「從托班到小班,，童樂的語言培養(yǎng)方式,，確實(shí)很合理！」在給孩子選幼兒園時(shí),，我一直在思考一個(gè)問題：托班到底需不需要全天外教,？有些幼兒園是全程外教帶班,，但仔細(xì)一想，2歲左右的孩子,，重要的不是學(xué)語言,，而是適應(yīng)集體生活和培養(yǎng)自立性,。去童樂幼兒園聽了他們的介紹，發(fā)現(xiàn)他們的語言培養(yǎng)思路其實(shí)很科學(xué)：?托班階段：半天外教,，半天中教,，讓孩子既能接觸英語，又能穩(wěn)步適應(yīng)幼兒園生活,，特別是對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來說,，母語的鞏固依然很重要。?小班之后：全天外教帶班,，孩子的語言能力更強(qiáng)后,，進(jìn)入沉浸式英語環(huán)境更容易適應(yīng)，學(xué)習(xí)效果也更好,。??為什么這樣安排更合理,？?2歲孩子的**任務(wù)是適應(yīng)幼兒園，而不是“學(xué)會(huì)英語”,，如果全程外教,，孩子聽不懂可能會(huì)影響安全感和情緒穩(wěn)定。?半天外教剛好可以培養(yǎng)語感,，讓孩子不排斥英文,，為小班的全英環(huán)境打好基礎(chǔ)。?托班孩子下午4點(diǎn)多就放學(xué)了,，就算全天外教,，下午的時(shí)間也不長(zhǎng)，半天外教的模式更符合他們的成長(zhǎng)節(jié)奏,。?聽完介紹后,，覺得這種方式很符合我的理解和價(jià)值觀，既不過度強(qiáng)調(diào)英語,，又能讓孩子在適合自己的節(jié)奏里成長(zhǎng),。如果你也在給孩子選托班，不妨去了解一下童樂的教育理念,，可能會(huì)讓你有新的思考！什么是好的雙語幼兒園,？不是會(huì)背單詞,，而是敢表達(dá)！平?jīng)雎方值栏浇褶k雙語幼兒園性價(jià)比

「童樂的語言培養(yǎng)模式挺符合孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏」在選擇幼兒園時(shí),，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)校的語言教學(xué)方式差別挺大,，有的托班直接全天外教，有的則是幾節(jié)英語課的模式,。去童樂聽了介紹,，覺得他們的安排更符合孩子的發(fā)展規(guī)律,。托班階段是全天中教+半天外教，這樣孩子可以在穩(wěn)定的語言環(huán)境中逐步適應(yīng)幼兒園,，同時(shí)通過半天外教的互動(dòng)建立英語語感,。兩歲多的孩子語言能力還在發(fā)展，完全用英語溝通可能會(huì)讓他們產(chǎn)生挫敗感,，反而影響適應(yīng),。到了小班再進(jìn)入全天外教，孩子已經(jīng)更能理解外教的引導(dǎo),，過渡起來更自然,，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更穩(wěn)定。另外,，托班孩子下午四點(diǎn)多就放學(xué),，全天外教的投入和實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間并不完全匹配，而半天外教的方式剛好能夠兼顧語言培養(yǎng)和日常生活能力的建立,。整體來看,，這樣的安排既保證了語言學(xué)習(xí)的節(jié)奏，也讓孩子能夠循序漸進(jìn)地適應(yīng)新的環(huán)境,，是一種比較穩(wěn)妥的方式,。上海靠譜的國(guó)際幼兒園好不好持高級(jí)保育員資格證的生活老師,，貼心守護(hù)孩子的飲食起居,，關(guān)懷無微不至。

「托班半天外教,，小班全天外教,，聽完覺得很合理！」近期在考察幼兒園,，聽了童樂幼兒園的介紹,，覺得他們的語言培養(yǎng)模式挺合理的。托班階段是半天外教+半天中教,，主要是為了讓孩子既能接觸英語,，又能更好地適應(yīng)幼兒園生活，同時(shí)培養(yǎng)自立性,。到了小班之后才是全天外教,，這時(shí)候孩子的理解力更強(qiáng)，沉浸式環(huán)境對(duì)他們的幫助也更大,。仔細(xì)想想,，這樣的安排挺科學(xué)的。托班的孩子年齡小,，重要的是建立安全感和適應(yīng)力,，如果全天外教,，可能很多時(shí)候都聽不懂，反而影響日常溝通,。再加上托班下午4點(diǎn)多就放學(xué)了,，半天外教已經(jīng)足夠讓他們建立語感，沒必要強(qiáng)求全天外教,。到了小班,，孩子已經(jīng)熟悉幼兒園了~~

上海童樂幼兒園舉辦了一場(chǎng)別開生面的護(hù)眼主題活動(dòng)，全體幼兒將參與其中,?；顒?dòng)特邀醫(yī)學(xué)博士主講護(hù)眼課堂，通過生動(dòng)有趣的動(dòng)畫演示,，向孩子們講解眼睛的結(jié)構(gòu)和近視的成因,，幫助他們從小樹立科學(xué)護(hù)眼的意識(shí)。孩子們還將學(xué)習(xí)眼球保健操,，掌握實(shí)用的護(hù)眼動(dòng)作,，并領(lǐng)取《眼保健溫馨提示》手冊(cè)，其中包含電子產(chǎn)品使用時(shí)長(zhǎng),、戶外活動(dòng)建議等6項(xiàng)護(hù)眼要點(diǎn),。此次活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒愛眼護(hù)眼的良好習(xí)慣，為他們未來的視力健康打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。童樂幼兒園秉承“醫(yī)教結(jié)合”的特色教育理念,，由醫(yī)學(xué)博士團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)健康課程，結(jié)合保健醫(yī)生與教師的協(xié)作教學(xué),，打造了一套科學(xué)完善的健康管理體系,。課程涵蓋定期體檢、疾病預(yù)防等內(nèi)容,，通過醫(yī)學(xué)專業(yè)背景與教育實(shí)踐的深度融合,，為每位幼兒提供個(gè)性化的健康指導(dǎo)方案，***保障孩子們的身心健康成長(zhǎng),。室內(nèi)空間多樣,，大禮堂、樂高室等專屬區(qū)域,，搭配環(huán)保教具與趣味角色扮演區(qū),，游戲中知識(shí)自然習(xí)得。

「托班半天外教,，小班全天外教，這樣的安排挺合理」近期在了解幼兒園,，聽了童樂的課程安排,，覺得他們的語言培養(yǎng)模式挺符合孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏,。托班階段采用半天外教+半天中教，主要是為了讓孩子適應(yīng)幼兒園生活,，同時(shí)建立語感,。兩歲的孩子語言理解能力還在發(fā)展，更重要的是培養(yǎng)自立性,，適應(yīng)集體生活,。如果全天外教，可能有時(shí)候孩子聽不懂,，會(huì)影響日常溝通,。到了小班再進(jìn)入全天外教，這個(gè)時(shí)候孩子的語言理解能力更強(qiáng),，在沉浸式環(huán)境中學(xué)習(xí)效果會(huì)更好,。另外，托班的孩子下午四點(diǎn)多就放學(xué)了,，從時(shí)間安排來看,，半天外教的方式已經(jīng)足夠讓他們接觸英語，同時(shí)不會(huì)影響日常生活能力的培養(yǎng),。整體來說,，這樣的安排比較科學(xué)，既兼顧了語言學(xué)習(xí),，也符合孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,。靜謐舒適的圖書閱覽室，藏有海量科普,、繪本,、故事書籍，培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣,。控江路街道附近國(guó)際幼兒園好不好

國(guó)學(xué)經(jīng)典課程中,，孩子誦讀古詩詞、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀,，傳承中華傳統(tǒng)文化,。平?jīng)雎方值栏浇褶k雙語幼兒園性價(jià)比

在沉浸式英語課堂上，外教通過生動(dòng)有趣的故事,、游戲,，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們仿佛置身于英語母語國(guó)家,。例如,，在學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞時(shí)，外教帶來逼真的動(dòng)物玩偶,，一邊展示一邊教孩子們說“cat”“dog”“elephant”等單詞,，孩子們的眼睛里閃爍著好奇的光芒,，被這些可愛的玩偶深深吸引。然后通過動(dòng)物模仿游戲,，外教說出單詞,，孩子們迅速模仿相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，課堂上充滿了歡聲笑語,。通過這樣的方式,，引導(dǎo)孩子主動(dòng)開口說英語，從**初的羞澀不敢發(fā)言,，到逐漸自信地表達(dá)自己的想法,。起初，有些孩子因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不敢開口,，外教老師會(huì)給予鼓勵(lì)的眼神和溫暖的微笑,，耐心引導(dǎo)，讓他們慢慢克服恐懼,。隨著課程的推進(jìn),，孩子們?cè)絹碓椒e極，主動(dòng)用英語交流,，逐步提升英語表達(dá)自信,，這種自信將伴隨他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。平?jīng)雎方值栏浇褶k雙語幼兒園性價(jià)比