再就業(yè)培訓(xùn)：在深化國有企業(yè)創(chuàng)新和實(shí)施再就業(yè)工程中,，為幫助下崗職工轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、提高職業(yè)技能,， 盡快實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，原勞動(dòng)部制定了《三年千萬再就業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃》,，要求充分動(dòng)員社會(huì)各方面力量,，實(shí)行在部門指導(dǎo)和扶持下，個(gè)人自學(xué),、企業(yè)組織和社會(huì)幫助相結(jié)合,，大力開展多種形式的再就業(yè)培訓(xùn)。再就業(yè)培訓(xùn)的總體目標(biāo)是：從1998年-2000年得年中,，為1000萬下崗職工提供職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)（對(duì)1000萬下崗職工普遍進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo),，對(duì)其中600萬人組織進(jìn)行職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)）。通過努力,，使下崗職工樹立新的就業(yè)觀念,，轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)人員掌握實(shí)用技能，自謀職業(yè)者增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力,。心態(tài)培訓(xùn)應(yīng)該作為培訓(xùn)的中心和重心,，卻較容易被忽略。無錫架子工培訓(xùn)服務(wù)

培訓(xùn)的幾個(gè)誤區(qū)：培訓(xùn)不是改變企業(yè)命運(yùn)的靈丹妙藥,，更不是救世主,，宣傳培訓(xùn)等于神話無異于自我欺騙，培訓(xùn)存在的主要誤區(qū)也很典型：培訓(xùn)就是,，就是講課這樣的話不只是一個(gè)人這樣說,，也不是一個(gè)企業(yè)這樣說，按照這樣的觀點(diǎn),，所謂的“培訓(xùn)”就是的過程，這中間不需要溝通,，更沒有平等,，只是教會(huì)式的宣導(dǎo)?？赡茉谇皫啄昱嘤?xùn)市場起步時(shí)存在這種現(xiàn)象,，而現(xiàn)在的培訓(xùn)早已超越了說教,，我們?cè)诎才排嘤?xùn)時(shí)較主要的就是交流和溝通。一般現(xiàn)在六到七個(gè)小時(shí),，至少安排一個(gè)小時(shí)溝通,，否則對(duì)培訓(xùn)師的觀點(diǎn)存在置疑或不同見解，培訓(xùn)結(jié)束有不能得到解答,，培訓(xùn)甚至?xí)m得其反,。無錫架子工培訓(xùn)服務(wù)從企業(yè)的實(shí)際出發(fā)，因人而異,、因崗而異,、因部門而異地進(jìn)行培訓(xùn)。

大力培訓(xùn)新農(nóng)民工的重要意義：在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型,、社會(huì)轉(zhuǎn)型期,關(guān)愛新農(nóng)民工和落實(shí)農(nóng)民工培訓(xùn)是應(yīng)然的,新農(nóng)民工素質(zhì)及提高是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與和諧,、國安之根。培訓(xùn)農(nóng)民工是建構(gòu)包容社會(huì)和營造更好的發(fā)展環(huán)境之要措,其,、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)意涵豐富,、深刻。以人的素質(zhì)和產(chǎn)品質(zhì)量強(qiáng)國是科學(xué)發(fā)展的目標(biāo)與要?jiǎng)?wù),培訓(xùn)新農(nóng)民工屬發(fā)展的內(nèi)需,此乃重視,、改善民生的固有項(xiàng)目及一種映射,其重要,、當(dāng)然性應(yīng)形成全社會(huì)的共識(shí)。改善農(nóng)民工素質(zhì),提高其能力和增加新農(nóng)民工活力,以促進(jìn)社會(huì)健康成長是培訓(xùn)的指向與本意,。

組織培訓(xùn)實(shí)施企業(yè)員工的培訓(xùn)具體實(shí)施原則上應(yīng)由 企業(yè)人力資源管理部門負(fù)責(zé),，其主要的工作應(yīng)包括：1．培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。根據(jù)對(duì)企業(yè) 培訓(xùn)需求分析,，設(shè)計(jì)每一次培訓(xùn)的內(nèi)容,。培訓(xùn)內(nèi)容要具有針對(duì)性、實(shí)用性,。2．培訓(xùn)師的選擇及聘請(qǐng),。培訓(xùn)師可來自于公司內(nèi)部、咨詢公司,、大專院校,、同行業(yè)公司。培訓(xùn)師的選擇可根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容和培訓(xùn)師的特長而定,。培訓(xùn)師的選擇直接影響到培訓(xùn)的效果,。培訓(xùn)師的聘請(qǐng)應(yīng)簽訂工作合同。3．培訓(xùn)課程描述,。課程描述是有關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目的總體信息,，主要包括課程名稱、目標(biāo)學(xué)員、目的陳述,、課程目標(biāo),、地點(diǎn)、時(shí)間,、預(yù)先準(zhǔn)備的培訓(xùn)設(shè)備及培訓(xùn)教師名單,。培訓(xùn)前應(yīng)打印成表，發(fā)給每一位學(xué)員,。4．培訓(xùn)時(shí)間的安排,。每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目都要制定一個(gè)課程時(shí)間安排表，它包括培訓(xùn)項(xiàng)目的主要內(nèi)容,、相應(yīng)的時(shí)間安排以及時(shí)間間隔的計(jì)劃,。企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)的主要部門是生產(chǎn)、營銷,、財(cái)務(wù),、人力資源管理等。

對(duì)技工教育培訓(xùn)創(chuàng)新的辦法：為了培養(yǎng)出中高級(jí)高級(jí)技術(shù)人才,，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，深化理論學(xué)習(xí),，并增設(shè)更多的電腦課程,，較全提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。通過不斷的創(chuàng)新和調(diào)整,，使技工教育培訓(xùn)滿足現(xiàn)代社會(huì)的新要求,，源源不斷的向社會(huì)輸送高素質(zhì)能力的技術(shù)型人才。為了與市場相對(duì)應(yīng),，學(xué)?？梢愿鶕?jù)市場的需求定位，不斷的分析市場需求,，根據(jù)市場需求定向的培養(yǎng)適應(yīng)性人才,。同時(shí)不斷完善技工教育培訓(xùn)體制，發(fā)展質(zhì)量為重點(diǎn)的教育機(jī)制,，強(qiáng)化師資力量,，開發(fā)專業(yè)的教師隊(duì)伍，力求在教學(xué)方面達(dá)到更新的高度,，為創(chuàng)新技工教育培訓(xùn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。滿足員工自我成長的需要，擴(kuò)展員工價(jià)值,。無錫架子工培訓(xùn)服務(wù)

焊前要認(rèn)真學(xué)習(xí)焊接理論知識(shí),，實(shí)踐做到邊焊邊思考,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，這樣技術(shù)才會(huì)進(jìn)步,。無錫架子工培訓(xùn)服務(wù)

發(fā)展方向：1.培訓(xùn)方式由“承襲式”向“創(chuàng)新式”轉(zhuǎn)變。自古以來,，教育培訓(xùn)的基本功能是傳授先人文化遺產(chǎn),，培養(yǎng)為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的合格人才。傳統(tǒng)的培養(yǎng)人才的方式已難以適應(yīng)多變的環(huán)境,，現(xiàn)代教育培訓(xùn)需要超前性,，其目標(biāo)不光是培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)人才，還要培養(yǎng)未來人才,，學(xué)習(xí)方式要由“承襲式”向“創(chuàng)新式”轉(zhuǎn)變,。2.培訓(xùn)內(nèi)容由“補(bǔ)缺型”向“挖潛性”轉(zhuǎn)變。受傳統(tǒng)思維方式的影響,，培訓(xùn)遵循的一直是“缺什么,、補(bǔ)什么”的原則，比如旅游企業(yè)的培訓(xùn)內(nèi)容,，多著眼于從業(yè)者的“應(yīng)知”“應(yīng)會(huì)”及操作技能掌握,、基本知識(shí)應(yīng)用、解決具體問題能力等方面的“補(bǔ)缺”培訓(xùn),。但面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)和日益激烈的市場競爭,，培訓(xùn)光為“補(bǔ)缺”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)把挖掘潛力作為培訓(xùn)的重點(diǎn),，把思維變革,、觀念更新、潛能開發(fā)納入培訓(xùn)的內(nèi)容,，使旅業(yè)的從業(yè)人員能夠從培訓(xùn)中真正學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能的有效 釋放,。無錫架子工培訓(xùn)服務(wù)

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