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校服不同于其他服裝,，它們簡(jiǎn)單的區(qū)別是范圍性和實(shí)用性不同,，而一般服裝可以面對(duì)的用戶可以說(shuō)是全球，而校服就是校服，具有針對(duì)性,。它的目標(biāo)消費(fèi)群是學(xué)生，因此在選擇舒適面料的同時(shí)還要考慮價(jià)格問(wèn)題和考慮到地域差異及個(gè)體經(jīng)濟(jì)差異,。在校服價(jià)格的定位上應(yīng)與地區(qū)差異性,、學(xué)生的消費(fèi)能力、材料實(shí)用性和審美性相結(jié)合,。比較好在校服設(shè)計(jì)和生產(chǎn)過(guò)程中應(yīng)該引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，由愿意生產(chǎn)校服的若干廠家設(shè)計(jì)出校服款式并報(bào)價(jià)，再由學(xué)生,、家長(zhǎng),、校方投票選擇質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的校服生產(chǎn)商。還可以借鑒日本,、韓國(guó)的模式,，即由學(xué)校規(guī)定款式，學(xué)生在商店自行購(gòu)買(mǎi),。這種方式在一定程度上加劇了商家之間的競(jìng)爭(zhēng),，同時(shí)也使校服的品質(zhì)和價(jià)格得到保證，相信會(huì)受到學(xué)生和...

校服是一種民族精力和本國(guó)文明的表現(xiàn),，是一個(gè)校園全體精力面貌和團(tuán)體榮譽(yù)感的外在表現(xiàn),，也是校園文明建設(shè)的組成部分,。? ? ? ?當(dāng)小學(xué)生們校服穿在身上時(shí)，會(huì)在不知不覺(jué)中留意自己的言行舉止,，并規(guī)范自己,。有助于學(xué)生團(tuán)體認(rèn)識(shí)的培育，能讓學(xué)生時(shí)間認(rèn)識(shí)到自己是團(tuán)體中的一員,，有助于建立團(tuán)體職責(zé)感和榮譽(yù)感,，展現(xiàn)團(tuán)體精力風(fēng)貌，也有助于校園的全體形象,。其實(shí)不論是學(xué)習(xí)好仍是差的學(xué)生,，都不期望自己的團(tuán)體遭到責(zé)備，所以都會(huì)盡力的完善自己,。從這一點(diǎn)來(lái)看校服對(duì)學(xué)生的日子,、學(xué)習(xí)起著活躍的影響效果。它耳濡目染的改善學(xué)生們的壞習(xí)慣和不良風(fēng)格,。? ? ? ?校服能夠使學(xué)生在身份感上差異社會(huì)其他人,，因而有了學(xué)生本身的約束力，比方團(tuán)體認(rèn)...

industryTemplate泉州夏季校服 校服是學(xué)生的象征,。它**了學(xué)生甚至學(xué)校的精神面貌,。無(wú)論學(xué)生們穿在哪里，他們都是引人注目的景象,。從心理學(xué)的角度來(lái)看,，選擇定制小學(xué)生校服非常有利于學(xué)校校園文化的建設(shè)。首先,，有利于團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),。眾所周知，所有的都有自己的,。在正常訓(xùn)練中,，鼓勵(lì)士兵們互相幫助，一起努力工作,。在戰(zhàn)場(chǎng)上，統(tǒng)一的軍裝區(qū)分?jǐn)橙撕蛿橙?，并?biāo)明歸屬,。穿著相同軍裝的士兵將會(huì)保護(hù)彼此的生死。其次,，很容易培養(yǎng)相互尊重的精神,。每個(gè)人都來(lái)自不同的家庭，有不同的經(jīng)濟(jì)和文化背景,。校服縮短了孩子們之間的距離,，杜絕了比較現(xiàn)象。校服的安全與否近幾年被服裝行業(yè)監(jiān)管部門(mén)當(dāng)成頭等大事來(lái)抓，各地對(duì)校服的質(zhì)檢...

炎熱的夏季選擇穿什么面料的校服才會(huì)涼爽些說(shuō)到夏季,，自然少不了炎熱的天氣了,。那么，選擇學(xué)生校服要穿什么材質(zhì),，什么款式的才能涼爽一些呢,？1、夏季人體出汗與夏季校服面料的關(guān)系夏天人體容易出汗,，人體排出的汗水,，絕大部分是通過(guò)蒸發(fā)、手擦和貼身衣服吸附的方式排除,，只有極少量的汗水被體表皮膚所吸附,。在一般情況下，夏天人體排出的汗水,，在大氣中蒸發(fā)的占30%—40%,，被手擦掉或被貼身衣服吸附的在50%以上，被體表皮膚吸附的約為6%—8%,。由此可見(jiàn),，在炎熱的夏天，選擇透氣吸濕的校服有多么的重要,。試驗(yàn)表明,，服裝的吸汗、散汗,、透氣性越好,，穿著越舒適。反之,，人的暑熱感就越強(qiáng),，也就越容易感到疲勞。如果人體不能依靠...

中學(xué)校服的領(lǐng)型分為兩大類(lèi),，即無(wú)領(lǐng)型和有領(lǐng)型,。無(wú)領(lǐng)型從工藝上又分為折邊領(lǐng)、滾邊領(lǐng),、羅紋領(lǐng),、飾邊領(lǐng)、貼邊領(lǐng)等,。有領(lǐng)型從服裝結(jié)構(gòu)上分為立領(lǐng),、翻領(lǐng)、攤領(lǐng)和帽子,。無(wú)領(lǐng)是**基礎(chǔ)的,、**簡(jiǎn)單的領(lǐng)型也是針織款校服的一大特色,，式樣上更多地保持了校服的原始狀態(tài)，在校服領(lǐng)口部位挖剪出各種形狀的領(lǐng)窩,，通過(guò)折邊,、滾邊、飾邊,、加羅紋邊等工藝手法對(duì)邊口進(jìn)行工藝處理,，豐富了無(wú)領(lǐng)型的款式變化。不僅解決了針織面料邊口的脫散性,、卷邊性問(wèn)題,，并運(yùn)用面料的伸縮性解決了穿脫的功能性問(wèn)題，簡(jiǎn)化,、省略了開(kāi)襟,、開(kāi)衩的功能性設(shè)計(jì)，具有造型簡(jiǎn)潔大方,、得體,，穿著舒適柔軟、行動(dòng)方便的特點(diǎn),。有領(lǐng)型是由領(lǐng)口和領(lǐng)子兩部分構(gòu)成領(lǐng)子的造型,，多用于針織校服...

1.學(xué)生統(tǒng)一穿校服是學(xué)校的要求，由于學(xué)生的身材比例會(huì)變化,，學(xué)校每年會(huì)為學(xué)生定制新校服,。2.學(xué)校的學(xué)生眾多，為了方便對(duì)學(xué)生的管理,，要求學(xué)生統(tǒng)一穿校服,，尤其是參加集體活動(dòng)會(huì)要求學(xué)生穿校服，形成整齊靚麗的風(fēng)景線,。學(xué)生穿校服也能方便區(qū)別本校學(xué)生與社會(huì)人員,，為了保障學(xué)生的安全，禁止外校學(xué)生或社會(huì)人員進(jìn)入校園,，以免發(fā)生意外安全事件,。3.校服**集體形象，學(xué)生們身穿校服會(huì)感受到集體榮譽(yù)感,，更能營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,，防止學(xué)生出現(xiàn)攀比、跟風(fēng)的現(xiàn)象,。學(xué)校是個(gè)大集體，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)積極維護(hù)集體榮譽(yù),，統(tǒng)一穿校服能增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感與榮譽(yù)感,。4.每個(gè)學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況也各不相同,，從衣著上也能分辨學(xué)生的家庭條件。因此為...

根據(jù)調(diào)查,，消費(fèi)者在選擇運(yùn)動(dòng)類(lèi)校服時(shí),，**看重的是舒適親膚、合身,、吸濕排汗三大**需求：1,、舒適親膚性：指的是運(yùn)動(dòng)服面料和皮膚需要有良好的接觸舒適性和不易貼身的性能。天然纖維面料,，如棉,、麻等，雖然具有良好的接觸舒適性,，但面料重量大,，與身體摩擦大，并不是制作運(yùn)動(dòng)服裝的優(yōu)先,。2,、合身性：服裝人體工程學(xué)要求運(yùn)動(dòng)服應(yīng)更突出合身、活動(dòng)自如,、比較大限度適應(yīng)人的活動(dòng)的可能性,，不和約束人的活動(dòng)范圍。3,、吸濕排汗性：在短時(shí)間內(nèi)有大量汗液聚集時(shí),，面料具備一定的保水能力，面料具備良好的芯吸作用,，汗水能迅速遷移到服裝的外表面,；目前市面上最常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)校服面料，是全棉,。全棉雖然具有良好的舒適性,、保溫性和衛(wèi)生性，但同時(shí)...

要想做到學(xué)生愛(ài)穿而且不過(guò)分受流行時(shí)尚左右,，就要保證校服本身是漂亮又易于穿搭的,。所以，從幼兒園的園服開(kāi)始,，日本的校服就以穩(wěn)重,、寧?kù)o的藏藍(lán)色等深色為主，這樣易于搭配,，又給人清潔健康的感覺(jué),。校服對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅*是學(xué)校的標(biāo)志，而且有點(diǎn)時(shí)髦的象征,。當(dāng)孩子們穿著漂亮整潔的校服走進(jìn)校園時(shí),，會(huì)對(duì)校園產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的心理認(rèn)同,，自豪感油然而生。就連平時(shí)不愛(ài)戴帽子的孩子,，也會(huì)主動(dòng)將帽子佩戴好。想找比校服更難看的衣服太不容易了,，我們的家長(zhǎng)給孩子定的校服都要大一號(hào),，學(xué)校也要大一號(hào)，所以我們從小到大就沒(méi)穿過(guò)合身的衣服,。如果連**貼近孩子生活的東西都如此粗糙,，那我們的美育要從何立足呢?其實(shí)想想也是，如果我們每天要穿著自...

校服起球了該怎么辦,？ 眾所周知,，服裝保養(yǎng)不好容易出現(xiàn)起球、褪色,、變形等現(xiàn)象發(fā)生,，至于校服也是難逃此劫。當(dāng)家長(zhǎng)以及學(xué)校換了新的校服,，孩子才穿幾次就出現(xiàn)起球的現(xiàn)象,，那么這背后到底是怎么一回事呢？那么先讓大家看看校服起球的全過(guò)程,，深入了解校服起球是怎么回事,！ 校服起球過(guò)程：起毛—>糾纏起球—>毛球增長(zhǎng)—>毛球脫落，所以說(shuō)校服起球一般都是由于保養(yǎng)不當(dāng)引起的,。其實(shí)防止校服起球的方法有很多種,，簡(jiǎn)單的說(shuō)幾個(gè)能夠有效避免校服起球的辦法： 對(duì)于局部小范圍起球我們可以用手指或用剃須刀解決，用不了多久校服就會(huì)變得順滑,，對(duì)于起球面積較大的的校服而言,，我們可以可先將校服平攤在平整的桌面上，用刷子按織物的針跡輕刷灰塵...

校服定做為何是學(xué)校的需求,？學(xué)生校服**早出現(xiàn)在時(shí)期,，因?yàn)樽尨蟛糠旨彝ド罾щy，學(xué)校了讓這樣家庭的孩子不會(huì)應(yīng)為自己家庭貧困而感到自卑,，同時(shí)不然家庭的好的學(xué)生在學(xué)校里面進(jìn)行炫耀,，于是就讓學(xué)生在學(xué)校穿一樣的衣服，后來(lái)這種情況被越來(lái)越多的學(xué)校接受,，就規(guī)定學(xué)生必須在學(xué)校里面床一樣的衣服,。學(xué)生校服是學(xué)生的標(biāo)志，它**了一個(gè)幼兒甚至是一所學(xué)校的精神面貌。身著學(xué)生校服的同學(xué),，無(wú)論走在哪兒,，都是一道引人注目的風(fēng)景，從心理學(xué)的角度來(lái)講,，學(xué)生穿學(xué)生校服對(duì)于推進(jìn)校園文化建設(shè)是有很大好處的。培訓(xùn)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神和榮譽(yù)感統(tǒng)一的穿著有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,。大家知道,，各國(guó)**都有自己統(tǒng)一的**。平時(shí)的訓(xùn)練,，統(tǒng)一的軍裝激勵(lì)著...

市面上的校服大體有合纖織物,、經(jīng)編面料、棉織物面料三種,。產(chǎn)品有金光絨,、條絨、滌蓋棉等;含棉織物具有手感柔軟,、吸汗性強(qiáng),，花色品種多等優(yōu)點(diǎn)，適用于運(yùn)動(dòng)類(lèi)型的校服定制,，產(chǎn)品有錦棉布,、滌棉布等。建議大家定做校服時(shí)選擇含棉織物的校服,，因?yàn)檫@種面料的校服具有以下特點(diǎn)：1,、吸濕性：棉纖維具有較好的吸濕性，在正常的情況下,，纖維可向周?chē)拇髿庵形账?，其含水率?-10%，所以它接觸人的皮膚,，使人感到柔軟而不僵硬,。如果棉布濕度增大，周?chē)鷾囟容^高,，纖維中含的水分量會(huì)全部蒸發(fā)散去,，使織物保持水平衡狀態(tài)，使人感覺(jué)舒適,。2,、保濕性：由于棉纖維是熱和電的不良導(dǎo)體，熱傳導(dǎo)系數(shù)極低,，又因棉纖維本身具有多孔性,，彈性高優(yōu)...

校服是一種民族精力和本國(guó)文明的表現(xiàn)，是一個(gè)校園全體精力面貌和團(tuán)體榮譽(yù)感的外在表現(xiàn),，也是校園文明建設(shè)的組成部分,。? ? ? ?當(dāng)小學(xué)生們校服穿在身上時(shí),，會(huì)在不知不覺(jué)中留意自己的言行舉止，并規(guī)范自己,。有助于學(xué)生團(tuán)體認(rèn)識(shí)的培育,，能讓學(xué)生時(shí)間認(rèn)識(shí)到自己是團(tuán)體中的一員，有助于建立團(tuán)體職責(zé)感和榮譽(yù)感,，展現(xiàn)團(tuán)體精力風(fēng)貌,，也有助于校園的全體形象。其實(shí)不論是學(xué)習(xí)好仍是差的學(xué)生,，都不期望自己的團(tuán)體遭到責(zé)備,，所以都會(huì)盡力的完善自己。從這一點(diǎn)來(lái)看校服對(duì)學(xué)生的日子,、學(xué)習(xí)起著活躍的影響效果,。它耳濡目染的改善學(xué)生們的壞習(xí)慣和不良風(fēng)格。? ? ? ?校服能夠使學(xué)生在身份感上差異社會(huì)其他人,，因而有了學(xué)生本身的約束力,，比方團(tuán)體認(rèn)...

教育相關(guān)部門(mén)或?qū)W校本身，應(yīng)該積極的推薦校服在學(xué)校的重要性,，讓學(xué)生愛(ài)上校服愛(ài)學(xué)習(xí),。多舉行一些活動(dòng)，比如校服秀,，校園區(qū)展示比賽到聯(lián)合多個(gè)學(xué)校進(jìn)行校服秀交流展示活動(dòng),，挑起學(xué)生對(duì)校服的關(guān)注度，再?gòu)亩岣咝７拿篮蛯?shí),。今年中國(guó)校服也是不斷的改進(jìn)和升級(jí),，整體水平比以前好多不知多少倍了。我們可以堅(jiān)持走我國(guó)的運(yùn)動(dòng)風(fēng)校服,，把運(yùn)動(dòng)款校服做的更美觀,，運(yùn)動(dòng)風(fēng)校服的優(yōu)點(diǎn)一直在于實(shí)用性強(qiáng)、穿著舒適,，并且價(jià)格對(duì)比英倫風(fēng)格的要低一些,，也符合我國(guó)的消費(fèi)觀。教育局和學(xué)校加校服生產(chǎn)廠家一起聯(lián)合舉辦概念校服,，活動(dòng)把多個(gè)地區(qū)的中小學(xué)校聚集校服交流和展示（包含夏裝,、春秋裝、冬裝和制服）的校服,。鼓勵(lì)各區(qū)推動(dòng),、創(chuàng)新校服工作，展示各區(qū)...

現(xiàn)在的中國(guó)，為什么校服普遍還是比較丑呢,？其實(shí)這體現(xiàn)了中國(guó)校服的3個(gè)好處,。 1.校服成本低 為了降低成本，用于制作校服的布料大多是廉價(jià)的,，款式設(shè)計(jì)也工藝也比較簡(jiǎn)單,，所以校服價(jià)格一般不會(huì)太高，一套下來(lái)**貴也就一百多塊,，少則幾十塊錢(qián)就有一套校服了,。這其實(shí)是為家庭節(jié)省開(kāi)支，畢竟不是每個(gè)地區(qū)的學(xué)生家庭都那么富裕,，絕大部分地區(qū)還是比較貧困的。把校服的價(jià)格降下來(lái),，就能保證每個(gè)家庭都能負(fù)擔(dān)得起,。 2.減少攀比心理 青春期的少年、少女們的心智還不夠成熟,，容易產(chǎn)生叛逆心理和攀比心,，而學(xué)生都統(tǒng)一穿上一樣的校服，可以在一定程度上減少相互攀比的情況,。除此之外,，大家都穿校服的話，也在一定程度上,，減少了早戀情況的發(fā)生,。少了...

中學(xué)生的青春期正是每個(gè)青少年青少女生命中**活力四射的階段，都稱(chēng)作為“祖國(guó)的花朵”了,，那花朵總不為是一個(gè)顏色一個(gè)姿態(tài)的吧,。如果你去花園里賞花，從頭看到尾都是一種花,，而且是一個(gè)顏色的,，那你就可以只看一朵花，何必看那一叢一叢的千篇一律的花呢?在學(xué)校也一樣,，每個(gè)學(xué)生都穿著一樣的服裝,，那我們跟花不一樣么，每個(gè)人都像是一個(gè)模子里刻出來(lái)的一樣,。如果我們每天都穿著自己不喜歡的服裝,，每個(gè)人都是不耐煩不開(kāi)心的樣子，別人看著也不喜悅,。如果我們都穿著自己喜歡的類(lèi)型的服裝(也許你不適合,，但是我適合，這不就是屬于我們的個(gè)性么)，每個(gè)人就是自己的世界里比較好的那一個(gè),。所以,，服裝不僅*是一個(gè)人的門(mén)面，也可以增添一個(gè)人...

校服定做為何是學(xué)校的需求,？學(xué)生校服**早出現(xiàn)在時(shí)期,，因?yàn)樽尨蟛糠旨彝ド罾щy，學(xué)校了讓這樣家庭的孩子不會(huì)應(yīng)為自己家庭貧困而感到自卑,，同時(shí)不然家庭的好的學(xué)生在學(xué)校里面進(jìn)行炫耀,，于是就讓學(xué)生在學(xué)校穿一樣的衣服，后來(lái)這種情況被越來(lái)越多的學(xué)校接受,，就規(guī)定學(xué)生必須在學(xué)校里面床一樣的衣服,。學(xué)生校服是學(xué)生的標(biāo)志，它**了一個(gè)幼兒甚至是一所學(xué)校的精神面貌,。身著學(xué)生校服的同學(xué),，無(wú)論走在哪兒，都是一道引人注目的風(fēng)景,，從心理學(xué)的角度來(lái)講,，學(xué)生穿學(xué)生校服對(duì)于推進(jìn)校園文化建設(shè)是有很大好處的。培訓(xùn)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神和榮譽(yù)感統(tǒng)一的穿著有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,。大家知道,，各國(guó)**都有自己統(tǒng)一的**。平時(shí)的訓(xùn)練,，統(tǒng)一的軍裝激勵(lì)著...

首先,，學(xué)生穿統(tǒng)一校服是自己身份的標(biāo)志，也是學(xué)校的一種標(biāo)志,。學(xué)生,，是在學(xué)校里從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的人，你們有自己特殊的身份和地位,。而學(xué)校是專(zhuān)門(mén)進(jìn)行教育和教學(xué)的機(jī)構(gòu),。學(xué)生和學(xué)校是相輔相成的兩個(gè)存在，學(xué)生穿統(tǒng)一校服,，在體現(xiàn)自我身份的同時(shí),，也是學(xué)校的一種標(biāo)志。這是學(xué)生穿統(tǒng)一校服實(shí)質(zhì)意義所在,。一,、學(xué)生穿統(tǒng)一校服有助于學(xué)生集體意識(shí)的培養(yǎng)。穿校服是一種集體的體現(xiàn),，在外面看起來(lái)是一個(gè)整體,，能讓學(xué)生時(shí)刻意識(shí)到自己是集體中的一員,，有助于樹(shù)立集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，展示集體精神風(fēng)貌,，也有助于學(xué)校的整體形象,。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，有的班級(jí)甚至制定班服,，這更好地說(shuō)明了集體榮譽(yù)感的體現(xiàn),。二、學(xué)生穿統(tǒng)一校服利于培養(yǎng)學(xué)生的平等觀念,，...

統(tǒng)一穿著幼兒園園服有哪些好處,？主要的好處體現(xiàn)在下面7個(gè)方面，具體的由幼兒園園服廠家縱越服裝為你分析介紹,。(1)避免攀比,，讓家庭生活條件不同的孩子心理平衡;也減輕了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生服裝上的投入，學(xué)生不再追逐明星,，涵養(yǎng)艱苦樸素的美德;(2)有行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的功能：時(shí)刻提醒自己是學(xué)生,，在行為舉止方面會(huì)自然地以學(xué)生身份要求自己;(3)保護(hù)功能，穿幼兒園園服便于得到社會(huì)監(jiān)督,，比如不太容易隨意出入電子游戲場(chǎng)所、等;比如校外上網(wǎng),，打架,，做壞事，大家很容易知道你是社會(huì)青年還是學(xué)生;(4)學(xué)生穿統(tǒng)一幼兒園園服有助于學(xué)生集體意識(shí)的培養(yǎng),。穿幼兒園園服是一種集體的體現(xiàn),，在外面看起來(lái)是一個(gè)整體，能讓學(xué)生時(shí)刻意識(shí)到自...

校服對(duì)學(xué)生而言,，有利于消除學(xué)生講穿著,、互相攀比的風(fēng)氣，將更多精力用于學(xué)習(xí),；對(duì)家長(zhǎng)而言,，省去為孩子挑選便裝的麻煩。據(jù)調(diào)查反應(yīng)“學(xué)生正開(kāi)始對(duì)服飾,、裝扮等產(chǎn)生興趣,，學(xué)校現(xiàn)在對(duì)于發(fā)型沒(méi)有規(guī)定,，就出現(xiàn)了許多奇奇怪怪的發(fā)型,，如果再不統(tǒng)一穿校服，課堂上五顏六色,，根本無(wú)法集中注意力,。這對(duì)教學(xué)來(lái)說(shuō)是一種干擾,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)也有不小的影響?！闭{(diào)查認(rèn)為,，服裝統(tǒng)一，干凈利落,，有利于增強(qiáng)教學(xué)紀(jì)律,，也有利于學(xué)生理性思考。采訪老師舉了一個(gè)例子：“去某所學(xué)校開(kāi)教學(xué)調(diào)研會(huì)議,，學(xué)生們整整齊齊地穿著校服,，跟穿便衣比起來(lái)，精神不一樣,。去聽(tīng)課,，學(xué)生統(tǒng)一穿校服，氛圍就很好,?！闭{(diào)查家長(zhǎng)則認(rèn)為，學(xué)生穿校服,，是時(shí)刻提醒學(xué)生身份,，時(shí)刻留意言...

統(tǒng)一穿著幼兒園園服有哪些好處？主要的好處體現(xiàn)在下面7個(gè)方面,，具體的由幼兒園園服廠家縱越服裝為你分析介紹,。(1)避免攀比，讓家庭生活條件不同的孩子心理平衡;也減輕了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生服裝上的投入,，學(xué)生不再追逐明星,，涵養(yǎng)艱苦樸素的美德;(2)有行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的功能：時(shí)刻提醒自己是學(xué)生，在行為舉止方面會(huì)自然地以學(xué)生身份要求自己;(3)保護(hù)功能,，穿幼兒園園服便于得到社會(huì)監(jiān)督,，比如不太容易隨意出入電子游戲場(chǎng)所、等;比如校外上網(wǎng),，打架,，做壞事，大家很容易知道你是社會(huì)青年還是學(xué)生;(4)學(xué)生穿統(tǒng)一幼兒園園服有助于學(xué)生集體意識(shí)的培養(yǎng),。穿幼兒園園服是一種集體的體現(xiàn),，在外面看起來(lái)是一個(gè)整體，能讓學(xué)生時(shí)刻意識(shí)到自...

現(xiàn)今,，反光條是一種被廣使用在服裝和運(yùn)動(dòng)服校服中,。使用這種高能見(jiàn)度反光布料制成的運(yùn)動(dòng)服校服，不論穿著者是在遙遠(yuǎn)處,，或者在著光或散射光纏繞的情況下,，都能夠比較容易地被夜間駕駛者發(fā)現(xiàn),。那么運(yùn)動(dòng)服校服中加入反光布料有什么作用呢?反光條是一種很常見(jiàn)的安全設(shè)備，可以在夜間反射周?chē)墓饩€,，從而對(duì)路人和司機(jī)起到一定的警示作用,。多樣性：反光布料為合作其它各種商品的特色和用處，備有反光布,，反光熱敏壓膜,，反光字張貼膜，反光飾帶,，反光塑膜,，反光油墨，反光紗,，反光制圖貼膜和SOLAS商品等多種商品,，已便利用戶的各種挑選。耐久性：反光布料具備杰出的耐老化,，耐磨和耐洗性,。能夠水洗或干洗，不易掉落,，經(jīng)接連洗刷后,，仍可...

小學(xué)校服的外造型設(shè)計(jì)與內(nèi)造型設(shè)計(jì)都是以小學(xué)生的生理狀況以及生活情況為基礎(chǔ)，內(nèi)造型設(shè)計(jì)是在基于舒適合體和確保功能性的前提下進(jìn)行設(shè)計(jì)的,，同時(shí)也符合小學(xué)校服外造型整體外觀設(shè)計(jì)的風(fēng)格特征,，保證校服的內(nèi)外造型相輔相成。從廣義上說(shuō),，小學(xué)校服的款式設(shè)計(jì)分為校服的外造型設(shè)計(jì)以及內(nèi)造型設(shè)計(jì)，也就是說(shuō)小學(xué)校服日常防護(hù)式設(shè)計(jì)造型要素的解析從校服外部輪廓造型設(shè)計(jì)到校服內(nèi)部款式造型設(shè)計(jì)兩大要素部分展開(kāi),，其中校服內(nèi)造型,，內(nèi)部款式造型的設(shè)計(jì)包括分割線、領(lǐng)部,、袖部以及袋型等設(shè)計(jì),。小學(xué)校服設(shè)計(jì)中，滾邊工藝的使用方式有兩種,，包括同色滾邊,、選用與校服色彩相一致的色彩面料進(jìn)行滾邊和差色滾邊。運(yùn)用與校服色彩反差較大的色系完成小...

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，運(yùn)動(dòng)校服是少不了的,。特別是中國(guó)的運(yùn)動(dòng)校服，因?yàn)槲覀儽绕渌麌?guó)家更懂得舒適才是比較好的,。之所以說(shuō)運(yùn)動(dòng)校服少不了,，是因?yàn)閷W(xué)校會(huì)有體育課上,，所以穿著運(yùn)動(dòng)校服是必不可少的。那么運(yùn)動(dòng)校服的舒適性主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面,。1.面料舒適性運(yùn)動(dòng)式校服一般選用對(duì)身體有良好使用性的面料制作而成的,，如透氣性與吸汗性等。即使學(xué)生進(jìn)行**度運(yùn)動(dòng),，大量地出汗也不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)難以忍受的不適感受,。2.運(yùn)動(dòng)舒適性運(yùn)動(dòng)式校服的拉伸性使學(xué)生在大幅度肢體運(yùn)動(dòng)的情況下，依然不會(huì)產(chǎn)生束縛,，使他們能相對(duì)自由地開(kāi)展運(yùn)動(dòng),。學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，不僅不會(huì)因?yàn)榇┲\(yùn)動(dòng)式校服而產(chǎn)生制約感,，反而會(huì)讓學(xué)生感到非常舒適,，激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)熱情。3...

學(xué)生校服面臨著什么樣的**據(jù)說(shuō)這段時(shí)間有韓國(guó)女孩羨慕我們中國(guó)的校服,，一直以來(lái),，都是我們羨慕韓國(guó)校服超美的裙子，白色的襯衣,，但近幾年,，各種時(shí)尚校服隨處可見(jiàn)，比如：日系校服,、韓系校服,、歐美校服等，隨著中國(guó)加入WTO,，學(xué)生校服,，正在發(fā)生改變。在印象中,，中國(guó)的校服都是寬寬**的,，穿起來(lái)也很舒服，自然,，主要防寒,，防風(fēng)，這也是韓國(guó)女孩羨慕我們中國(guó)校服的原因,，韓國(guó)校服太緊,，穿脫不方便。但是,，以前的中國(guó)校服以寬大為主,，在審美上有所欠缺，但是,，現(xiàn)在校服定制廠家,，也在不斷的設(shè)計(jì)新穎時(shí)尚的校服,。中國(guó)有個(gè)5千年的文化，校服文化延綿流長(zhǎng),，中國(guó)校服,，男女款基本一樣，這是由中國(guó)人的思想決定的,，中國(guó)人崇善自由,、平等，...

沖鋒衣的防水透氣性主要來(lái)自于沖鋒衣面料中的一層高分子透氣防水薄膜,。該薄膜又很多疏松的透氣孔組成,。這類(lèi)透氣孔非常小，雨水無(wú)法從孔外滲入,，而水蒸氣又能從體內(nèi)排出,。沖鋒衣并不神秘，就是夾克衫,，但由于這種功能性服飾從國(guó)外傳到中國(guó)時(shí),，國(guó)人為了和普通衣服區(qū)別開(kāi)來(lái)，就從其“意譯”上入手,，叫做“沖鋒衣”,。因?yàn)闆_鋒衣**早用于在登高海拔雪山時(shí)，當(dāng)離頂峰還有2-3小時(shí)路程時(shí)的沖鋒,，這時(shí)會(huì)脫去羽絨服,，卸下大背包，只穿一件沖鋒衣輕裝前進(jìn),，這就是中文名字的由來(lái),。然后根據(jù)沖鋒衣的特性改制，時(shí)尚雙層的設(shè)計(jì),，即使在內(nèi)地也不會(huì)冷,，其防寒防風(fēng)的性能是其他的面料所不能及的。沖鋒衣的防水透氣的關(guān)鍵,，就在于此。沖鋒衣如果不進(jìn)行清...

一般來(lái)說(shuō),，學(xué)生在夏,、春、秋,、冬等季節(jié)定做校服,，往往許多學(xué)校不僅按照傳統(tǒng)的分類(lèi)，而且還根據(jù)不同的場(chǎng)景對(duì)校服進(jìn)行分類(lèi),。除了傳統(tǒng)的校服分類(lèi)方法,，還有什么其他的分類(lèi)方法,。 （1）按季節(jié)分類(lèi)： 根據(jù)不同季節(jié)的需要，校服分為夏,、春,、秋、冬三種,。 夏季服裝主要是短袖外套,，機(jī)織或針織面料，裙子和褲子,。春秋服裝可根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì),。更穩(wěn)定的方案是襯衫、裙子或褲子和外套的組合,，方便根據(jù)氣候變化靈活搭配,。冬季服裝還應(yīng)考慮所在地的比較低溫度，選擇多層棉衣或羽絨服,、突擊服等,，與相應(yīng)厚度的下衣。 （2）現(xiàn)場(chǎng)分類(lèi)： 根據(jù)學(xué)校不同活動(dòng)的需要,，校服可分為常服,、運(yùn)動(dòng)服、正式服等,。 常規(guī)服裝：為了滿足學(xué)生在課堂和日...

中學(xué)校服的領(lǐng)型分為兩大類(lèi),，即無(wú)領(lǐng)型和有領(lǐng)型。無(wú)領(lǐng)型從工藝上又分為折邊領(lǐng),、滾邊領(lǐng),、羅紋領(lǐng)、飾邊領(lǐng),、貼邊領(lǐng)等,。有領(lǐng)型從服裝結(jié)構(gòu)上分為立領(lǐng)、翻領(lǐng),、攤領(lǐng)和帽子,。無(wú)領(lǐng)是**基礎(chǔ)的、**簡(jiǎn)單的領(lǐng)型也是針織款校服的一大特色,，式樣上更多地保持了校服的原始狀態(tài),，在校服領(lǐng)口部位挖剪出各種形狀的領(lǐng)窩，通過(guò)折邊,、滾邊,、飾邊、加羅紋邊等工藝手法對(duì)邊口進(jìn)行工藝處理，豐富了無(wú)領(lǐng)型的款式變化,。不僅解決了針織面料邊口的脫散性,、卷邊性問(wèn)題，并運(yùn)用面料的伸縮性解決了穿脫的功能性問(wèn)題,，簡(jiǎn)化,、省略了開(kāi)襟、開(kāi)衩的功能性設(shè)計(jì),，具有造型簡(jiǎn)潔大方,、得體，穿著舒適柔軟,、行動(dòng)方便的特點(diǎn),。有領(lǐng)型是由領(lǐng)口和領(lǐng)子兩部分構(gòu)成領(lǐng)子的造型，多用于針織校服...

首先,，學(xué)生穿統(tǒng)一校服是自己身份的標(biāo)志,，也是學(xué)校的一種標(biāo)志。學(xué)生,，是在學(xué)校里從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的人,，你們有自己特殊的身份和地位。而學(xué)校是專(zhuān)門(mén)進(jìn)行教育和教學(xué)的機(jī)構(gòu),。學(xué)生和學(xué)校是相輔相成的兩個(gè)存在,，學(xué)生穿統(tǒng)一校服，在體現(xiàn)自我身份的同時(shí),，也是學(xué)校的一種標(biāo)志,。這是學(xué)生穿統(tǒng)一校服實(shí)質(zhì)意義所在。一,、學(xué)生穿統(tǒng)一校服有助于學(xué)生集體意識(shí)的培養(yǎng),。穿校服是一種集體的體現(xiàn)，在外面看起來(lái)是一個(gè)整體,，能讓學(xué)生時(shí)刻意識(shí)到自己是集體中的一員,，有助于樹(shù)立集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，展示集體精神風(fēng)貌,，也有助于學(xué)校的整體形象,。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，有的班級(jí)甚至制定班服,，這更好地說(shuō)明了集體榮譽(yù)感的體現(xiàn),。二、學(xué)生穿統(tǒng)一校服利于培養(yǎng)學(xué)生的平等觀念,，...

校服不同于其他服裝,，它們簡(jiǎn)單的區(qū)別是范圍性和實(shí)用性不同,，而一般服裝可以面對(duì)的用戶可以說(shuō)是全球,，而校服就是校服,，具有針對(duì)性。它的目標(biāo)消費(fèi)群是學(xué)生,，因此在選擇舒適面料的同時(shí)還要考慮價(jià)格問(wèn)題和考慮到地域差異及個(gè)體經(jīng)濟(jì)差異,。在校服價(jià)格的定位上應(yīng)與地區(qū)差異性、學(xué)生的消費(fèi)能力,、材料實(shí)用性和審美性相結(jié)合,。比較好在校服設(shè)計(jì)和生產(chǎn)過(guò)程中應(yīng)該引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，由愿意生產(chǎn)校服的若干廠家設(shè)計(jì)出校服款式并報(bào)價(jià),，再由學(xué)生,、家長(zhǎng)、校方投票選擇質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的校服生產(chǎn)商,。還可以借鑒日本,、韓國(guó)的模式，即由學(xué)校規(guī)定款式,，學(xué)生在商店自行購(gòu)買(mǎi),。這種方式在一定程度上加劇了商家之間的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也使校服的品質(zhì)和價(jià)格得到保證,，相信會(huì)受到學(xué)生和...

穿校服的好處有哪些呢1.大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為穿校服沉悶單調(diào),，但是可以運(yùn)用不同的方式把個(gè)人特色融入到校服中，比如配搭一些配飾之類(lèi)的,。能把校服穿出自己的風(fēng)格,，這種能把校服穿出自己風(fēng)格的做法就是創(chuàng)新。2.校服性?xún)r(jià)比高,，“學(xué)校就應(yīng)該是學(xué)校的樣子,，不該是時(shí)裝表演秀場(chǎng)”，而校服便能省去很大一筆支出,。校服政策能幫助整個(gè)家庭集中培養(yǎng)孩子質(zhì)量教育,，還能消除了各個(gè)家庭在打扮孩子方面費(fèi)用心思。3.校服提高準(zhǔn)時(shí)出勤率,，如果規(guī)定好每天穿什么,，就會(huì)省去很多煩惱。避免上學(xué)遲到,，提高同學(xué)們清晨的行事效率,。4.校服可以杜絕拉幫結(jié)派，拉幫結(jié)派已經(jīng)成了這一代人的比較大問(wèn)題之一,，甚至成了許多未成年少年犯罪的思想根源,。有研究表明在學(xué)...