發(fā)展信息技術(shù)的綜合結(jié)構(gòu),。它包括管理和技術(shù)的成分,。其管理成分包括使命、職能與信息需求,、系統(tǒng)配置和信息流程,；技術(shù)成分包括用于實(shí)現(xiàn)管理體系結(jié)構(gòu)的信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則等,。由于計(jì)算機(jī)是信息管理的中心,，計(jì)算機(jī)部門(mén)通常被稱(chēng)為“信息技術(shù)部門(mén)”。有些公司稱(chēng)這個(gè)部門(mén)為“信息服務(wù)”（IS）或“管理信息服務(wù)”（MIS）,。另一些企業(yè)選擇外包信息技術(shù)部門(mén),，以獲得更好的效益。物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算作為信...

使5bf04f13-10d1-4190-84b7-2者可以克服時(shí)空障礙,，更加主動(dòng)地安排自己的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2時(shí)間和速度,。特別是借助于互聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程教育，將開(kāi)辟出通達(dá)全球的知識(shí)傳播通道,，實(shí)現(xiàn)不同地區(qū)的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2者,、傳授者之間的互相對(duì)話(huà)和交流，不僅可望提高教育的效率,，而且給5bf04f13-10d1-4190-84b7-2者提供一個(gè)寬松的內(nèi)容豐富的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2環(huán)境,。遠(yuǎn)程教育的發(fā)展將在傳統(tǒng)的教育領(lǐng)域引發(fā)一場(chǎng)**，并促使人類(lèi)知識(shí)水平的普遍提高,。信息技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為科學(xué)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)不...

標(biāo)尺等）進(jìn)行信息加工,，再發(fā)展為使用電子計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息加工,。信息標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)是指使信息的獲取,、傳遞、存儲(chǔ),，加工各環(huán)節(jié)有機(jī)銜接,，與提高信息交換共享能力的技術(shù),。如信息管理標(biāo)準(zhǔn)、字符編碼標(biāo)準(zhǔn),、語(yǔ)言文字的規(guī)范化等,。日常用法中，有人按使用的信息設(shè)備不同,，把信息技術(shù)分為電話(huà)技術(shù),、電報(bào)技術(shù)、廣播技術(shù),、電視技術(shù),、復(fù)印技術(shù)、縮微技術(shù),、衛(wèi)星技術(shù),、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等,。也有人從信息的傳播模式分,，將信息技術(shù)分為傳者信息處理技術(shù)、信息通道技術(shù),、受者信息處理技術(shù),、信息抗干擾技術(shù)等。按技術(shù)的功能層次不同,，可將信息技術(shù)體系分為基礎(chǔ)層次的信息技術(shù)（如新材料技術(shù),、新能源技術(shù)），支撐層次的信息技術(shù)（如機(jī)械技術(shù),、電子技術(shù)...

“信息化”一詞在全世界得到了使用,。人們從技術(shù)、知識(shí),、生產(chǎn),、經(jīng)濟(jì)、社會(huì),、國(guó)家等多角度對(duì)“信息化”的定義與內(nèi)涵進(jìn)行了闡釋,。教育信息化，是教育領(lǐng)域的信息化的簡(jiǎn)稱(chēng),。關(guān)于教育信息化這一概念,，有的學(xué)者認(rèn)為其本質(zhì)是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“一種充滿(mǎn)信息，而且方便教育者和學(xué)習(xí)者獲取信息的環(huán)境,?！币灿腥苏f(shuō)：教育信息化的主要特點(diǎn)是在教學(xué)過(guò)程中，比較地運(yùn)用以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化信息技術(shù),，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的革新,，使學(xué)校能夠適應(yīng)信息化對(duì)教育的新要求,。我們認(rèn)為，教育信息化應(yīng)包括如下九個(gè)方面的內(nèi)容：教育思想的“信息化”,。要從工業(yè)化社會(huì)的班級(jí)批量化,、“一刀切”教育思想轉(zhuǎn)向信息化社會(huì)的個(gè)性化、人本化教育思想,。教育資源的“信息化”,。...

互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用開(kāi)發(fā)也是一個(gè)持續(xù)的熱點(diǎn)。一方面電視機(jī),、手機(jī),、個(gè)人數(shù)字助理（PDA）等家用電器和個(gè)人信息設(shè)備都向網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的方向發(fā)展，形成了網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的多樣性和個(gè)性化,，打破了計(jì)算機(jī)上網(wǎng)一統(tǒng)天下的局面,；另一方面，電子商務(wù),、電子政務(wù),、遠(yuǎn)程教育、電子媒體,、網(wǎng)上娛樂(lè)技術(shù)日趨成熟,，不斷降低對(duì)使用者的專(zhuān)業(yè)知識(shí)要求和經(jīng)濟(jì)投入要求；互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心（IDC）,，網(wǎng)門(mén)服務(wù)等技術(shù)的提出和服務(wù)體系的形成,，構(gòu)成了對(duì)使用互聯(lián)網(wǎng)日益完善的社會(huì)化服務(wù)體系，使信息技術(shù)日益地進(jìn)入社會(huì)生產(chǎn),、生活各個(gè)領(lǐng)域,，從而促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的形成。有人將計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特征——數(shù)字化,、網(wǎng)絡(luò)化,、多媒體化、智能化,、虛擬化,，當(dāng)作信息技術(shù)的特征。我們...

信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用使信息的重要生產(chǎn)要素和戰(zhàn)略資源的作用得以發(fā)揮,，使人們能更高效地進(jìn)行資源優(yōu)化配置,，從而推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不斷升級(jí)，提高社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率和社會(huì)運(yùn)行效率,。就傳統(tǒng)的工業(yè)企業(yè)而言,，信息技術(shù)在以下幾個(gè)層面推動(dòng)著企業(yè)升級(jí)：隨著信息資源的開(kāi)發(fā)利用，人們的就業(yè)結(jié)構(gòu)正從農(nóng)業(yè)人口為主、工業(yè)人口為主向從事信息相關(guān)工作為主轉(zhuǎn)變,。以美國(guó)為例，1956年,，美國(guó)的“白領(lǐng)”人數(shù)次超過(guò)“藍(lán)領(lǐng)”,，到1980年，美國(guó)就業(yè)比例為：農(nóng),、林,、漁業(yè)從業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的，采礦業(yè)和建筑業(yè)占,，制造業(yè)占,，服務(wù)業(yè)占。這種趨勢(shì)進(jìn)一步發(fā)展,，到1997年其農(nóng),、林、漁業(yè)從業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的,，采礦業(yè)和建筑業(yè)占,，制造業(yè)占，服務(wù)業(yè)擴(kuò)大為,。服務(wù)...

還可采用課外活動(dòng)模式,、家庭教育模式、遠(yuǎn)程協(xié)作5bf04f13-10d1-4190-84b7-2模式,。其中,，基于項(xiàng)目活動(dòng)的教學(xué)模式能較好解決理論知識(shí)與實(shí)踐技能、5bf04f13-10d1-4190-84b7-2競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作的結(jié)合問(wèn)題,，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì),，是一種非常實(shí)用的學(xué)校信息技術(shù)教育模式，值得推廣,。信息技術(shù)教育目標(biāo)的涵義有二：一是作為總攬信息技術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)全局的一種指導(dǎo)思想而存在的,、概括性的總體要求，又稱(chēng)為總目標(biāo)或目的,。二是指對(duì)達(dá)到信息技術(shù)教育目的的各個(gè)方面進(jìn)行精確,、詳細(xì)的說(shuō)明，是學(xué)生在完成一個(gè)教學(xué)單元的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2后應(yīng)達(dá)到什么要求（具有哪...

標(biāo)尺等）進(jìn)行信息加工,，再發(fā)展為使用電子計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息加工,。信息標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)是指使信息的獲取、傳遞,、存儲(chǔ),，加工各環(huán)節(jié)有機(jī)銜接，與提高信息交換共享能力的技術(shù),。如信息管理標(biāo)準(zhǔn),、字符編碼標(biāo)準(zhǔn),、語(yǔ)言文字的規(guī)范化等。日常用法中,，有人按使用的信息設(shè)備不同,，把信息技術(shù)分為電話(huà)技術(shù)、電報(bào)技術(shù),、廣播技術(shù),、電視技術(shù)、復(fù)印技術(shù),、縮微技術(shù),、衛(wèi)星技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等,。也有人從信息的傳播模式分，將信息技術(shù)分為傳者信息處理技術(shù),、信息通道技術(shù),、受者信息處理技術(shù)、信息抗干擾技術(shù)等,。按技術(shù)的功能層次不同,，可將信息技術(shù)體系分為基礎(chǔ)層次的信息技術(shù)（如新材料技術(shù)、新能源技術(shù)）,，支撐層次的信息技術(shù)（如機(jī)械技術(shù),、電子技術(shù)...

人們?nèi)找嫫毡榈氖褂糜?jì)算機(jī)來(lái)生產(chǎn)、處理,、交換和傳播各種形式的信息（如書(shū)籍,、商業(yè)文件、報(bào)刊,、唱片,、電影、電視節(jié)目,、語(yǔ)音,、圖形、圖像等）,。按表現(xiàn)形態(tài)的不同,，信息技術(shù)可分為硬技術(shù)（物化技術(shù)）與軟技術(shù)（非物化技術(shù)）。前者指各種信息設(shè)備及其功能,，如顯微鏡,、電話(huà)機(jī)、通信衛(wèi)星、多媒體電腦,。后者指有關(guān)信息獲取與處理的各種知識(shí),、方法與技能，如語(yǔ)言文字技術(shù),、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析技術(shù),、規(guī)劃決策技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)等,。按工作流程中基本環(huán)節(jié)的不同，信息技術(shù)可分為信息獲取技術(shù),、信息傳遞技術(shù),、信息存儲(chǔ)技術(shù)、信息加工技術(shù)及信息標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù),。信息獲取技術(shù)包括信息的搜索,、感知、接收,、過(guò)濾等,。如顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡,、氣象衛(wèi)星,、溫度計(jì)、鐘表,、...

人們?nèi)找嫫毡榈氖褂糜?jì)算機(jī)來(lái)生產(chǎn),、處理、交換和傳播各種形式的信息（如書(shū)籍,、商業(yè)文件,、報(bào)刊、唱片,、電影,、電視節(jié)目、語(yǔ)音,、圖形,、圖像等）。按表現(xiàn)形態(tài)的不同,，信息技術(shù)可分為硬技術(shù)（物化技術(shù)）與軟技術(shù)（非物化技術(shù)）,。前者指各種信息設(shè)備及其功能，如顯微鏡,、電話(huà)機(jī),、通信衛(wèi)星、多媒體電腦。后者指有關(guān)信息獲取與處理的各種知識(shí),、方法與技能,，如語(yǔ)言文字技術(shù)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析技術(shù),、規(guī)劃決策技術(shù),、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)等。按工作流程中基本環(huán)節(jié)的不同,，信息技術(shù)可分為信息獲取技術(shù),、信息傳遞技術(shù)、信息存儲(chǔ)技術(shù),、信息加工技術(shù)及信息標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù),。信息獲取技術(shù)包括信息的搜索、感知,、接收,、過(guò)濾等。如顯微鏡,、望遠(yuǎn)鏡,、氣象衛(wèi)星、溫度計(jì),、鐘表,、...

信息素質(zhì)是指人所具有的對(duì)信息進(jìn)行識(shí)別、加工,、利用,、創(chuàng)新、管理的知識(shí),、能力與情操(意)等各方面基本品質(zhì)的總和,，是人的一種基本生存素質(zhì)。為此,，我們應(yīng)明確信息技術(shù)教育的指導(dǎo)思想：不只是為了讓學(xué)生掌握信息技術(shù)知識(shí)而開(kāi)展信息技術(shù)教育,，而是通過(guò)信息技術(shù)教育，提高學(xué)生的信息素質(zhì),。換句話(huà)說(shuō),，信息技術(shù)教育不等于軟硬件知識(shí)5bf04f13-10d1-4190-84b7-2。而是要使學(xué)生通過(guò)掌握包括計(jì)算機(jī),、網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的各種信息工具的綜合運(yùn)用方法,，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的處理、創(chuàng)新的能力,，為適應(yīng)信息社會(huì)的工作,、5bf04f13-10d1-4190-84b7-2與生活打下良好基礎(chǔ),。信息技術(shù)教育的范疇包括5bf04f13-10...