積分制是運用量化的方法對工作和表現(xiàn)給予適度獎懲的一種管理機制,，**應用于諸多行業(yè)諸多領域的服務實踐。圖書館運用積分制原理進行讀者閱讀管理已非新鮮舉措,，但與其他多數(shù)圖書館用積分兌換小禮品,、減免滯納金的獎勵方式不同，圖書館鼓勵學生利用閱讀積分兌換各類有趣的課程,。從運行角度看,，“閱讀積分兌換課程”項目就是一個學生獲取閱讀積分并消耗閱讀積分的過程，積分搭建了閱讀,、活動與課程之間的橋梁,，構(gòu)筑起項目的運行框架。具體來說，良好的積分管理系統(tǒng)是項目運行的技術基礎,，而規(guī)范的積分規(guī)則和積分指標則是制度保障,。為啥有的學校閱讀量這么高？上海聲閱積分兌換柜廠家

眾所周知,，閱讀動機是引發(fā),、維持個體閱讀行為并將之導向一定目標的心理過程。從閱讀動機的動力來源看,，可將閱讀動機分為內(nèi)部閱讀動機和外部閱讀動機,。內(nèi)部閱讀動機指個體對閱讀本身有興趣而產(chǎn)生的動機，個體閱讀不需外力作用的推動,，閱讀本身就是一種獎勵和報酬,；外部閱讀動機是指因閱讀以外的刺激誘發(fā)而產(chǎn)生的動機，閱讀本身并不能給個體帶來直接的滿足, 但通過閱讀可以得到另外一種或另外多種效應, 這種效應也就是閱讀以外的刺激,。心理學的研究發(fā)現(xiàn),，相較于外部閱讀動機，內(nèi)部閱讀動機對于閱讀行為的引發(fā)效應更強,、維持效應更久,。上海聲閱積分兌換柜廠家積分兌換柜有哪些型號呢？

在信息時代,，人們獲取信息的途徑越來越多樣,，圖書館的信息中介功能逐漸被邊緣化，閱讀推廣正是應對這一時代挑戰(zhàn)的圖書館服務創(chuàng)新,?！巴茝V”二字內(nèi)含了主體的主動出擊之意，圖書館只有變被動服務為主動介入,，變堅守陣地為開疆拓土,，才能在信息時代的競爭中爭取一席之地。圖書館的“閱讀積分兌換課程”項目主動了解家長和學生的需求,，以有趣的素質(zhì)課程作為獎勵提升家長和學生的閱讀參與意愿,，是典型的主動影響和干預學生閱讀動機的推廣形式。

古人說得好:"水不激不躍,人不激不奮,。""行為科學"也認為,一個人在沒有受到刺激的情況下,他的能力**能發(fā)揮20%~30%,如果受到正確而充分的激勵,能力就有可能發(fā)揮80%~90%,以至更多,。所有這些都說明了"激勵"是課堂教學中不可輕視的重要手段。那如何進行課堂激勵呢,？有的老師可能會自己做的手工小禮品,，有的老師可能會買些小貼紙，這些都會讓學生很高興,，但是老師每次上課都要準備,，也會為此浪費不少時間。現(xiàn)在可以采用發(fā)放積分的形式去獎勵學生，比如答對一道題,，獎勵5積分,，積極回答問題，獎勵5分等,，學生得到積分之后,，可以去學校的積分兌換柜去兌換自己想要的獎品。積分兌換柜怎么使用,？

調(diào)動學生積極性為了養(yǎng)成孩子良好的借閱習慣,。學校每年都會在開學初讓學生小管理員對新生進行入館培訓。一年級新生,，在中高年級哥哥姐姐們的帶領下,。參觀書香滿溢的圖書館，徜徉在書的海洋里,，進行著借閱之初體驗,。兩名即將成為管理員的小朋友站在隊伍的**前列。認真聽學長介紹借閱的流程,、方法,，學習如何幫助小伙伴快速完成借閱登記,。如何將圖書分類整理上架……借助圖書館這一平臺,，給孩子們提供鍛煉的機會，也能得到積分,。幫助他們樹立自豪感和責任心,。也讓他們知道付出勞動一定可以得到收獲。校園中的自動販賣機,！上海聲閱積分兌換柜廠家

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在以紙質(zhì)文本為載體、以文字為主要表現(xiàn)形式的傳統(tǒng)閱讀受到巨大沖擊,，閱讀負載的不言自明的益處也開始模糊的背景下,，重提閱讀意義、推廣閱讀行為,、建設書香社會成為時代的新趨勢,。圖書館是學校的文獻中心，近年來,，閱讀推廣工作已然成為各校圖書館讀者服務拓展的一個重要方向,。目前學校圖書館已形成“開展各種閱讀活動“、“傳統(tǒng)服務碰撞新技術”,、“本校資源與他校資源有效利用相結(jié)合”等閱讀推廣思路和模式,，其中“閱讀獲積分”項目是學校圖書館具有特色的創(chuàng)新性的活動之一。上海聲閱積分兌換柜廠家